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1、课程标准
是国家规定中小学课程设置、培养目的、教学内容、时间安排的教育指导性文件,是编写教材、施行教学和教学评价的根据,是国家管理课程和评价课程的根底。
2、老师职业道德
简称师德,是老师在从事教育劳动时所应遵循的行为标准和必备品德的总和。
3、老师的职业良心
是老师个人在自己的教育理论中,对社会向老师提出的一系列道德要求的自己意识和情感体验,是老师对每个学生、老师集体和社会自觉履行职责的道德责任感和对自己教育行为进展道德控制和道德评价才能,是多种老师职业道德因素在老师个人意识中的有机统一。
4、素质教育
素质教育是以开发儿童身心潜能,完善和全面进步新一代合格公民应具备的根本素质为出发点和根本目的的教育。
5、个人全面开展
指人们有目的地结合起来,控制、利用和开展由资本主义产生提供的物质根底,并消除其历史造成的自发性和盲目性,抑制和消除那些以私有制为核心展开的人的开展中的矛盾,从而到达个人智力和体力的统一,物质劳动、精神劳动和享受的统一,生存和开展的统一,使个人的天资和潜能、兴趣和才能得到前所未有的充分开展,使个人的身心、精神、才能、个性全面而和谐的开展。
6、老师职业理想
第二部分教育学
1、教育
教育者按照一定的社会要求,系统地对受教育者的身心施加有目的、有方案、有组织的影响,以使受教育者的身心发生预期变化开展的活动.
2、教育学
是描绘和研究教育现象和教育问题,提醒教育规律的科学。其目的是深化人们对教育的认识,更新人们的教育观念,并为教育的开展和改进提供决策根据,为进步教育管理程度和教学程度提供理论选择。
3、教育目的
是一个国家对其各级各类学校的总体要求,即不管是初等、中等、高等教育,还是理、工、农等都要按照这个总的要求来培养人。
4、教学目的
是教育者在教学过程中,在完成某一阶段工作时,希望受教育者到达或要求产生的变化结果。
5、我国现阶段的教育目的
全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建立效劳,为人民效劳,和消费劳动和社会理论相结合,培养德智体美全面开展的社会主义建立者和接班人。
6、学校教学制度
指一个国家各级各类学校的教育系统,它详细规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限和他们之间的关系。
7、义务教育
20、课堂管理
是老师在课堂上用以维持学生合宜行为的措施,是教学活动中最根本、最综合的一项技术。
第三部分教育心理学
1、最近开展区维
果斯基认为,儿童有两种开展程度:一是儿童的现有程度,二是即将到达的开展程度。这两个程度之间的差异,就是最近开展区。最近开展区是指儿童在有指导的情况下,借助***的帮助所能到达的解决问题的程度和单独解决问题所到达的程度之间的区域,实际上是两个邻近开展阶段的过渡状态.
2、认知方式
又称认知风格,是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。包括场依存型和场独立型等。
3、系统脱敏
是当某些人对某事物、某环境产生敏感反响时,我们在当事人身上开展起一种不相容的反响,使对本来引起敏感反响的事物,不再发生敏感反响。
4、学****br/>指个体由于经历而引起的行为或行为潜能的相对持久的变化。广义的学****包括人类和动物的学****狭义的学****特指人类的学****br/>5、上位学****和下位学****br/>下位学****又称类属学****指在知识学****中新知识和原有知识部分关联,并把新知识归入认知构造中的有关部分的过程。
上位学****又称总括学****是在学生掌握一个比认知构造中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。
6、先行组织者策略
“先行组织者"是先于学****任务本身呈现的一种引导性材料,它的抽象、概括和综合程度高于学****任务,并且和认知构造中原有的观念和新的学****任务相关联。
7、学****动机
引起和维持个体的活动,并使活动朝着某一目的的内在心理过程或内部动力。
8、自我效能感
指人们对自己是否能成功地从事某一成就行为的主管判断。
9、学****策略
是指学****者为了进步学****效率和效果,有目的、,学****策略可以分为:认知策略、元认知策略和资源管理策略。
10、过度学****br/>即学****者在刚刚能背诵,但不纯熟就停顿学****记忆效果一般不会太好,这时,需要学****者再学****几遍,称之为“过度学****br/>11、复述策略
在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学****材料或刺激,以便将注意力维持在学****材料上的方法.
12、精细加工策略
主要指对学****材料进展细致的分析、加工(补充细节、列举例子、作出推论或使之和其他观念形成联想),理解其内在的深层含义,并促进记忆的学****策略,也就是将新学****的材料和头脑中已有知识联络起来从而增加新信息的意义的深层加工策略.
13、组织策略
23、启发式教学
是指老师在教学过程中,根据教学任务和学****的客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生学****的主动性和积极性,促使学生生动活泼地学****的一种教学指导思想.
24、关键期
个体的行为和才能的开展有一定的时间,在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响减弱或没有影响。
第一套
一、单项选择题
1。构成教育活动的根本要素是( ).
、学生、教材
、学生、教学内容
、受教育者、教育内容
D。教育者、受教育者、教育环境
,初入学儿童的注意状态取决于( )。
D。情绪状态
( )。
C。华生 D。斯金纳
,一般地说,是在( )。
A。原始社会
C。奴隶社会
5。( )是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步加强和改进青少年思想道德建立和思想政治教育的迫切要求.
A。加强和改进师德建立 B。加强和改进法制建立
C。加强和改进硬件建立
,她认为自己的玩具娃娃也想吃糖,这说明其思维具有什么特征?( )
C。自我中心 D。详细逻辑推理