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幼儿绘本故事授课方案
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幼儿绘本故事授课方案
幼儿绘本故事授课方案
【篇一:绘本故事校本授课方案】
帮助它?
师生分角色读
瞧,有了彩虹花的帮助,小蜥蜴多快乐,多神气啊,穿着美丽的衣
服高快乐兴地去参加朋友的宴会了。 (4)遇到老鼠。
想象一下小老鼠拿到扇子此后他是怎么做的,又是怎么想的?
(5)遇到小鸟和刺猬。
为何彩虹花用虚弱的声音回答?(指导朗读:要读出垂头丧气的声音)。于是,彩虹花把仅剩下两片中的一片绿色花瓣送给了小刺猬,看,下雨了,小刺猬撑起了花瓣伞,他不会被淋湿了,慢慢地往家走去。(6)连续讲故事。p15t:可是~~~~~就在这个时候为何小动物们都从远处跑了过来?若是你是这些小动物们,你会对彩虹花说些什么?(7)出示p16,师讲故事。彩虹色的花又长出来了,你们见到它快乐吗?(那我们一起对它说:彩虹色的花,欢迎你回来)
三、再读故事,感悟彩虹花 “施比受更快乐”的意义。
,看着画面,在心里将这个故事再回味一遍。
,你感觉这是一朵怎样的彩虹花?说话训练:这是一朵的彩虹花!(和蔼、热情、爱帮助别人??)?若是我们的朋友有困难了,你会像彩虹花相同帮助他吗?
揭穿:“帮助别人,快乐自己”我们每个人在生活中,都应该学会摘一片花瓣送给别人。
四、勇敢试一试,想象创作。
能还会遇到谁?指名说 除了动物以外,能够引导说人或其他)
?出示图片美羊羊的蝴蝶结丢了小青蛙忘记带手帕了
小乌鸦想有片彩色的羽毛小妹妹找不到书签了??,来说说需要的帮助。出示——
【篇二:绘本故事《勇气》授课方案】
大班语言活动:勇气
一、活动目标:
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,正视自己,发现自己拥有的勇气。
2.,积极表达对勇气的理解。
,体验付出勇气后的成功和快乐。
二、活动准备:
课件展板记录单
三、活动过程:
(一)勇气是什么? —发言引出勇气
师:听闻过“勇气”这个词语吗?勇气是什么?我们在什么时候需要什么样的勇气呢?
这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情,一起来看看吧。
演示课件,表达不相同的勇气。(音乐先起,慢慢开始表达)教师:
勇气是
(二)回忆勇气,加深印象 老师:这里有座勇气之城,刚刚说到的
关于勇气的事情都藏在房子里呢,还有印象吗 ?试着讲讲吧。
(三)归纳提升,理解勇气
师:我们一起先来看第一件事情吧,
*勇气,们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇气,是花儿很美,却不摘它。为何不能够摘?我们能够有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己,。有的时候,勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有控制,不能够暴饮暴食。
*勇气,是和新朋友主动打招呼。谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?
*勇气,是海水一次次冲坏我的城堡,我能从头再来。失败了没关系再从头开始,一次又一次地做,我们能够用什么词语来送给他。
(坚持)相信有了坚持的勇气,
作什么事都会成功
现在有四个很好的词来表示勇气,一起来讲一讲,勇气是(勇敢),勇气是(控制),勇气是(主动),勇气是(坚持)。(四)迁移经验,分享勇气
师:老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人,老师这里有五座房子,分别代表了不相同的勇气,你感觉自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上,再想一想他是属于哪一种,是勇敢,还是懂
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得控制自己,还是主动,还是坚持,把它贴在相应的房子里。若是
都不是能够贴在其他一栏。 交流:先看看那种勇气最多?我们先来
讲讲**吧。孩子表达表达,教师灵便回应,提升幼儿拥有勇气的自信。
接下来看看,哪一种勇气最少呢?想到并做到的孩子说明你们很棒,来讲一讲你们的勇气吧。有和他们相同也做到的吗?其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多,我们可不要忘记他哦。
还有两种勇气,谁也来讲一讲。教师:你看我们每个人身上都有不相同的勇气,说明我们都很棒。勇气越多,就越了不起,你感觉世界
上有哪些人是最了不起的人?要成为他们难不难?(这些人是需要付出不一般的努力,获取不一般的勇气,才能成功的。)比方科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗?那我们现在应该怎么做?
(五)游戏中的勇气
师:接下来,一起来做个游戏吧,这个是需要勇气才能完成的勇气,一个孩子站在桌子上,背对大家,还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上,上面的孩子不能够转身,直接向后倒,拿网的孩子要接住他。
游戏前提问:*上面的孩子,你能第一个主动出来试一试,说明你是个很有勇敢的人,你就像第一个上太空的杨利伟。
你现在的感觉怎样?
*孩子们他还有些害怕,怎么办?
听到朋友们对你说的话,现在感觉怎么样?*拿网的孩子们,这个游戏只许成功,禁止失败,怎样能保证你朋友的安全呢?(都要抓
紧,大家齐心协力合作才行,而且坚持不能够放手)(你们说到坚
持,说到合作,这也是一种勇气)
*上面的孩子,听了这些激励,还有这些朋友的话,你现在感觉怎
样?(勇气在朋友们的帮助下忧如越变越强了,准备好了吗,目击
你勇敢的时间就要到了,现在开始从5倒数到1)为你们刚刚的团结和优异。
游戏后总结:老师发现有一句话能很好地说明我们刚刚做的努力和成功。勇气,是相互恩赐的东西。
(六)结束部分
(沉寂,音乐起),教师:孩子们,今天我们又和勇气交了朋友,你们快乐吗?一起再来说一说勇气是老师相信你们在今后的日
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子里,必然会努力地和更多的勇气交朋友,当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时,你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最诚挚的祝愿。
【篇三:小班绘本授课方案 好饿的小蛇】
小班绘本《好饿的小蛇》授课方案
活动目标:
,培养幼儿的观察能力
,勇敢表现故事中的拟声词,感觉故事的童趣。
活动准备:《好饿的小蛇》绘本书及课件,西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰。
活动过程:一、出示课件引起幼儿兴趣。
今天李老师给小朋友带来了一本幽默的图书我们一起来看一下好不好呀!教师用课件,引导幼儿观察封面和前环衬。
提问:封面上有什么?小蛇的身体是怎样的呢?小蛇在森林里干什么呢?诶,小蛇怎么张着大嘴巴呢?
二、引导幼儿观察图片,教师初步讲解故事。
1、小蛇和苹果的图片:好饿的小蛇扭来扭去,在森林里闲步,它发现了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)
2、吃下苹果小蛇的图片:苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成何样了?(幼儿自由回答)
3、小蛇和香蕉的图片:第二天,好饿的小蛇扭来扭去在闲步,它发现了什么?什么颜色的香蕉?好饿的小蛇看见香蕉会怎么样?
4、吃下香蕉的小蛇图片:小蛇张开嘴巴“啊呜,咕嘟,”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么?
5、小蛇和饭团的图片:第三天,好饿的小蛇扭来扭去在闲步,他发现什么?什么形状的饭团,你猜猜好饿的小蛇会怎么样?那小蛇会怎样吃饭团呢?(带幼儿模拟)
6、吃下饭团的小蛇图片:小蛇的肚子变成了什么样子了呢?
7、第四天,好饿的小蛇扭来扭去在闲步,此次小蛇会吃掉了什么呢?(吃下葡萄的图片)若是是葡萄,那葡萄是什么样子的?(小蛇和葡萄的图片)此次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模拟小蛇吃东西的声音)
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8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱,此次它吃掉的又会是什么呢?(吃下菠萝的图片让幼儿看图猜想)若是是菠萝,那菠萝是什么样子的?
9、小蛇和菠萝的图片:小蛇果然吃掉的是菠萝。(模拟小蛇吃东西的声音)
、葡萄肚和香蕉肚图片:你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢?
、小蛇和苹果树的图片:第六天,好饿的小蛇扭来扭去在闲步,你们看它又发现了什么?这回,它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?苹果是那么高,小蛇该怎么办呢?小蛇张大嘴巴会怎样呢?
12、吃了大树的小蛇图片:小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指,小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?
、最后小蛇会怎样?还会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结:小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。
三、完满的表达故事,领悟故事的幽默幽默。
、好饿的小蛇是怎样走路的呢?(教师和小朋友一起模拟一下)
、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃过的东西的图片)
它吃苹果(香蕉、饭团??)时的声音是这样的呢?
好饿的小蛇吃下苹果(香蕉、饭团??)后,它的肚子变得怎样了呢?小结:原来小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成何形状。
四、模拟小蛇找东西吃,勇敢表现故事中的拟声词
1、看着小蛇吃了那么多的好吃的,老师也饿了也想找些好吃的东西来吃,你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀!
2、(将草莓、桃子、西瓜放在黑板的不相同地址)请小朋友带上头饰,模拟小蛇进行情况表演。
3、提问:吃掉草莓(桃子、西瓜)的小蛇,肚子会变成何样子呢?
五、引导孩子,学****吃东西的正确方法。
1、那小朋友想一下为何小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状?小蛇它是怎样吃东西的呢?
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2、教师归纳幼儿表达内容,进行简单小结:我们小朋友吃东西的时候,必然要细嚼慢咽,千万不能够学****小蛇,啊呜一口吞下去,小肚皮要撑坏的。
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