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责任督学督导案例督学督导案例五篇
督学督导案例范文五篇【篇一】【案例描述】在一次督导过程中,察觉一所村小本来就不广阔的大门外,每天挤满了接送学生上下学的面包车。司机师傅对好多的交通法规也不
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责任督学督导案例督学督导案例五篇
督学督导案例范文五篇【篇一】【案例描述】在一次督导过程中,察觉一所村小本来就不广阔的大门外,每天挤满了接送学生上下学的面包车。司机师傅对好多的交通法规也不很领会,导致学校大门外车辆乱停、喇叭乱响。身为督学的我,看到这种处境,心想确定要对这件事加以严格管理与模范。而就在我心想此事之时,一辆三轮车“咯吱”一声停在了学校门口,一名司机从车上下来开启车门,学生们从车上下来我大致的数了一下,车上下来的学生竟然7人。如此多的学生,如何挤进一辆三轮车,我又从旁边送孩子的家长那里了解到全体负责接送学生的车都是这种处境。虽然家长也反对车主超载,但人家是搞营运的,怎么样能多挣钱就怎么干,假设不超员的去搭载学生,车费就要高出好多,对于农村家长来说费用再高也切实采纳不了。但是,作为学校,不能视孩子的生命不顾,这样严重超员的“拼车”,危害随时都有可能发生,这样的拼车随时都有可能毁了这些刚刚盛开的生命。生命教导迫在眉睫,对家长、对学生、对老师、对司机、对社会的生命教导急需举行。
采取的措施:
我们的做法是:要求镇小学中心校立刻召开由全镇校长、各校分管安好的负责人加入的专题会议,明确要求:
首先,学校印发致学生家长一封信,信上向家长讲明存在的拼车现状及事关生命的安好隐患,并恳切的邀请家长来加入“生命教导”主题校会。
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其次步,各校召开“生命教导”主题校会。要求加入人员:全校师生、镇交警中队队长、全体乘车孩子的家长、全体拉载学生的司机、各村委会负责人。交警中队队长、校长亲自主讲生命存在的意义、价值,使大家意识到生命的美好。
第三步,学校领导班子真诚的和各村负责人、司机、家长共同商讨解决手段,并达成书面协议,并要求司机做到不超员、不超速,同时要求家长要做好监视工作。
第四步,召开全校班主任会议,统计好乘车人数,并要求学生定车、定座、定趟、定时,要求学生做到:混拉不座,合趟不乘。按时乘车,遵守乘车纪律,坚决除掉人为制造的安好隐患,确保学生乘车安好。
达成的效果:让人放心的是每辆车都不超员,车辆能整齐地停靠在学校规定的地点,学生能有序上下车。理应说生命有了确定的保障。
【案例反思】作为责任督学,我们就要实时察觉学校存在的问题,实时献计献策。针对学校管理中现实的“拼车”问题,通过对相关人员举行深刻的生命教导,使全体相关人员意识到关爱生命的重要性,使全体相关人员意识到理应尽量制止人为制造的对生命可能造成的伤害,同时在对这件事情的处理过程中,也让校长感到学校只有主动与社会各方沟通交流,才能保证学校的和谐进展。
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【篇二】【案例背景】为了模范中小学的教研工作管理,更好地开展区、校教研活动,根据所督学的**中学教研活动安置,星期一下午走进了**中学,思想品德(政治)学科教研组。教研活动主题是“从问题情境设计看思想品德教学的有效性”,要求初中7—9年级思想品德教师加入。教研活动终止之际,我看了一下活动签到表,察觉有老师没到齐。于是我向其中一个老师询问了该老师缺席的理由。他说,该老师下午有课,没时间来加入这个教研活动。我接着问:那学校平日的教研组活动怎么举行呢?这位老师支支吾吾若有所思地说:我们教研组每周的推门听课总是会有人有课调不开,评课时,大家多半也是唱“赞歌”,不讲真话,也不容许说实话,隔靴搔痒,活动收效甚微。久而久之,大家对这种流于形式的教研组活动没有了兴趣与***,教师参与的积极性大打折扣。
我感觉到了该校的思想品德学科教研活动存在一些问题的:一是教研活动的环境与空气缺乏,教研功能逐步弱化;
二是教研活动形式化,缺少真正的交流,不愿直言自己的真实观法和感受;
三是教研活动目的不明确,主题不概括,内容肆意,活动过后,加入活动老师收效甚微甚至一无所获。
【案例描述】一所学校教研组创办的好坏与否,直接关系着一所学校的教学质量,关系着教师业务水平的提高。作为责任督学,如何解决学校教研组创办虚化、弱化的问题,引起了我的斟酌。是直接地跟学校“摆事实”、“讲道理”,检查、督导,强势干预?还是间接的引领、指导、促使他们搞好校本教研?我首先分析了学校教研组创办展现这样那样问题的理由。从学校层面看,可能导向不明,对思想品德这样的小学科未赋予足够的重视;
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从教师层面看,可能存在熟悉误区,缺乏学****意