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教学内容:小学数学第二册第60—61页的内容,练****十五的1—3题
教学目的:1、学生掌握理解比较两数多少的方法.
2、学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题,初步培养学生分析推理才能。
教学重点:学会解答求一个数比另一个数多几的应用题。
教学难点:理解从较大的数中减去和较小数同样多的部分,剩下的就是较大数比较小数多的部分.
教学媒体:多媒体课件、三角形卡片10个、圆形6个
教学过程:
一、复****旧知,导入新课
比一比:(演示课件)你有什么好方法能又快又准确地知道谁多谁少?
二、探究新知
1、教学例2
(1)、摆一摆:让学生先摆10个△,在下面摆6个○,要求△和○要一个对一个地摆。
(2)哪一种图形多?△可以分成几部分?指出△的哪一部分和○同样多,同样多的有几个?哪一部分是△比○多的?△比○多几个?
(3)看图形,比多少(第60页“做一做”)
两种碗哪种多?
蓝碗可以分成几部分?指出蓝碗和黄碗同样多的部分,同样多的有几个?指出蓝碗比黄碗多的部分,蓝碗比黄碗多几个?
2、提醒课题和目的
3、教学例3
出示应用题:“学校里养了12只白兔,7只黑兔。白兔比黑兔多几只?”
(1)学生读题
(2)指名找出条件和问题。老师在原题画批,然后先贴出12只白兔,再贴出7只黑兔
(3)是谁和谁比多少?谁多?
白兔多,那么白兔是由哪两部分组成的?请在图中指出来。学生说一部分是和黑兔同样多时,老师把7只白兔换成“和黑兔同样多的”。
(4)这道题的问题是什么?是图中的哪部分?(学生指出后,师标出问题部分,并注明“多?只”)
(5)看图分析
提问:要求白兔比黑兔多几只应该怎么办?用什么方法计算?
(6)列式口答
板书:12-7=5(只)
口答:白兔比黑兔多5只。
12表示什么?7表示什么?5呢?
三、稳固练****br/>1、第61页“做一做”
(!)学生读题
(2)这道题的条件和问题是什么?
(3)谁和谁比?谁多?
(4)要求圆白菜比大白菜多几棵,用什么方法计算?
(5)在书上填写算式
2、第64页第1、2题
3、看图编题:出示有8只鸡,5只鸭的图片,让学生自由编题并让另一名学生解答。
4、让第一小组6人站起,第二小组4人站起,让学生自由编题并让另一名学生解答。
5、拓展练****br/>有15只瓢虫,7只蝴蝶,10只蜜蜂,瓢虫比蝴蝶多几只?
有15只瓢虫,7只蝴蝶,10只蜜蜂,蜜蜂比蝴蝶多几只?
四、小测:商店里有38个桃子,30个西瓜,桃子比西瓜多几个?
五、总结、质疑
今天你学****了什么知识?你懂得了用什么方法计算?你有什么不明白的,需要老师和同学帮你的?