文档介绍：该【沃尔塔瓦河 】是由【bkeck】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【沃尔塔瓦河 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。斯美塔那交响乐作品《沃尔塔瓦河》赏析
教学目的:知识技能:1、对捷克作曲家斯美塔那和沃尔塔瓦河有初步的理解
2、理解交响乐团的编制
3、能分辨出本曲中主要的几种乐器的音色,表现力
4、通过聆听和老师的讲解,同学的讨论,明晰乐曲的构造框架和所要表达的东西。
过程和方法:通过分析《沃尔塔瓦河》初步掌握欣赏并理解交响乐的方法;
情感态度价值观:1、通过赏析能体会到不同的乐器,不同的力度和节奏所带来的不同的音响效果;体会六拍子的流畅动感,聆听优美激昂的旋律,感受音乐带来的美和震撼.
2、感受作曲家对祖国的热爱之情,提升自己的精神境界。
3、通过欣赏《沃尔塔瓦河》认识到交响音乐并不晦涩难懂,能逐步喜欢上交响乐,进步对音乐美的鉴赏程度.
学情分析:我所面对的学生的年龄阶段在十五六岁,是我校二年级的学生,由于我校开设的有必修的音乐专业课,所以同学们对
交响乐多少有一些理解,但大多数的同学对交响乐的理解可能也仅限于一些零散的片段,同学们平时的音乐取向仍然是所谓的通俗流行歌曲。尽管如此,仍然为本节教学奠定了一个根底,考虑到学生具备一定的理解和欣赏交响乐的才能,可以引导学生通过聆听,感受并分析乐曲在节奏、速度、音响色彩上的变化,从而理解整篇乐曲.
课程资源分析:本节课主要是赏析捷克著名的作曲家斯美塔那的代表作《沃尔塔瓦河》,可利用网络资源在课前布置学生们自己搜集关于本课的相关资料,并和表现我***亲河的音乐作品相比较。充分利用多媒体技术,把《沃尔塔瓦河》的声音和相应要表达的场景声形并茂地传达给学生。
教学重点:作者对祖国大好河山的热爱之情,乐曲各个段落要表达的不同的场景。
教学难点:对整篇乐曲的构造的把握,分辨几种主要的乐器如长笛,单簧管,小提琴,小号,圆号,定音鼓等的音色,理解它们的音乐表现力.
教学方法:演示法和陶冶法相结合,采取讨论归纳的教学形式
教学用具:多媒体课件,钢琴(电子琴)
教学过程
老师活动
学生活动
设计意图
组织教学
师生互相问好
感受上课气氛
集中学生的注意
新课导入(3分钟)
运用我***亲河长江黄河的图片,让学生来描绘母亲河的形象,导入新课
结合自己的体验去描绘我国的母亲河,在老师的引导下感受母亲河的美丽和伟大。
通过学生们熟知的事物导出本课的主题
提问分析(5分钟)
让学生根据课下搜集的资料来讲一讲斯美塔那和沃尔塔瓦河,根据学生的答复,老师分析总结同时播放关于斯美塔那和沃尔塔瓦河风光的图片
根据自己搜集的材料,答复以下问题
能让学生学会利用书本以外资源特别是网络资源,另外自己搜集的材料印象会比老师灌输的要深化,在这个过程中学生们还会对不同的同学搜集的资料进展比对,取别人之长。
过渡
五十岁的斯美塔那在耳聋之后怀着对祖国大好河山的热爱,满怀***地写下了***佳作,下面我们来根据斯美塔那自己对
《沃尔塔瓦河》的描绘来分段赏析她.
第一遍赏析(分段进展)(25分钟)
把整首作品的曲式构造图用学生能看懂的方式做出来并投射在大屏幕上,在每个部分的下方留有空白,用来填写学生听完每段后的感受,引导学生考虑并讨论每一部分所要表达的景象。老师总结时用沃尔塔瓦河不同风光的图片把作品进展整体的概述
认真欣赏,发表自己的感受,在老师的引导下考虑并讨论每一部分所要表达的景象。初步体会音乐的美.
整部作品有十四分钟,假设让学生一下听完,学生很可能会很不耐烦,所以要分段进展,为了不影响学生说出自真实的感受,老师在放乐曲之前不要做任何的提示.
过渡
经过第一遍的赏析我们把整部作品的脉络和所要表达的东西有了初步的理解,下面我们要做更深化的工作,那就是作者在每个部分是用什么样的手段来表现音乐的,
主要从音乐的旋律,节奏,配器和音响色彩上来分析.
第二遍赏析(分段进展)(30分钟)
在这个环节中1、要引导学生找出每段中的主要乐器,必要时老师要讲解这些乐器的名称,并根据音乐指出是哪种乐器在演奏。2、在大屏幕上展示交响乐团的配置3、让学生聆听这些乐器的音色和表现力和每段音乐旋律节奏的特点,进一步体会每段音乐不同的色彩,让学生们懂得不同的音乐形象要用不同的音乐手段来表达
1、在老师的引导下找出每个乐段的旋律节奏特点和主要使用的乐器、聆听这些乐器的音色、表现力,对这些乐器建立初步的概念。2、认识交响乐团的配置3、体会不同的音乐表现手法所表现的不同的音乐形象。4,、在老师的引导下找出作品的主题。
学生只有知道了这些细节方面的东西,才能对交响乐有更深一步的理性理解,而不是仅仅停留在感官层面上。在欣赏过程中,学生始终是占主导地位的,所以一些知识点的答案还是要让学生自己寻找,有不同意见时讨论解决。
。、老师引导学生找出整部乐曲的主题。5、中间可休息非常钟。
过渡
这部作品的沃尔塔瓦河主题部分是这部音乐作品的灵魂,作曲家把捷克民歌经过改编写成了独具民族特色的旋律,沃尔塔瓦河的形象正是用一次次地重复主题旋律而逐渐在听众的心里扎下了根。
视唱主题部分的旋律(5分钟)
1、老师把事先做好的简谱视唱投射到大屏幕上,强调六拍子强弱和它的流畅动感。2、老师视唱主题旋律3、老师弹琴,学生视唱主题旋律
听老师讲解,并自己视唱主题旋律。
。
4、请两位同学单独来视唱。
第三遍赏析(14分钟)
在以上教学的根底上,让学生不连续地欣赏完好部作品。
欣赏作品
前两次都是分段欣赏,给学生的印象都是分段的,完好地欣赏一次是很必要的。这次欣赏是在完好理解全曲的根底上进展的,加深整体印象.
课堂小结(5分钟)
引导学生一起归纳总结本节的知识,形成知识的网络。
课后欣赏练****br/>斯美塔那大型交响诗《我的祖国》中的其他乐章。
附:交响诗套曲《我的祖国》共分六个乐章,《沃尔塔瓦河》是其中的第二乐章。斯美塔那曾为《沃尔塔瓦河》的内容写了如下文字:“……两条小溪流过寒冷吼叫的森林,集合起来成为沃尔塔瓦河,向远方流去。它流过响着猎人号角回响的森林,穿过丰收的田野。欢乐的农村婚礼的声音传到它的岸边。在月光下水仙女们唱着蛊惑人心的歌曲在它的波浪上嬉游。……沃尔塔瓦河从斯维特扬峡谷的激流中冲出,在岸边轰响并掀起浪花飞沫。在美丽的布拉格的近旁,它的河床更加宽阔,带着涛涛的波浪从古老的维谢格拉德的旁边流过……”。从来没有一首曲子像这样细腻的描写一条河流,它让捷克人引以为傲的沃尔塔瓦河更富灵性。
1874年又写了三部民族题材的歌剧后,因患梅毒导致突然耳聋。但他仍然写出他的不朽名作交响诗套曲《我的祖国》,其中包括6首乐曲,从各方面歌颂了他的祖国美丽的河山,和祖国的苦难、传奇的过去并展望光辉灿烂的将来,其中《沃尔塔瓦河》一段,更是脍炙人口,家喻户晓,为音乐会上经常演出的曲目之一。
作品赏析乐曲一开场,表现两股清澈的泉水从山涧涌出:一股寒冷,,不久,单簧管以温暖的音色携下行波动的音型进入,表示暖流前来集合。和此同时,小提琴清脆的波奏、,渐渐地,水流越来越大,水势越来越猛,最后终于会聚成一条波涛翻滚的河流—、律动性很强的旋律来表现,由全体乐队演奏。这支旋律接近捷克民歌,它朴素、抒情,蕴含着作者炽热的爱,以一种不可抵御的力量向前翻滚、,这里采用狩猎的号角声和乐队浓重厚暗的音响来塑造森林的形象,同时印发人们对阴暗、广袤和神秘莫测森林的联想。号角的主题由小号和圆号奏出:转瞬间,,这是捷克民间舞曲波尔卡的乐声,表现热闹喜庆的乡间婚礼。乐声渐渐远去,静谧的夜幕降临了。,长笛和单簧管奏着起伏波动的音型,竖琴拨响串串琵因音,圆号以极其微弱的力度在长音上爬行,在这迷迷朦朦、水波荡漾、阵阵涟漪飞溅的背景下,,当它穿越圣·约翰峡谷时,巨浪猛烈的冲击着石头、峭壁,发出雷鸣般的吼声。这里的音乐没有旋律,只有紧张、阴暗、严峻的音响在不断增涨,铜管乐器和定音鼓的参加,,这时速度加快、力度增强,音乐骤然亮堂、坚决,沃尔塔瓦河主题由本来柔和、暗淡的小调式转为明朗的大调,它波澜壮阔、满载成功的喜悦向前奔腾。最后,沃尔塔瓦河来到了离布拉格不远的城堡—维谢格拉德,所有的管乐器高昂地奏出这来自第一首交响诗中的古老城堡的主题,象征着捷克民族历史的悠久。滔滔河水照旧向前奔流,并渐渐地消失在远方.
捷克的地理位置捷克(Česko)是捷克共和国(Českárepublika)的简称,是一个中欧地区的内陆国家,其前身为捷克斯洛伐克,但于1993年和斯洛伐克和平地别离我的祖国》斯美塔那创作于1874—1879年间。作品共分六个乐章:
第一乐章《维谢格拉德》;第二乐章《沃尔塔瓦河》Vltava;斯美塔那(1824年3月2日-1884年5月12日),捷克著名的民族乐派作曲家。被誉为“新捷克音乐之父”,。捷克民族乐派的奠基者,捷克民族歌剧的创始人,在表达音乐的民族性方面,他将捷克民间音乐素养充分融化在自己的作品中,极少直接采用民歌,,这种精神明显地表达了他在音乐中。主要作品有歌剧《被出卖的新娘》,《达里波》等近10部。1884年5月12日因梅毒逝世于布拉格.