文档介绍：小学部编三年级下册语文教案
教学目标:
1、熟悉12个生字,会写“成、对”等6个字,学****又字旁、绞丝旁、门字框”。
2、正确、流利地朗读和背诵课文。理解课文内容,培育学生丰富的想像力,喜爱大自然的思想感情。
重点难点:
1、正确
小学部编三年级下册语文教案
教学目标:
1、熟悉12个生字,会写“成、对”等6个字,学****又字旁、绞丝旁、门字框”。
2、正确、流利地朗读和背诵课文。理解课文内容,培育学生丰富的想像力,喜爱大自然的思想感情。
重点难点:
1、正确、流利地朗读和背诵课文。
2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢,摇红了花蕊和花苞”,以及小树和小鸟说的话,识字,培育想象力。
教学时间:
2课时
第一课时
一、激趣引入,提醒课题。
1、看插图小树在风中点头,小鸟在树上玩耍,让学生认真观看,问:你看到了什么?能说说你的感受吗?
2、理解课题。
二、初读课文,读通读顺再整体感知。
1、借音自读课文,一节一节地读,再连起来读。
2、标出课文一共有几小节,并用横线画诞生字词,然后自己反复拼读,把生字读准。
3、同桌相互认读生字,并订正读音。开火车选读带拼音的生字词,再读去掉拼音的生字词,全班读。
4、再读课文,要求读准字音,做到不加字不漏字。小组合作,轮读课文。再指名读、评读。
三、再读课文,读中感悟。
1、读课文,边读边想:课文写了什么内容?
2、选你最喜爱的一节反复读,想想:读了这节,你明白了什么?小组沟通。
3、检查,你最喜爱读哪小节,你读懂了什么?
4、读了第一小节,你明白了什么?读了其次小节,你懂得了什么?读了第三小节,你又知道了什么?教师再指导朗读
四、总结全文,回归整体。
其次课时
一、复****引入新课
认读生字。回忆课文内容
二、背诵,诵中感悟
1、谁能精确、流利地把课文读一读?
2、练****背诵,同桌相互背背。指名背。
三、书写,学会生字
1、认读带拼音的生词,再认读没拼音的生词,然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。
2、认真观看它们在田字格中的位置,边书空边说说笔顺。
3、你发觉了什么?小组沟通,相互说说。教师指导书写,再独立书写。
四、识词、积存运用。
认读词语花篮里的词。你从这里还学会了哪些新词?把你最喜爱的选几个填在花篮里。选择你喜爱的词语说一句话。再小结全文。
小学部编三年级下册语文教案2
教学目标
1、熟悉“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、漫步、胸脯”等14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。
3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事,体会列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚恳的表现。
教学重点、难点
1、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事内容。
2、引导学生透过人物的言语和神态来领悟人物的心理活动。
教学过程
第一课时
一、学****单元导读,了解名人,回忆各自了解的名人,初步熟悉名人,从平凡的生活中熟悉名人,感悟名人的崇高与宏大。
布置单元阅读内容——读名人故事,了解名人。
二、板书课题,就课题提问
灰雀是什么样的?课文围绕灰雀主要写了谁和谁的什么事?
三、初读课文,学****生字,整体感知,理清课文脉络。
重点指导读准“散(sàn)步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦(huà)树”。留意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。
课文围绕灰雀主要写了列宁和一个小男孩的事。
结合课前查阅资料,大致沟通对列宁的了解和印象。
四、品析课文1-2小节5灰雀教学设计与反思
1、看图感受灰雀的得意,画出描写灰雀得意的句子,品析。
沟通各自从哪些词感受到灰雀的得意:如“粉红深红来回跳到动听地唱歌特别”等感受灰雀的样子得意,活泼欢快,布满着升级和活力,结合书上插图,从灰雀所处的环境来感受灰雀的得意。寒冷的冬天,万物凋零,高大的白桦树枝头就是灰雀的舞台,他们尽情唱歌,来回跳动,给这个公园带来了活力。角色体验,读中感悟灰雀的欢快得意,激发孩子们对灰雀的宠爱之情,推己及人,充分感受列宁和小男孩对灰雀的宠爱。
2、这样的灰雀,是谁的最爱?读句子“列宁每次走到百花树下……还常常给它们带来面包渣和谷粒。”从“每次……都……常常……仰视”体会列宁爱灰雀。结合上文,理解“每次”的详细含义。“他每天到公园漫步。”也就是他每天都来看这些灰雀。这些灰雀给列宁带来了什么乐趣呢?“有一年冬天,列宁在郊外养病。”
创设情景,读描写灰雀的句子,想象病中的列宁看到这些灰雀,仿佛……(如,遗忘了病痛;感受到生命的活力;……)列宁对灰雀不仅是人对鸟的宠爱,更多是一种关于生命的对话。
3、师引读”一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发觉