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小学美术《课程标准》的阶段目标具体从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学****领域加以描述。
第一学段(1~2年级)
▲尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。▲尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。▲观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
第二学段(3~4年级)
▲初步认识形、色与肌理等美术语言,学****使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。▲学****对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。▲采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
第三学段(5~6年级)
▲运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。▲结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。
根据美术新课标的要求,按美术学****的四个领域,分一二年级、三四年级、五六年级三个学段,以教材的内容来描述各年级下册的考核范围。
一、二年级学段(第一学段)湘版教材
造型·表现
一年级
能印自己的小手掌,并添画出自己喜欢的形象来。
能画几种自己喜欢的瓜果。
表现一幅有彩虹的美丽图画,知道光谱:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
能用彩色的纸剪或贴出一棵小树。
知道用彩泥、木棍等材料做简单的小动物。
二年级
1、能用几何形随意在组合,能重叠及区分色彩。
2、能用生活中常见形状添画成有趣的新形象。
3、能用点彩的方法着色一个画面。
4、认识三原色红、黄、蓝;在吹画过程中知道红黄相调得橙;红蓝相调得紫;蓝黄相调得绿。
对称指图形或物体相对的两边各部分大小、形状和排列等方面相同。
能用简洁的线条勾画出舞蹈者的动态。
有一种雕塑是用沙子做成的叫“沙雕”。
相同的形状可以拼成有趣的图象。
设计·应用
一年级
1、知道玩具可以用树杆、树叶、泥巴、布、纸等材料做成的。
2、能设计一只美丽的(对称图形)蝴蝶。
3、能设计、绘画出一双纸拖鞋。
二年级
设计并制作一个纸折小玩具,联系你喜欢的活动内容,用彩笔装饰起来。
设计小动物或人物,用卡纸折弹簧,通过装饰组合使之成为蹦跳有趣的形象。
能给爸爸、妈妈画肖像,并把画像贴在自己设计的像框中。
欣赏·评述
一年级
1、能用自己的语言,说一说《要和平》《在山丘上》这两幅画表现了些什么?
二年级
1、能简单地评述反应大自然的图片。
2、能用简洁的语言评述儿童“看大夫”的画面。
综合·探索
一年级
1、简单地表现一幅有月亮的图画。
2、学****蚂蚁搬家的团结精神,创作蚂蚁搬家的画面。
3、能用彩泥做自己喜欢的餐具。
4、画画自己的家,能添画一些环境。
二年级
1、西班牙画家米罗的《》、《夏天》是一种形态重叠的画法。
2、德加最喜欢画跳舞的人物,修拉的画全是点出来的。
3、发挥想象,能画一幅海底景观的想象画。
三、四年级学段(第二学段)湘版教材
造型·表现(选项考核)
三年级
1、认识汽车的特征,能画(如车轮、车灯、车厢等等)五种以上;
2、能在一个器物上尝试不同的线条(粗细、长短、曲直)画纹样;
3、认识中国画:
①、中国画用纸叫宣纸;②中国画主要颜料是墨;③中国画造型主要靠线条;④墨有浓淡、线条有粗细;
4、认识色彩冷暖,相对来说:
①、红、橙、黄、赭、是热色;②、蓝、绿、青、紫是冷色;
四年级
1、能独立设计一幅有趣的迷宫图。
2、根据实地考察画出简单的方位示意图。
3、抓住物体外轮廓线与内部结构的大致关系,合理添画立体形。
4、尝试用线描的形式画静物。
5、认识中国画:①、中国画用纸叫宣纸;②中国画主要颜料是墨;③中国画造型主要靠线条;④墨有浓淡、线条有粗细;
设计·应用
三年级
1、利用身边的材料设计生日卡。
2、用铅笔以画头像的画法设计发式。
3、能运用添加、简化或夸张的方法设计卡通形象。
四年级
运用挖切、涂绘、插接、粘合等方法做一个有个性的迷宫图。
体会对称美、用剪刀彩纸剪出几种纹样。
运用手工知识制作小树领养卡、纸花。
用纸条制作一件穿编作品。
欣赏·评述
三年级
1、能对描写大自然一幅图片进行简单的评述。
2、能辨别描绘自然的图片色调。
四年级
1、能简评本册中的摄影《黄河鸟瞰》《万里长城》
2、认识竹雕艺术,能简评竹雕。
综合·探索
三年级
1、大胆想象,用自己的颜料画幅动物运动会。
2、能表现大风吹来时一些物象的形态。
3、用国画的方法随意表现动物、景物。
4、能用废旧材料制作笔筒、风铃及用卡纸做怪脸。
5、会制作简单版画,并会拓印。
四年级
用绘画的形式表达自己的思想。
根据相关资料,画一幅恐龙生活环境的想象画。
利用废旧纸盒,设计制作机器人。
五、六年级学段(第三学段)(湘版教材与九义教材)
造型·表现
五年级(湘版教材)
1、会画点、线接合的、有变化的图案。
2、认识家乡常见的几种花(四种以上)如:马樱花、叶子花、桃花、荷花、等。
机器人是一种具有高度灵活性自动化机器。
黑陶是石器时代的具有蛋壳陶之称的陶器。
团扇是中国独特的艺术形式。
在插花过程中,错落、疏密、斜正、俯仰的姿态产生韵律的变化。
理解卫星传送电视节目的原理。
六年级:九义教材(人民美术出版社)(选项考核)
1、认识油画(1)油画颜料里有油,而且用油调色,所以叫油画。
(2)油画保存时间长、遮盖力强、表现力强的特点。
2、认识中国画(1)中国画是诗、书、画、印四门综合在一起的艺术。(2)中国画用墨分焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。(3)中国画用笔分中锋、侧锋、顺锋、逆锋四种笔锋。(4)中国画用纸分生宣纸(画写意画)、熟宣纸(画工笔画)两类。(5)中国画山水画的主要技法是勾、皴、点、染。
3、色彩认识(1)认识色彩三要素,明度(色彩的明暗深浅程度)、纯度(色彩的鲜灰程度)、色相(色彩的相貌)。(2)两种以上的色彩在一起的对照效果叫色彩对比。(3)在色相环中互成150°—180°的色为强烈对比,60°以内的色为柔和对比。(4)色彩明度练****又叫色彩推移练****br/>4、认识配画(1)配画是指书页中插画、插图。(2)文学作品可以夸张、变形、抽象,科普作品只能写实。
设计·应用
五年级(湘版教材)
以荷花为内容,设计有变化的图案。
以点、线为内容设计图案。
从食品、玩具、服装、家电中选择一个类别设计一个橱窗稿样。
用卡纸设计一座小型立交桥。
以介绍风景点为内容,进行版式设计(有文字有插图)。
六年级:九义教材(人民美术出版社)(选项考核)
1、给一种罐装饮料设计一个外封面或给一种袋装食品设计一个外包装。
2、给自己设计一套夏天穿的服装(可以是背心、裙子、短裤之类)。
欣赏·评述
五年级(湘版教材)
1、介绍冰雕、沙雕这种雕塑形式。
2、评述凡高的画《向日葵》
3、评述本册第六课中团扇上面的绘画。
六年级:九义教材(人民美术出版社)(选项考核)
1、简单评述以下著名画家、雕塑家的作品
拉斐尔的《椅中圣母》、雷诺阿的《在阳台上》珂勒惠支的《面包》、米开朗基罗的《大为》、罗丹的《加莱义民》。
2、评述同年级儿童画。
综合·探索
五年级(湘版教材)
以家乡为主题思想,从风景、建筑、美食、工艺中选择一项,画一幅画,画题自拟。
添画街景中的人物、景物。
用橡皮泥制作自己喜欢的陶器。
用加入黑、白或其它色,调出20方格不同纯度的色彩。
以想象航天技术,创作“飞天梦想”。
以保护水资源为内容,创作宣传画,题目自拟。
六年级:九义教材(人民美术出版社)(选项考核)
1、以“民族团结”为主题思想,自己拟题题画一幅创作画,表现各民族和睦相处,亲如一家。
2、自选一首诗歌,然后给这首诗配一幅画,要求基本能表达诗歌的意思。
3、画一幅近景是树,中景是水,远景是山的中国画(写意山水)。要求墨要有浓淡,线条要有轻、重、缓、急。
4、用身边废旧材料做一个立体的小动物。要求基本有特征,看得出是什么动物。