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方法/步骤
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很多的书籍把老师和学生的关系说成是猫和老鼠的关系,一个追一个跑,,我们和学生共同相处的课堂上,只要掌握了规律,其实发现我们相处真的很容易.(精品文档请下载)
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一、擅长褒扬孩子
我喜欢做老师,我喜欢心理学,琢磨,理解孩子们的心理特点和成长规律,在课堂上,我喜欢鼓励褒扬他们,激发他们的积极性,“好孩子都是夸出来的"。一旦受到褒扬,孩子们的积极性就会激发出来了,思维也会变得更快,持续的褒扬会让学生不停地进步,不停地进步就成就了孩子们的成功。(精品文档请下载)
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二、培养孩子的自信心
有的孩子可能智力发育慢一点,学习成绩差一点,但是每个孩子都有自己的闪光点,我们要擅长利用孩子的优点,培养孩子的自信心,一时成绩的好坏的影响是孩子一个学期,而自信心的培养那么会影响孩子的一生,让孩子从点滴优点中逐渐培养自信,这样他们以后走上社会无论从事什么职业都会做的
快乐,做的出色。多展现给孩子们社会的阳光面,告诉他们“太棒了,瓶子里还有半瓶水".(精品文档请下载)
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三、用幽默的方法调剂课堂
诚然,我们的课堂是教书育人的场所,是争分夺秒的战场。但是这不等于说传道授业的老师就必须板起一副严肃的面孔,让我们的学生在师道尊严的束缚下变得唯唯诺诺,我们的课堂可以使活泼的,我们的老师可以是幽默的,我们的孩子才是真正快乐的,在讲解的过程中,我常常讲到:“见证奇迹的时刻到了”学生会心一笑,会听的更加仔细。我和他们讲:“这个必须会”,这样的老师怎能和学生相处不好呢?(精品文档请下载)
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四、关心孩子们的情感变化
青春期的孩子随着年龄的增长,身体的变化,心理的成熟,在情感上也会出现起伏。他们更关心自我的存在,注重自己在同伴眼中的形象,小小的虚荣心开场膨胀,看异性的眼神也在发生细微的变化,这些都是成长的必然,我们要做好“旁观者”.青春期正常的情感变化我们置之不理,静观其变,但是学生假设出现了情感认识偏向,我们就要积极引导了。(精品文档请下载)
比方有些留守儿童看到同学的爸爸妈妈经常接送同学上下学,会心里不平衡,觉得i帧就的爸爸妈妈不在乎自己;有的孩子甚至开场攀比,看到别人有什么,希望自己也有什么;有的孩子不知道该向谁倾诉,渐渐沉迷于虚拟的网络世界.
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这时候我们就应该和学生及时的沟通,理解学生的情感动态,通过生活中点点滴滴的小事情,让孩子们意识到,父母都是爱孩子的,只不过爱的方式不同而已.(精品文档请下载)
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我和我的孩子们相处时非常愉快的,我们经常通过、QQ、E—mail互相沟通,我尊重他们的想法,他们也信任我,我感觉自己很幸福。(精品文档请下载)