文档介绍：大班主题教案:寒冷的冬天

主题产生:
随着新年钟声的敲响,我们迎来了充满希望与憧憬的2005年。元旦放假回来,幼儿就吵着说“天气怎么这么冷啊?”“前两天下雪了,白花花的一片,像棉花一样的!”“不对,是像地毯一样的!”“元旦放假的时候我都去看雪了,很好玩的!”“小动物也是过冬天的,他们怎么过啊?”“说不定他们会冻死的”“动物不会冻死的!”……在幼儿积极、热烈的讨论中,寒冷的冬天伴随着节日的气息来到了。倾听着幼儿丰富的讨论内容,无论是节日的开心、新年到来又长大一岁的喜悦,还是对冬天天气变化的兴奋,对动物怎样过冬天的关心,都体现了大班幼儿对事物积极细致观察、讨论,能够大胆发表意见的年龄特征。因此,我们创设了寒冷的冬天这一主题活动,旨在满足幼儿好奇心、对新鲜事物渴望探索的同时,丰富幼儿各方面的知识。
环境创设:
1、教室环境布置
窗面:
教师创设:布置银色节日彩带,使教室充满银装素裹的感觉,引发并保留幼对雪
的兴趣。
幼儿创设:1)剪窗花,将种类各异的窗花贴在窗面上,增添幼儿对节日的兴趣及自信。
2)幼儿自画雪娃娃,悬挂在教室,增添季节气息,同时也增强幼儿自身的满足感。
墙面:
共同创设:分工合作,制作节日墙面,自选彩带悬在空中,自带气球集体布置,
突出新年新气象,并体现共同制作的协作成功感。
2、区域活动环境创设:
A、节日彩带
B、“寒冷的冬天”安全教育图片
C、动物过冬的小资料
家园共育
1、从“快乐的圣诞节”到“新年来到了”节日的创设都离不开家长的力量,他们帮助幼儿选择能够体现节日氛围的饰物,包括气球、彩带、彩喷、圣诞树、圣诞小礼物等等,通过家长的积极性充分调动了幼儿的热情。
2、在“欢欢喜喜迎新年”这一活动环节中,帮助幼儿收集新年小礼物,开展互赠活动,在充分感受节日气氛的同时,增进幼儿间的感情。
3、在“庆祝会”小环节中,和幼儿共同选择新年小食品,在幼儿间分享节日的喜悦之情,同时也认识了更多的食品,丰富了知识。
4、“家长开放半日活动”中,和家长共同营造节日气氛,并在活动中增进幼儿与家长间、家长与家长间,家长与教师间的情感,更好的创设家园共育的良好氛围。
5、在动物过冬的环节中,和小朋友一起收集动物过冬方式的资料,制成小小资料库。家园共育,同时也丰富了老师和家长的知识。
主题系列活动方案
活动一欢欢喜喜迎新年
一、设计思路:
随着第一场大雪的悄然落下,我们告别了2004年,迎来了充满新意与希望的2005年。幼儿都在新年前为他们的好朋友准备了小礼物,很想送给好朋友以共同分享新年的喜悦,借着幼儿对新年的热忱,我设计了本次以音乐游戏为线索的《欢欢喜喜迎新年》活动,希望在创设新年的情境中为幼儿实现他们与朋友分享喜悦愿望,并丰富一些相关经验。
二、活动目标:
1、在新年的气氛中,与同伴互赠礼物、体验分享新年的喜悦之情。
2、在音乐游戏中,尝试创编动作,并敢于大胆表现。
三、活动重难点:
活动重点:在情境中与同伴互赠礼物、分享新年的喜悦之情。
活动难点:激发幼儿在音乐中大胆创编动作的表现欲望。
四、材料及环境创设:
师生共建:教室的新年环境布置,音乐背景录音。
教师准备:电子琴。
幼儿准备:送给好朋友的新年小礼物。
五、活动流程:
[情景感知]——[动作提升]——[表达表现]——[情感交流]
六、活动过程:
一)情景感知:
1、今年是什么年?你们过新年开心吗?为什么?
2、那么,我们开心的来唱唱《铃儿响叮当》,看看我们能不能把开心
的感觉用声音让别人知道。(提示幼儿嘴巴圆圆、声音轻)。
二)动作提升:
1、滴——滴……碰碰车听到我们快乐的歌声也来了,你们开过碰碰车吗?碰碰车长得什么样?
2、我们用自己的身体来做碰碰车,那么,我们要怎么开呢?我们可以用身体的什么地方碰?怎样碰?
3、我们来请小朋友开碰碰车,下面的小观众选选看,你觉得谁的碰碰车开得最好,你最喜欢,为什么?
三)表达表现:
1、碰碰车开呀开,开到了大街上,他说:“过新年了,我要回家去拿小礼物送给我的好朋友,也要祝他新年快乐”。你们要不要去?
2、(播放背景音乐,请幼儿分批拿礼物),等红灯的碰碰车,帮助拿礼物的小朋友唱歌。
四)情感交流:
现在,就把你们的小礼物送给自己的好朋友吧,别忘了,送礼物的时候要用美丽的动作,还要说一句好听的、祝福的话。
七、各环节渗透
在活动中,以音乐活动为主要手段,渗透语言活动,发展幼儿的思维能力,语言表达能力,同时培养幼儿规则意识。
活动二看图讲述《雪人不见了》
一、活动目标:
1、引导幼儿发现学****体验自我探索的乐趣。
2、发展幼儿的口语表达能力,想象思维能力。
二、重点难点:
活动重点:按顺序观察和讲述图片内容,并能较完