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建档立卡生帮扶记录表
六年级一班
指导教师XXX指导时间指导地点办公室
指导学生XXX
近段时间语文成绩较不理想。书写速度快,字迹马虎,认字、写字的情况比
学生计
较糟糕,但是该生性格平易,平常总能准时按量完成作业,上课也能比较认
在问题
真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但是好多同学都乐于和她交往。
1、走近她,发现其闪光点,促其进步。
2、经常和她发言,或下课时,或游戏中,让其中多一点相信,多几份理解,
少一些诘问,少一点怨恨,多几份关爱,让她领悟到班主任对她的希望和关
帮扶
心。
措施
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给她补习功课,多数利用下午放
学时间帮助她学常我加倍地关心她,安排好同学帮助她。
帮扶内容
帮扶收效
1、培养学习语文学科的信心
2、相关读写的指导
孩子有所改变,有主动学习的欲望,热爱阅读,但由
于以前落下很多,现在还无法追上其她同学,只要老师家
长积极配合就必然有进步。
指导教师XXX指导时间指导地点办公室
指导学生XXX
平常考试的情况令人担忧,书写速度快,但是快中不能够求好,字迹马虎,认
学生计字、写字的情况比较糟糕,但是该生性格平易,平常总能准时按量完成作业,
在问题上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但是好多同学都乐于和
她交往。
1、走近她,发现其闪光点,促其进步。
2、经常和她发言,或下课时,或游戏中,让其中多一点相信,多几份理解,
少一些诘问,少一点怨恨,多几份关爱,让她领悟到班主任对她的希望和关
心。
帮扶3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给她补习功课,多数利用下午放
措施学时间帮助她学常我加倍地关心她,安排好同学帮助她。
4、对她不足之处我进行合适的责怪。比方当我发现她的作业依旧比较马虎,
我就把她喊到办公室,我先夸耀了她近阶段的进步表现,问了一些学习情况,
在气氛比较好时,我把她的作业本翻开来,尔后把一本做得很认真、清楚的
作业本翻开,放在她眼前,她的脸红了一下,我知道,我不用再多说了。
帮扶内容1、优异学习习惯的养成2、数学知识的指导
我发现她课堂发言更积极了,思想更集中了,而且,有时拿书过来问我
不理解之处,诚然有时的小测试她的测试情况不太好,但从对学习失去兴趣,
帮扶收效
对自己失去信心,转入主动积极的学习,能够拿习题向我请教,积极完成我
要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功得。
指导教师XXX指导时间指导地点办公室
指导学生XXX
学生计
在问题
帮扶
措施
帮扶内容
帮扶收效
本周经常迟到,行为习惯较差,马马虎虎,有时没有完成作业。正
是由于学习习惯不好,学习欠自觉,所以基础知识掌握不扎实,阶
段性计算但是关,学习成绩不理想。
1、与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合。渐渐扭转该生经常迟到、经常丢掉学习用品的现象,培养优异的学习与生活习惯。
2、针对该生实质情况,为她拟定数学老例作业登记表。
3、课堂上,经常设计一些简易的问题让其回答,培养学习自信心;
别的部署简易的作业让她做,培养爱做作业的习惯。
4、在班上确立“一帮一”学习小组,让热忱助人的同学与她结伴,
创建优异的学习环境。
5、如期进行相关知识的指导。
1、培养优异的学习习惯和学数学信心
2、相关数学知识的指导
能主动完成作业,但完成的质量不是很好,阶段性计算基本过关,但对应用题的解答能力还很差,不能够理解题中的数量关系,平常测试成绩也不理想,该生在学习方面还需要加强指导。
指导教师
XXX指导时间
指导地点
办公室
指导学生
XXX
学生计
该生近段时间成绩差,赶不上学常学习中遇到
在问题
的困难也不向老师和其她同学咨询,回家作业完成不好。
一、与孩子谈心,加强她学习的积极性和自信心。
帮扶
二、针对该生实质情况,睁开“一帮一活动”为该生找一
位负责任的“小老师”,经常对她进行指导和帮助。让小老
措施
师督促她正确流利朗读课文和听写生字词等。
1、促进家长对学生关注,培养优异学习习惯的养成。
帮扶内容
2、加强作业管理。
转变收效优异,学生的成绩有了进步,学习的积极性帮扶收效和学习兴趣提高了。
指导教师XXX指导时间指导地点办公室
指导学生XXX
近段时间学习方面,上课听讲不认真,有时不能够完成作业,学习较
学生计
差;劳动方面,有时比较懒,但,有时还愿意做一些有益于班级的
在问题
事情。
1、家访
教师放学后,深入该生家庭,向家长报告该生在校表现情况,指出学生的闪光点,并宛转的说出该生的缺点。
教师主动认识该生在家的表现情况,如:及时完成作业情况,看电帮扶视的节目和时间的利用分配情况,以及该生的其她爱好。
教师和家长一起商讨对该生的帮扶措施,依照该生的兴趣爱好,制措施定因人而异的、卓有收效的帮扶计划,促其进步。
2、谈心帮扶教育
找该生谈心,做孩子的良师良朋,给孩子成立目标,培养其战胜困
难的信心
帮扶内容1、关注学生课堂听课效率。2、相关数学知识的指导。
经过家访合谈心教育活动,该生思想上发生了很大的变
化,能帮助同学,积极打扫卫生,为班级增光,学习上
帮扶收效
也有所进步,上课纪律好多了,和同学们的关系也友善
了。
指导教师
指导学生
学生计
在问题
帮扶
措施
帮扶内容
帮扶收效
XXX指导时间指导地点办公室
XXX
近段时间该生在家里淡于家务、忙于看电视,很少完成作
业,完不行作业的次数很多,还经常在街上打闹。
1、经常和她发言,或下课时,或游戏中,让其中多一点相信,多几份理解,
少一些诘问,少一点怨恨,多几份关爱,让她领悟到班主任对她的希望和关
心。
2、对她不足之处我进行合适的责怪。比方当我发现她的作业依旧比较马虎,
我就把她喊到办公室,我先夸耀了她近阶段的进步表现,问了一些学习情况,
在气氛比较好时,我把她的作业本翻开来,尔后把一本做得很认真、清楚的
作业本翻开,放在她眼前,她的脸红了一下,我知道,我不用再多说了。
1、促进其作业完成情况
2、学会自立,加强课后时间管理。
课堂发言更积极了,思想更集中了,而且,有时拿书过来问我不理解之
处,诚然有时的小测试她的测试情况不太好,但从对学习失去兴趣,对自己
失去信心,转入主动积极的学习,说明前面我的教育还是算成功得。
指导教师
指导学生
学生计
在问题
帮教
措施
帮教内容
帮教收效
XXX指导时间指导地点教室
六年级
阅读题出错率高,帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练习
说明出错原因,师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生牢固一下
1、先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章,让学生学会阅读
3、加强阅读能力的训练
基本完成预期要求
指导教师
指导学生
学生计
在问题
帮扶
措施
帮扶内容
帮扶收效
XXX指导时间指导地点办公室
XXX
近段考试的情况令人担忧,书写速度快,但是快中不能够求
好,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕,有厌学倾向
,经常设计一些简易的问题让其回答,培养学习自信心;别的部署简易的作业让她做,培养爱做作业的习惯。
“一帮一”学习小组,让热忱助人的同学与
她结伴,创建优异的学习环境。
。
1、培养优异的学习习惯和学语文科的信心
2、相关读写以及数学知识的指导
能主动完成作业,但完成的质量不是很好,阶段性计算基本过关,但对应用题的解答能力还很差,不能够理解题
中的数量关系,平常测试成绩也不理想,该生在学习方面还需要加强指导。
指导教师XXX指导时间指导地点办公室
指导学生XXX
近段时间作业不认真,不能够及时做好课前预习课后复习
学生计
工作,而且上课不专心听讲,不能够认真学习,对学过的知
在问题
识一会就忘记。
对她合适放宽一些学习要求,由松到紧。
、课后指导,午休等时间,对杨佳文进行个别指导。
帮扶
、家庭教育的合力,切中机会,“传情报”、“送措施喜报”促进学困生的转变。
“一帮一”结对活动。
1、培养优异的学习习惯和学习信心
帮扶内容
2、相关习作和数学知识的指导
能主动完成作业,但完成的质量不是很好,阶段性计帮扶收效算基本过关,但对应用题的解答能力还很差,不能够理解题
中的数量关系,平常测试成绩也不理想,该生在学习方面还需要加强指导。