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设计思路
小班语言目标:愿意与人交谈,讲话有礼貌,能清晰地说出自己想说的话,所以我选了看图叙述,鼓舞幼儿大胆,清晰地表达出自己的想法,简洁描述大事过程,另外,幼儿语言的进展与其情感,思维,社会力量有亲密关联,我发觉现在幼儿大局部为独生子女,大人对孩子太溺爱,导致孩子养成一些自私的毛病,正好,通过这样一节课来让幼儿体验关怀老人的乐趣,让孩子学会敬重老人,即上升为一个情感教育,一个社会教育,且内容贴近生活。
活动目标
1、幼儿依据已有阅历,大胆想象并叙述画面故事内容。
2、感受关怀家人的愉悦,初步懂得从小要敬重关怀老人。
活动重难点
活动重点:通过故事,懂得从小要敬重,关怀老人。
活动难点:用简短的句子说出小红分苹果的经过。
活动预备
头饰、教学PPT课件。
活动过程
1、出示整体画面(图1)让幼儿进展画面描述。
师:教师给你们带来了什么?哇,这里面藏着一个好玩的故事,小朋友认真看看,谁来讲讲?
2、大家讲的很好,故事真的是这样吗?让我们看看究竟是怎样的?
(1)图2,星期天的下午,爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸,奶奶在织毛衣……
(2)图3,妈妈端来了苹果给大家吃
(3)图4,小红在干吗?他和妈妈说了什么?(妈妈,我来帮您分苹果)。假如你是小红,你怎样分苹果呢?
(4)那么我们看看小红是怎样分苹果的?小红先把苹果分给了谁?图5,小红把苹果分给了奶奶,他如何对奶奶说?——小红说“奶奶这个苹果给您吃”,让孩子和教师一起复述这句话,并让幼儿知道,奶奶特殊快乐,摸着小红的头说“小红真乖”
(5)图6小红又拿了一个苹果给了爸爸,对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”,让幼儿自已试着说出这句话。同样,爸爸快乐的摸着小红的头说“小红真乖”
(6)图7同样把苹果给了妈妈,让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”,妈妈快乐的摸着小红的头说“小红真乖”
(7)图8盘内剩一个苹果了,给谁吃?
(8)图9小红吃了盘内的最终一个苹果。
3、原来画里面藏着这样一个故事,现在我们一起跟图讲讲吧,肯定要把什么时间,什么地点,都有谁,他们在干什么讲出来,这样别人才能更清晰,更明白(教师引导幼儿依据画面复述故事内容,到语言局部尽量让幼儿说出来)
4、教师这有一个苹果,请小朋友把它送给你喜爱的教师,看小朋友是否已经把握小红的语言。
5、小红先把苹果分给了谁?为什么?
教师总结,由于爷爷奶奶年纪大了,头发都白了,所以有好吃的先给爷爷奶奶,姥姥姥爷,我们要关怀敬重他们
6、请孩子们当小演员,让他们选择自己喜爱的故事里面的人物来进展表演,其余幼儿来进展故事复述
总结,今日我们观赏了一幅很美的画,听了一个好玩的故事,还当了一次小演员,主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应当关怀老人,敬重老人。
幼儿口才公开课教案2
活动目标
1、培育幼儿对儿歌等语言活动的兴趣。
2、训练幼儿运动多种肢体语言表现儿歌的力量。能够理解重点字喂,并理解含义。会创编动作“下地自己跑”
3、能够自己走、不叫妈妈、爸爸抱,识字背、抱。
活动预备
《自己跑》课件、跑的小朋友图片、背和抱字卡。
活动过程
一、课程一
1、故事导入。Cece小朋友和爸爸、妈妈一起去逛街,走了很长一段路,妈妈说我来抱你吧,cece说不用,爸爸说我来抱你吧,cece也说不用,连太阳公公都对cece点头微笑,夸她是个能干的乖宝宝。在路上,cece见到了住在隔壁的叔叔、阿姨,她满脸笑容的和叔叔、阿姨打招呼。
2、提问引出练****内容。为啥我是乖宝宝?太阳公公夸cece的时候,cece的表情会是怎样的,和教师一起学。学之前,跟着教师做:“狗喘”(表情气息社交发音)
3、教师示范。
4、幼儿仿照。
5、集体练****br/>6、情景表演。(形式:集体、小组、个人)
二、课程二
1、出示跑的小朋友图片:你们看他正在干什么?有没有要妈妈、爸爸抱呢?
2、播放课件《自己跑》或者教师范读。
3、不用爸爸背,不用妈妈抱,我有腿和脚,下地自己跑,太阳公公对我笑,夸我是个乖宝宝。(学****笑的表情)
4、教师领读口才内容。
5、进展重点字的纠音:背和抱。出示字卡,可让幼儿依据字卡的凹凸位置,变换声音的大小来输出重点字,教师准时进展纠音。
6、通过教师的动作示范,帮忙幼儿理解重点字背和抱的意思。再通过教师给的范词、范句幼儿进展组词及造句。依据教师出示的各种毛绒玩具进展组词、造句,如:背娃娃、教师正在背娃娃,抱小鸭、我会抱小鸭等等。
7、引导幼儿做“下地自己跑”的动作。
8、带着幼儿语言与肢体语言相结合练****口才内容。
9、集体、小组、个人表演练****br/>10、看大书《自己跑》的课件。
11、教师带着幼儿划读图书。
12、教师范读儿歌内容,请幼儿跟读或齐读。
13、男女孩分开进展竞赛。
14、评价。
幼儿口才公开课教案3
活动目标
1、通过嬉戏活动教育幼儿学****使用文明礼貌用语。如:“请”、“感谢”“你好”、“对不起”、“再见”。
2、培育幼儿友好相处,能处理好同伴之间的关系。
活动预备
1、自编情景故事一个。
2、挂图四张。
3、歌表演磁带一盒、
4、小红花若干……
活动过程
一、导入活动。
1、讲故事(一天,阳光明媚、天气晴朗,教师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的特别快乐,只有方方和婷婷不玩。教师发觉了,走过去问是怎么回事?婷婷告知教师:刚刚上滑梯的时候方方不当心踩我的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在教师的劝告下方方走到婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这奇妙的三个字一出口,婷婷立刻不哭了,原谅了方方,两个好朋友又重归了于好了。)
2、提问:小朋友,你遇到过这样的”事情吗?你是怎样做的呢?
小结:生活中我们常常会由于各种缘由不当心遇到了别人,这个时候我们要主动向别人赔礼;而当别人不当心遇到了我们,也要向我们赔礼,我们才情愿原谅他。这样大家在一起才能和谐、开心的相处。
二、观看挂图。
1、玩积木时荣荣不当心把实实的积木弄到了。
2、喝水时鹏鹏不当心把水洒到了婧婧的身上。
3、吃饭时龙龙不当心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4、睡觉时文文不当心蹬到了策策的身上了。
小结;教师带着幼儿一起边看挂图边争论:假如挂图上的小朋友是我,我会怎样做!
三、观赏歌曲《对不起,没关系》
1、教师演唱歌曲,幼儿认真倾听歌曲内容。
2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓舞幼儿和教师一起创编动作。
3、请两个小朋友到前面来进展情境表演。
小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好****惯。向歌词里唱的那样,英勇的向人家赔礼,说声“对不起”。这是多么具有奇妙作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也肯定会转怒为喜向你说“没关系”的!
教学反思:
从执教的状况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。