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授课目的:
经过学****使学生认识到喝酒对人体的危害。
指引学生不喝酒,并主动劝说身边的人喝酒要做到适合、适合不酗酒。授课重难点:
认识酗酒对人领悟造成那些危害?指引学生成立优异的生活方式和卫生****惯。
授课准备:
教师准备:出示一组吸烟带来的危害挂图。
授课过程:
一、导人新课
1、在精神文明建设不断获取见效的今天,为了促进健康,我们青少年很有必要认识喝酒与人体健康的关系。
2、板书课题:喝酒与健康
二、讲解新课
1、出示挂图:
过分喝酒会给我们的生活带来极其严重的危害。
“醉酒”现象
急慢性疾病
让人讨厌
3、读课文第三自然段,认识到青少年千万不要学喝酒。
(学生总结)
三、总结课文:
四、作业练****br/>1、酗酒会造成那些危害?
2、你对醉酒的人有什么样的印象?
板书设计:
第九课喝酒与健康
打架打架
带来疾病
酿成车祸
影响仪表
在授课方式上,充分表现了自主学****合作学****研究学****的授课理念。在授课过程中侧重指引学生进行“研究发现学****运用多媒体创立了多个有利于学生合作学****主动研究的授课情境,把学****的主动权完好交给学生,激励和指引学生在详尽的授课情境中积极思虑,英勇实践,锻炼和提高了学生自主提出问题、解析问题和解决问题的能力,使学生真实成为学****的主人。如:学生经过大屏幕搜寻有诱惑、有创意、值得思虑的问题,培育学生的“问题”意识和建构新知的能力。
经过学****使学生认识到吸烟对人体有那些危害。
指引学生不吸烟,并能主动劝说身边吸烟者自觉戒烟。
授课重难点:
怎样做到自觉不吸烟,宣传吸烟对人体危害性。
授课准备:
教师:出示一组吸烟带来的危害图片。
学生:在平时生活中吸烟所带来的危害事例。
授课时间:一课时
授课过程:
一、导人新课:
吸烟危害健康已经是全世界公认的事实。青少年正处于生长发育的旺盛时期,身体的各部分,都比较娇贵,特别不能够吸烟。
板书课题:吸烟的危害
二、讲解新课
出示挂图:
我们先来看看身边豆油有哪些吸烟的危害。
读课文2、3、4自然段并指名回答,吸烟的危害主要有哪些?
(1)引起尼古丁慢性中毒:
浪费金钱,牙黄口臭:学生谈论回答
再读课文第四段,重点认识世界为宣传戒烟工作所做的努力。
(学生总结)
学生自主谈论内化。商店不销售香烟
不做香烟广告三、总结课文
小学生安全教育
关于安全,:珍爱生命吧!
水是生命的源泉,地球上所有的动物植物都离不开水,,但它也是一个无情的“杀手.”
记得我们在一年级的时候,有一次全校师生组织去清港农业观光园春游,当同学们惊喜若狂,尽兴游玩时,突然传来一个可怕的信息,二年级的一个学生在河边行走时,由于不守纪律,你推我挤,不小心脚下一滑跌入水中,等人们迅速把他救登陆时,一个小生命已经不幸消失了.
发生了这件溺水事情后,:在经过河边,或是在水边玩耍的时候,必然要有大人陪伴,必然要注意安
全,若是看到有人溺水,我们千万不要慌张,不能够临阵逃走,必然要及时向周围大人们高声呼救,平时也不能够擅自成群作队结伴擅自到河边游泳戏水,只要时时提高警惕,加强防范意识,就会远离这个无情“杀手.”
生命对每一个人来说只有一次,若是失去了生命,那就永远不会复生
,让我们从小做起,从现在做起,从身边的每一件小事做起,积极防范,完好杜绝任何不测事故的发生.
小学生安全教育:珍爱生命这篇作文是不是写得很好呢?同学们在欣赏作文的同时也要注意积累知识,多写多练,这样才能写出更好的作文!
消防安全的作文:我眼中的消防
关于消防安全的作文600字:心系消防
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一年级小学生心理健康教育总结
本学期马上结束,回顾本学期健康教育工作,我向来贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作谈论方案,全面落实市政府、教育局的工作要求,把推行素质教育,关怀学生的健康成长,作为工作的重点。向来本着“以人为本”的基本理念,长抓不懈,认真执行,获取了可喜的成绩,现总结以下:
(二)高度重视,十分侧重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育,把健康教育工作作为学生整体素质来抓。
(三)立足根本,创立气氛,健康教育见效渐渐显现
(四)侧重培育学生卫生****惯,提高了学生卫买卖识。新学期初,
在班内睁开了讲究卫生、保护环境、崇尚文明等健康教育知识专题讲座,培育了学生科学的健康观。教师时刻在督促学生注意个人卫生****惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等,从点点滴滴下手,使之成为学生的一种****惯和技术。
(五)重视学生心理健康教育,保证学生健康成长。我依照学生的
实质,确立了多维的发展目标,经过心理指导、咨询和各种活动,对学生进行适合的心理干预,为学生的心理发展供应必要的服务、指导和帮助。同时,对极个别存心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作,渐渐开发学生的心理潜能,塑造优异的人格,进一步推进素质教育的推行。
一、关注校园心理安全,抓好心理健康。
我们充分认识到心理健康教育应以认识学生为基础,以创立友好气氛与优异关系为前提,以自己健康的心理去影响学生,自己就是一种最有说服力的心理健康教育。创立一种民主的、同样的、友好的、安全的、充满人文关怀的、拥有浓郁人情味的气氛和心理环境,真实减少学生的心理压力和精神负担。
二、整合各种资源,发挥心理健康教育合力。
学校心理健康教育是全程的、全方向的心理健康教育,因此,平时教育中,侧重整合各种资源,来发挥心理健康教育的合力。
充分利用课堂授课,扎扎实实推进心理健康教育。
经过学校睁开的各种喜闻乐道的活动为契机来推进心理健康教
育。
利用学校各种设施,推进心理健康教育。
睁高兴理健康教育,侧重利用好学校的各种现代化设施,经过宣传橱窗、校园网、心理咨询室、热线电话等来睁开形式多样,丰富多彩的各种心理健康教育活动。使学生在参加活动中,感觉伙伴之间的团结协作的亲密友谊。
三、指引学生主动参加,的确提高心育实效。
成长和发展从根本上来说是一种自觉和主动的过程,若是学生没有主动意识和精神,处于被动的地位,那么心理健康教育就会成为逼迫行为,变得毫没心义。为了指引学生主动参加,的确提高心育实效,在实践中试一试了以下的做法:
第一是利用学校各项宣传,使学生科学认识心理健康教育。好多学生缺少对心理健康教育的科学认识。比方,有些学生认为心理健康教育的对象是心理有问题甚至是心理变态的人,因此难免对心理健康教育有抗争情绪。我们利专心理橱窗、心理小报等路子来宣传心理健康教育,在心理课堂上加大力度来宣传心理健康教育。经过这些路子宣传心理健康教育,提高学生的认知水平,加深他们对心理健康教育的科学认识。经过加大宣传力度,让学生科学认识发展性心理健康教育,来加强其参加心理健康教育来优化自己心理素质,提高自己心理健康水平。
四、加强心理指导,关注和保护特别集体的正当权益和身心健康。
睁高兴理咨询,成立健悉心理档案。学期初,都从学生自卑、自悲、自私、自负、学****忧愁、消极、厌学等方面对学生进行检查,在普查基础上依照其结果成立特别学生心理档案。并在各个班级成立“贴心姐姐”信箱以利于教师及时认识学生的思想动向,这样学
校心理指导老师及有关班级任课教师便能够依照不同样情况,共同进行指引、教育。力争将心理安全隐患消灭在萌芽状态。
夸耀激励学生,除掉自卑。在教育中本着这样的原则:对学生
的教育不要太急,更不能够在公开场合大力责怪,而要依照因材施教的原则,依照次序渐进的要求提出目标和任务。善于发现学生的闪光点,及时必然学生的优点,提高学生积极进步的自信心,获取了比较好的教育见效。
五、行家动研究中研究教育之路。
一、小学一年级学生心理特点
一般心理特点
独自进入新环境:孩子进入小学后就开始独立办理周围环境的事情,摆脱对大人的依赖了。由沉迷不舍到轻松快乐,这是一年级学生的共同特点。过去听父亲母亲讲的一些事,现在能够独自去看,去听,逍遥自在地去干自己想干的事,这类新鲜感充满了孩子的脑筋。
娇宠儿在增加:上学今后少许孩子还离不开妈妈,这是心理没有断乳的表现。这类孩子看不见母亲会感觉不安,在大家眼前不敢说话,回到家今后马上换了模样,大叫大叫,恢还本来面目。孩子的心理离乳是一般家长感觉不到的问题。发现了也不知怎么办理,可是逼迫孩子按大人的意志上学,回家也严禁大叫大叫。这类反意志行为恰好给孩子增加了不安的心理成分。
现实中这类问题是两种因素造成的,不能够简单概括为父亲母亲喜爱孩子,还应看到社会因素。由于社会平定性较差,孩子的人身安全缺少保障,家长不得不随时保护孩子。别的,居住环境封闭,活动空间减少,独生子女只能陪伴在父亲母亲左右,客观上使孩子获取了过多的照顾,造成娇宠儿增加。
注意多变的事物:一年级学生很敏感,简单学会过去自己不懂的东西,因此提出的问题特别多。有人认为孩子爱提问题是善于
思虑的表现,其实这个阶段的孩子都有这个特点,只但是有的孩子爱说,有的孩子把疑问藏在心里,不表达而已。
当孩子意识到“我已经是一名小学生了”的时候,行为也会发生一些自觉变化。让他帮忙做一些事会很积极地响应,表示孩子开始理解一些社会责任了。
2、入学后的适应期
认识老师:“老师可怕吗?”好多孩子都关怀这个问题。
熟悉学校环境。
3、学****br/>关于一年级的孩子,从生活中玩耍中学到的知识,要比书籍上学到的知识更重要。这在发达国家已经是共识。经过自己体验获取悉识能使脑筋更加活跃。
保持欢喜的学****情味。不论成绩怎样,孩子第一要保持快乐乐观的学****情味。不要把学****知识看作负担。
4、不愿意上学的孩子。
开学今后两三个月左右,大部分孩子都****惯了学校生活,但有少许孩子不愿意上学。原因可能有:
其一,被小朋友欺辱。由于家长的粗心,或经济窘况,在衣服文具饰物等方面比同学们差,被人瞧不起,自己想获取可家长又不同样意,这类情况下很简单造成被欺辱或自卑感。
其二:不能够完好理解老师的讲课内容,自己又不敢提问,呆在那处,慢慢造成害怕心理。
其三:活动缓慢而落后于人。这一般是家庭喜爱造成的。由于家长总是帮助孩子做事,使孩子的手脚和感官接受锻炼的机遇很少,等到和其他动作正确快捷的小朋友一起做某件事时,就显出活动不协调,速度缓慢。
其四:为上洗手间而犯难。
二、小学一年级学生心理健康教育的重要性
小学一年级学生刚告别幼儿园,踏入小学的门槛,所有都是新的,感觉特别不适应。他们天真绚烂,有强烈的求知欲和进步心。但是由于年龄小,正在成长时期,各方面都不能熟,幼小的心灵易受影响。有的因某些原因,以致孩子对学****失去信心,甚至出现厌学等心理问题。
三小学一年级学生心理健康教育的路子和方法
心理健康教育是提高中小学心理素质的教育,是推行素质教育的重要内容。“以人为本”的素质教育,就要提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培育学生乐观、向上的心理素质,促进学生人格的健全发展。怎样培育学生优异心理素质,促进学生形成健康和完满的人格呢?能够主要从以下几方面下手:
1、正常的生活是学生心理健康的保证
学****生活要有节奏,要养成优异的学****生活****惯。如准时上学上课,准时就餐,准时参加学校、班级各项活动、准时放学及时回家。小学生要从小养成优异的****惯,在校尊敬老师,友好同学,乐于助人,热爱学****和劳动,遵守校纪校规,合理安排好学****和休息时间,做到劳逸结合。学****一旦形成了优异的生活方式和****惯,就会有优异的心理状态,就会对其所进行的学****产生兴趣,形成一种自觉性,并把学****看作是一种享爱,从而形成优异的学****心态。
2、健全的人格是学生心理健康的根本
培育小学生健全的人格很重要。学生在校学****生活不能能一帆风顺,在学****中会遇到好多意想不到的困难,会有竞争,也会有压力,更会有失败。要教育学生加强学****的自信心,培育自制能力,成立起与困难作斗争的勇气,要拥有刚毅不拔的毅力,具备承受困难和挫折的能力;这就是我们小学生应有的健全的人格。
3、积极创立健康友好的学****环境
学校要为学生创立一个友好的学****生活环境。一个好的学****生活环境,是培育学生心理健康的重点。学校和班级的环境对小学生心