文档介绍：天上的街市
郭沫若
郭沫若(1892-1978),原名郭开贞, 中国现代杰出的作家,诗人、历史学家、剧作家等。代表诗集有《女神》、《星空》,历史剧《蔡文姬》、《屈原》、《武则天》。
写作背景
20年代初期,五四运动的洪波已经消退。运动结束后中国依然处在北洋军阀的黑暗统治下,许多人因此感到绝望无助。当时作者从日本回到祖国,目睹了社会的黑暗,感到极大的愤怒,苦闷感伤,但他并没有悲观失望,依然不倦的追求光明和理想。于是于1921年10月24日在灿烂星空的诱发下,写下了这首浪漫气息浓郁的诗。地上人间让他“眼儿流泪”,“心儿作呕”于是他借《天上的街市》表达了对现实的痛恨与批判,对美好生活的憧憬。
1、有感情地朗读并背诵这首诗。
2、品味优美精妙的语言,体会诗歌中所表达的作者的思想感情。
3、理解诗中联想和想象的作用,初步培养联想和想象的能力。
学****目标
缥缈:形容隐隐约约,若有若无
定然:一定像这样
陈列:把物品摆出来供人看
珍奇:珍贵而稀有的物品
字词学****br/>piāo miǎo
朗读要求
一、声音不宜大,速度不宜快,节奏不宜强,做到轻松、柔和、舒缓。
二、把握这首诗恬静、美好、自在、清新、愉悦、满怀希望的感情。
朗读诗歌
远远的/街灯/明了,
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了,
好像/点着/无数的/街灯。
我想/那缥缈的/空中,
定然/有美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品,
定然是/世上/没有的/珍奇。
你看,/那浅浅的/天河,
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女,
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻,
定然/在/天街/闲游。
不信,/请看/那朵流星,
是他们/提着/灯笼/在走。
了解本诗的节奏和重音
天上的街市
郭沫若
联想与想象
联想:
甲事物
想到
乙事物
存在存在
因果联系相似关系
想象:
甲事物
创造出
乙事物
存在不存在
来源于现实
*所谓想象,就是在原有形象(甲)的基础上创造出新形象(乙)的过程。甲事物存在,乙事物不存在。
*所谓联想,就是由一事物(甲)想到另一相关事物(乙)的心理过程。甲乙两事物之间或具有因果关系或具有相似关系。甲乙两事物都是存在的。
1、这四节诗歌描绘了怎样的四幅画面?每幅画面有什么特点?哪幅图是联想?哪幅图是想象?
第一幅:星灯辉映图星灯璀璨
第二幅:街市奇珍图繁华富足
第三幅:骑牛往来图自由美好
第四幅:天街闲游图幸福快乐
2、诗人由远远的街灯联想到什么?由明星联想到什么?为什么会产生这样的联想?
街灯——明星   明星——街灯
“街灯”和“明星”都具有“发亮”的特点。
3、诗人看到明星景象时产生了哪些遐想?
想到美丽的街市,想到天上人们(牛郎织女)自由幸福的生活。
整体感知
联想
想象
1、诗人笔下天上的人生活是怎样的?
光明自由快乐幸福甜美
2、这首诗寄寓了诗人怎样的思想感情?
对黑暗现实的痛恨和批判,对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求
3、诗中描写的牛郎织女的命运如何?它与传说中的故事有何不同?诗人为什么要这样的改造?
*诗中的天河是浅浅的,不甚宽广。牛郎织女可以骑着牛儿来往,能在天街闲游。牛郎织女的生活是自由幸福美好快乐的。
*传说中的天河又深又宽,他们受王母娘娘的专制统治,牛郎织女只有在每年的七月初七才可以通过鹊桥相会一次。牛郎织女是不自由的、痛苦的。
*这样改造的想象,反衬了当时人间社会的痛苦,表达了诗人对人民大众苦难生活的同情,抒发了诗人对人间黑暗现实的不满,对自由、美好、光明、幸福生活的向往和追求。
探究学****br/>1、诗中的“来往”与“闲游”可否互换?为什么?
不能。“来往”是指牛郎骑着牛儿越过浅浅的天河去见织女。强调“交往”;“闲游”是指在天街上悠闲地游逛,强调“悠闲的(游逛)”。
2、第四节诗中的量词“朵”能否换成“颗”?
“朵”字说明了流星如花儿般的美丽,花是美好的象征,意味着天上人们的生活像花朵一样美好。
3、诗的后3节连用了四个“定然”和一个“定”字说明了什么?
“定然”“定”都是肯定语气,所描绘的事物都是出于想象,表明了作者坚信这样的理想世界是存在的,对美好未来充满了信心。
品析词语
不能