文档介绍：第十二章数据在我们周围
作者说卷:为了系统地掌握本单元所学知识,巩固和加深理解知识要点,我们特地设计单元过关测试卷。单元过关测试卷考查了本章的所有知识点,题型接近中考。单元过关测试卷更注重基础知识与基本能力的考查、训练,第14题考查、训练了猜想与辨别能力,第17题考查、训练了动手操作的能力,第18题考查、训练了识图能力。
本试卷分第Ι卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ι卷18分,第Ⅱ卷82分, 100分,考试时间90分钟。
第Ι卷(选择题,共18分)
一、选择题(每题3分,共18分)
1、下列调查,比较容易用普查方式的是( B )
(A)了解贵阳市居民年人均收入(B)了解贵阳市初中生体育中考的成绩
(C)了解贵阳市中小学生的近视率(D)了解某一天离开贵阳市的人口流量
解析:只有B调查比较容易,可以到市区的教育委员会档案室直接调阅;其它的调查都不便操作或工作量大或没有必要。
测试点:普查与抽样调查的优点与缺点。
2、,,从中抽取1000名考生的数学成绩进行统计分析,以下说法正确的是( C )
解析:只有C理解正确,A中这1000名考生的数学成绩是总体的一个样本,调查对象是考生的数学成绩;,调查对象不是考生而是考生的数学成绩;D中1000才是样本容量。
测试点:总体、个体、样本、样本容量的概念。
3、实验的总次数、频数和频率三者之间的关系是( D )[来源:]
频数越大,频率越大
频数与总次数成正比
(C)总次数一定时,频数越大,频率可达到很大
(D)频数一定时,频率与总次数成正比
解析:选项A中,在同一个实验中,频数越大,频率越大,频率总等于频数与总次数的比;选项C中,总次数一定时,频数越大,频率虽然也越大,但不可达到很大,频率总小于或等于1;选项D中,频数一定时,频率与总次数应该成反比,只有选项B正确说出了总次数、频数和频率三者之间的关系,故选D。
测试点:实验的总次数、频数和频率三者之间的关系。
4、原创题为了了解本校九年级学生的体能情况,随机抽查了其中30名学生,测试了1分钟仰卧起坐的次数,并绘制成如图所示的频数分布直方图,请根据图示计算,仰卧起坐次数在25~30次的频率是 ( D )
A、 B、 C、 D、
解析:仰卧起坐次数在25~30次的人数是12,12÷30= 。
测试点:从频数分布直方图中获取信息的能力。
5 、某校测量了初三(1)班学生的身高(精确到1cm), 按10cm为一段进行分组,得到如下频数分布直方图,则下列说法正确的是( D )
;
;
解析:A中该班人数最多的身高段的学生数为20;
; C中该班身高最高段的学生数为7;只有D说法正确。
测试点:从频数分布直方图中获取信息的