文档介绍：心理发展与心理健康
第一节概述
一、心理的概念
人的心理现象是进化过程的产物。从物种进化的角度看,心理
现象是动物发展到一定阶段,在出现了神经系统之后才真正产生的。
从个体发育的角度看,脑的发育为心理的发生和发展提供了基础。
在人一生的不同时期及不同年龄阶段, 心理活动有着不同的特点。
例如,儿童口语的发展经历着不同的阶段,首先发展单词句,再发
展双词句,以后才是句法完整的语言;儿童思维的发展,也是由低
级到高级逐渐进行的;儿童出生以后经历着社会化的进程,在不同
的年龄阶段,社会化的程度也是不同的。
( 一)什么是心理
人在实践活动和生活活动中与周围环境发生作用,由此产生的
各种主观活动和行为表现称为人的心理或心理活动。具体而言,外
界事物或体内的变化作用于人的感官,经过神经系统和大脑的信息
加工,引起人们对周围事物的感觉和知觉,同时注意周围的环境变
化,记忆所发生的事情,思考各类不同的问题,想象未来的情景等,
这是人的认知过程;人有喜、怒、哀、乐等态度体验,这是情感过
程;人根据既定目的,克服困难,通过行为去努力改变客观现实,
这是意志过程。这三个过程简称心理过程。在对待同一件事情时,
不同的人会表现出能力、兴趣、动机、价值观以及性格和气质方面
的差异,这就是人的人格。
(二)心理的基本结构
人的心理现象异常复杂,可以按不同的标准进行分类,构成一
个系统。通常,心理学家将人的心理现象分成三个方面:
认知
认知是指人们获得知识或应用知识的过程,也称信息加工的过
程。认知是人的最基本的心理过程,包括以下几个方面:
感觉。感觉是人脑对事物个别属性和特征的认识,如感觉
到颜色、明暗、声调、香臭、粗细、硬软等。感觉虽然简单,却很
重要,它在人们的生活和工作中有重要的意义。人的知觉、记忆、
思维等复杂的认识活动,必须借助于感觉提供的原始资料;人的情
绪体验,也必须依靠人对环境和身体内部状态的感觉。因此,没有
感觉,一切较复杂、较高级的心理现象就无从产生。
)知觉。知觉是对事物的整体及其联系与关系的认识。由此
看来,知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整
体的认识。如看到蔚蓝的大海、听到一阵悦耳的琴声、摸到一件柔
软的毛衣等。知觉是在感觉的基础上产生的,但它又不是个别感觉
信息的简单总和,而是按一定方式来整合个别感觉信息,形成一定
的结构,并根据个体的经验来解释由感觉提供的信息。
)记忆。人们通过感知觉获得的经验,在刺激停止作用后,
仍保留在人的大脑中,并在需要时再现出来。这种积累和保存个体
经验的心理过程称为记忆。根据信息加工理论,记忆就是人脑对外
界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。因此,记忆与感知觉
不同,感知觉是人对当前直接作用于感官的事物的认知,相当于信
息的输入,而记忆是对信息的编码、存储和提取。例如,分别多的
的老朋友,不在我们眼前时,我们仍能想起他的音容笑貌、言谈举
止,当再见到他时还能认得出来。
)思维。人不仅能感知个别、具体的事物,认识事物的表面
联系和关系,还能运用头脑中已有的知识和经验去间接、概括地认
识事物,揭露事物的本质及其内在的联系和规律,形成对事物的概
念,并进行推理和推断,解决面临的各种问题,这一过程叫思维。
注意。注意是指人的心理活动指向和集中在当前所选择的
认识对象和所需要的行为上。注意具有指向性与集中性两个特点。
注意的指向性是指人在每一瞬间,其心理活动或意识选择了某个对
象,而忽略了另一些对象;注意的集中性是指当心理活动或意识指
向某个对象的时候,它们会在这个对象上集中起来,即全神贯注
起来。
)语言。语言是人类通过高度结构化的声音组合或通过书
写符号、手势等构成的一种符号系统,同时又是一种运用这种符
号系统来交流思想的行为。因此,语言是人类最重要、最有效的
交际工具。
情绪和动机
)情绪或情感。人在加工外界输入的信息时,不仅能认识
事物的属性、特征及其关系,还会产生对事物的各种主观体验,
如喜爱、厌恶、憎恨等,这就是情绪或情感。人的感情非常复杂,
既包括感情发生的过程,又包括由此产生的种种主观体验。由于
单一的情感概念难以表达这种心理现象的全部特征,因此,人们
常用情绪或情感来确切地表达感情的不同方面。情绪主要指感情
的过程,即个体需要与情境相互作用的过程,往往随着情境的改
变和需要的满足而减弱或消失;而情感则描述那些具有稳定的、
深刻的社会意义的感情,如对祖国的热爱、对敌人的憎恨等,情
感具有较大