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第1课 病毒
★病毒是一类(没有细胞结构)的特殊生物,结构简单,由(蛋白质外壳)和(内部的遗传物质)组成。
★病毒不能(独立生存),必须生活在(其他生物的细胞)内,一旦离开活细胞,就不表现生命活动迹象。
★病毒个体及其(微小),绝大多数要在(电子显微镜)下才能看到。
★根据病毒寄生的生物细胞不同,可以把病毒分为三类:
①动物病毒—寄生在人和动物细胞内----乙肝病毒
②植物病毒—寄生在植物细胞内----番茄花叶病毒
③细菌病毒(或噬菌体)----寄生在细菌细胞内—大肠杆菌噬菌体
由病毒感染引起的疾病有哪些?怎样预防?
由病毒引起的疾病
症状
主要传播途径
预防措施
流感
高烧、咽喉痛、头痛
空气和接触
接种新疫苗
狂犬病
恐水、恐声、怕风、恐惧不安等
被动物咬伤
注射狂犬病疫苗
小儿麻痹症(脊髓灰质炎)
咽痛、咳嗽、腹泻、嗜睡多汗等
粪便,空腔分泌物
服用疫苗
麻疹
发热、出疹、流涕、干咳多泪等
含病毒的分泌物
注射疫苗
非典型性肺炎
发热,头痛,肌肉酸痛,乏力,干咳少痰等
近距离空气飞沫传播
注意个人卫生;远离传染源;
禽流感
高热、咳嗽、流涕、肌痛等
消化道、呼吸道、皮肤损伤和眼结膜等多种途径传播
注射疫苗
甲型H1N1
(含:猪流感、禽流感、人流感)
发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等
主要通过飞沫传播
注射疫苗
★病毒感染会引起传染病,所以病毒对人体都是有害的。你认为这种说法对吗?请举例说明。答:这种说法是不对的。病毒也有对人类有益的一面。如病毒可以应用到农业生产中,做成特效杀虫剂,目前利用生物病毒大面积防治松毛虫、棉铃虫等害虫已经成为可能,而且这种生物杀虫剂对人体无害。澳大利亚科学家最新实验发现,利用柯萨奇病毒可以精准地杀死乳腺癌的癌细胞,而不伤害人体正常细胞。随着科技进步,人类对病毒的认识和了解越来越深入,对病毒的利用也必将更加广泛多样。
★禽流感的产生原因、传播途径以及预防措施?
答:禽流感是只有禽流感病毒引起的一种人、禽共患的急性传染病。主要发生在鸡、
第3课食用菌
★常见的食用菌有:(蘑菇)、(银耳)、(灵芝)、(猴头)、(木耳)等。
★蘑菇由(菌盖)、(菌褶)、(菌柄)、(菌丝)和(地下菌丝)组成,适宜在(阴暗潮湿)的环境下生长。
★蘑菇是靠(地下部分的菌丝)吸收土壤里的(水分)和(有机物)进行(腐生生活)的。
★成熟的蘑菇放在白纸上,轻轻敲敲,有什么发现?
答:成熟的蘑菇放在白纸上,轻轻敲敲会掉落“孢子”,也就是蘑菇的种子,呈深褐色或白色。如果是伞形的蘑菇,你会看到一个像车轮一样的痕迹。
★蘑菇的种类很多,其中包括不少有毒的蘑菇,不认识的蘑菇千万不要吃。
★如何分辨有毒蘑菇?
答:1、看颜色。有毒的蘑菇一般菌面颜色鲜艳,有红、绿、墨黑、青紫等颜色,特别是紫色的往往有剧毒,采摘后易变色。
2、看形状。无毒的蘑菇通常菌盖较平,伞面平滑,菌柄下无菌托,上部无菌轮;有毒的蘑菇往往菌盖中央呈凸状,形状怪异,菌面厚实、板硬,菌柄上有菌轮、菌托,菌柄细长或粗长,易折断。
3、看分泌物。将采摘的新鲜野蘑菇撕断菌株,无毒的一般分泌物一般清亮如水(个别为白色),菌面撕断不变色;有剧毒的往往分泌物稠浓,呈赤褐色,撕断后在空气中易变色。
4、闻气味。无毒的蘑菇一般有特殊香味,有毒的蘑菇常有异味。
★采集蘑菇时的注意事项有哪些?
答:1、有的蘑菇有毒,不能用手直接接触。
2、采集时要用镊子将采集的蘑菇及时装进塑料袋中,采集完要及时洗手。
3、不要食用采集的蘑菇,以免中毒。
第二单元认识自己
第4课我们的身体
★我们的身体可以分为(头)、(颈)、(躯干)、(四肢)这四个部分,人体的基本结构是(细胞)。人的皮肤下面有肌肉和骨骼,胸腹部由(心)、(肺)、(肝)、(脾)、(肾)、(胃)、(肠)等器官。
★人体是一台复杂的机器,身体的个部分和器官各负其责,相互密切配合,保持着高度的协调性,构成一个统一的整体。
★关注身边的残疾人。
★我们的手食指最灵活,拇指最有力。
★你认为造***弯腰驼背的原因是什么?我们应该怎样保护脊柱不变形呢?
答:人弯腰驼背主要是由于长期坐、立、走的姿势不正确造成的。我们要注意保持正确的坐、立、走姿势,并养成良好的生活****惯。
★关节有哪些运动方式?请举例说明。(补充常识)
答:关节主要有4种运动形式:
(1)旋转运动──骨围绕垂直轴或它本身的纵轴旋转。
(2)环转运动──身体的某一部分以一定的关节为中心所作的圆周运动。
长期饮用,易罹患高血压、糖尿病等疾病。
★我们在日常生活中怎样搭配饮食才能使营养更全面?
答:营养学家告诉我们,合理的饮食应该是这样的:我们每天吃的食物如果为10份,其中米、面食应占4份左右,蔬菜水果应占4分左右,牛奶、肉、油应占2份左右。
(补充常识:简单点说早上营养丰富,中午吃饱足以,晚上尽量少吃。五谷杂粮是平常,大进大补偶调养。五谷为养:大米、小米、白面、黄米、豆类。五畜为辅:羊肉、牛肉、猪肉、狗肉、鸡肉。再加上水果蔬菜配合,基本上就是人的机体所需要的营养了。营养均衡,不挑食,早吃好,午吃饱,晚吃少。)
★★实验★★
实验名称:检验食物中的营养成分
实验目的:研究食物中的营养成分
实验器材:碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉
实验过程:
1、把少量米饭放在碟子上,用滴管向米饭上滴上2-3滴碘酒,观察发生的现象。
2、把花生放在白纸上用力挤压,观察白纸上留下的痕迹。
3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯上灼烧,闻一闻有什么气味。
实验现象及结论:
1米饭加入碘酒后,米饭变成蓝黑色,说明大米中含淀粉;
2挤压花生后白纸上留下油迹,说明花生中含脂肪;
3灼烧瘦肉会闻到头发烧焦的味道,说明瘦肉中含蛋白质。
第6课食物到哪里去了
★慢慢咀嚼馒头或面包,感觉馒头或面包变甜了,这是为什么?
答:这是由于面里的淀粉变成了麦芽糖的缘故。人的口腔内有唾液腺,它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶(唾液淀粉酶)它能把淀粉分解成麦芽糖。
★人吃进的食物中含有(蛋白质)、(脂肪)、(淀粉)等营养成分。经过人体的(消化),它们被分解成可供(人体生长)和(组织修补)的(材料),同时提供人体生命活动所需的(能量)。
★食物消化过程是十分复杂的,一靠(牙齿)的(咀嚼)和(胃肠)的(蠕动)将食物(粉碎),二靠(唾液)、(胃液)、(肠液)、(胆汁)、(胰液)来帮助消化,把食物变成可以吸收的成分。
★食物中的(蛋白质)、(脂肪)、(淀粉)等营养成分在人体内不断地被分解、“燃烧”,同时生成(二氧化碳)、(水)、(尿素)等。它们和不消化的食物残渣通过(呼吸)、(排汗)、(大小便)等途径排出体外。
★怎样保护我们的消化器官呢?
答:1、不挑食;2、定时定量吃饭;
3、吃饭时不要看书、看电视;
4、不吃腐烂变质的食物;5、饭前便后要洗手;
6、饭后不要剧烈运动。
实验目的:研究人体吸进和呼出的气体是否相同
★★★方法一★★★:
实验材料:水槽、集气瓶、玻璃片、玻璃管、水
实验步骤:1、收集自己呼出的气体:
取一只广口瓶,装满水,用玻璃片盖严,倒立在水槽中,然后把玻璃片移开,露出瓶口。
把胶管一端插入广口瓶内,插至瓶底,用手扶住瓶子,从胶管另一端向瓶内吹气。待瓶中充满气体后,在水中用玻璃片将瓶口盖严,然后将瓶子从水中取出,口向上放在桌子上。
2、把装有呼出气体的瓶子瓶口上的玻璃片移开一条小缝,将燃着的火柴伸入瓶内,你看到什么现象?
实验现象:火柴燃烧变弱,并很快熄灭。
实验分析:由于呼出气体中含氧量比空气中少,所以火柴燃烧变弱。待瓶中氧气耗尽,火柴就熄灭了。
★★★方法二★★★:
实验器材:澄清的石灰水、烧杯、玻璃管、打气筒
实验步骤:
用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气,观察现象。
直接用嘴通过玻璃管向石灰水内充气,观察现象。
实验现象:
用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气,石灰水没有太大变化。直接用嘴通过玻璃管向石灰水内充气,石灰水变浑浊。
实验分析:
由于呼出气体中含二氧化碳多,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,所以直接用嘴通过玻璃管向石灰水内充气,石灰水变浑浊。
第8课心脏和血管
★心脏位于(胸腔左侧),形状像一个(倒置的梨形),(上大下小),大小和(自己的拳头)差不多。心脏的内部有(4)个腔:分别是(左心房)、(右心房)、(左心室)、(右心室)。
★人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时,心跳会明显加快。若人体某一器官发生病变,也常会使(心跳发生快慢、强弱的变化)。不同年龄的人,心跳也会有(不同)。少年儿童在正常情况西下,每分钟心跳(60-100)次。
★血管是(血液)在全身循环时所经过的(管状)构造,它遍布人的全身。血管分(动脉血管)、(静脉血管)和(毛细血管)。
★心脏总是在有规律地(收缩)和(舒张)。收缩时,心脏把血液压入(动脉);舒张时,血液从静脉流回(心脏)。心脏不停地收缩和舒张,从而推动全身的血液不停的流动。心脏每收缩和舒张一次,我们就感觉到心跳一次,也便有了脉搏。
★血液把(消化器官吸收的养料)和(呼吸器官吸收的氧气)运送到全身各处,又
★声音是怎样产生的?请你从固体,液体,气体三个方面各举一个实例。
答:1、敲击音叉听到嗡嗡声,固体振动发声。
,气流振动发声。
,听到水声,液体振动发声。
得出的结论是:声音是由(物体)振动产生的
★说话声是由声带振动产生的,琴声是由琴弦振动产生的,风声是由空气振动产生的,流水声是由水震动产生的。
★怎样让鼓、锣、小提琴等物体发出的声音立即停止?
答:用手按住鼓面、锣面、小提琴的琴弦,可以是正在发出的声音停止。因为为这样能使正在震动的物体停止震动,从而使声音停止。
★生活中人们为了控制声音大小采取了哪些方法?
答:1、增大振动或利用扩音器增大声音。
2、采用减少或停止物体的振动来减少声音。
3、采用消音器减小声音。如,汽车,摩托车,无声***。
4、采用共鸣腔增大声音。如,吉他,二胡等。
★声音在空气中传播的速度是(340)米每秒,
传播速度一般在固体中>液体中>气体中。
★为什么我们总是先看到闪电然后才听到雷声?
答:因为在空气中,光的传播速度快,大约每秒30万千米,很快能传到我们眼睛里,而声音的传播速度较慢,在空气中大约每秒340米,过一会才能传到我们耳朵中,所以我们就会先看到闪电后听到雷声。
实验名称:声音的产生实验
实验目的:研究声音的产生
实验器材:空纸盒、橡皮筋、小鼓、音叉、一盆水
实验过程:
1、把空纸盒去掉盒盖,把橡皮筋绷在盒子上,用手拨动橡皮筋,使它发出声音,观察现象。
在鼓面上放少许豆粒,用鼓槌把鼓敲响,观察现象。
3、用槌敲音叉,听到声音后,用音叉接触水面,观察现象。
实验现象:
1中皮筋在震动;
2中鼓面在震动,豆粒上下跳动;
3中音叉震动。水面有波纹,并有水花溅起。
实验结论:
声音是由物体振动产生的。
11、谁能传播声音
★声音是怎样传播的?
答:物体振动发声时,形成了声音的波浪,一圈一圈地向周围扩散,并逐渐消失。声波和水波的传播方向(不一样),水波向水平方向传播,而声波向(四面八方)传播。
★人是怎样听到声音的?
答:耳廓收集声波,声波通过(外耳道)传到(鼓膜),引起(鼓膜)振动,鼓膜的振动又通过(听小骨)传给(耳蜗),连接耳蜗的(听神经)把声音信号报告给(大脑),我们就听到声音了。
★耳朵是人体的(听觉)器官,如果受到伤害,人的听力就会下降,甚至丧失。
★怎样保护我们的听力
答:1、尽量避开噪声;
2、不要用尖锐的工具掏挖耳朵,以免戳伤外耳或鼓膜;
3、听到巨大的响声是要张口,以免震破鼓膜;
4、鼻、咽发生炎症时,及时治疗,以免引起中耳炎。
5、不要让污水进入外耳道,避免外耳道感染。
哪些动物的耳廓很大很长?这对这些动物有什么作用?
答:蝙蝠的耳朵圆圆的,与身体相比显得很大。蝙蝠飞行时,耳朵像两只喇叭口,能接收反射回来的超声波,耳朵上的毛还能觉察到轻微的振动,比蜗牛的触角还灵敏。
兔子的耳朵是竖起来的,只要有一点声响,它就能听见,而耳朵还能转向,听到四面八方传来的声音。
@@声音的大小是有什么决定的?
答:它是由声波的(振幅)决定的。(振幅)越大,声音越强。(振幅)越小,声音越弱。
@@音调的高低是由什么决定的?
答:它主要是由声波的(频率)决定的。(频率)越快,音调越高,(频率)越慢,音调越高。
@@人耳能听到的声波频率是多少赫兹?
答:人耳能听到的声波频率在20—20000赫兹之间。
@@人耳听不到的声波有(次声波)和(超声波)。
@***@.什么是超声波?有什么用途?
答:振动频率在20000赫兹以上的的声波叫超声波。蝙蝠利用(超声波)探测障碍物,医院用B超探测病灶,潜水艇利用声纳导航。
@@什么是次声波?
答:振动频率在20赫兹以下的的声波叫次声波。
(次声波)在传播过程中性质稳定,能量衰减幅度小,穿透力强,可用于(用于军事领域,定向导航)。
(次声波)不依靠其他辅助设备,能在地球上传播很远的地方。
13、噪声的危害与防治
★我们在(医院)(图书馆)(博物馆)(纪念馆)等环境里见过“安静”标志,我是这样做的:只用眼睛看,不用嘴巴说
★污染环境的四大公害是什么?
答:污水、废气、垃圾、噪声被称为污染环境的四大公害。
答:物质在溶剂里溶解的快慢与所采用的方法有关,如搅拌、加热等可以加快溶解。这样因为溶质溶于溶剂时必须与溶剂相互碰撞,才能被溶剂分子吸引而溶解。溶质在溶剂里碰撞越多,越易被溶剂分子吸引,使溶解加快。由于搅拌、加热等方法,可以加快溶剂分子的运动,使其在单位时间内相互碰撞次数增多,因而能加快溶解。
★像食盐、白糖、高锰酸钾这样,在水中变成(极小)的、肉眼看不见的微粒,(均匀)地分散在水里,不会自行沉降下来的现象叫做溶解。
★在水中不断加入食盐,食盐不再溶解了(会出现结晶),这时的食盐溶液叫做饱和溶液。(何物质都有一定的溶解度,100毫升的水大约能溶解35—36克的食盐。)
★一定量的水,在不同的温度下,对食盐的溶解能力也不同,温度越高,溶解能力越强。
★综合填表:
物质的变化
伴随的主要现象
变化特点
什么变化
水结冰、水蒸发
状态变化
不产生新物质
物理变化
易拉罐压扁
形状变化 
弯折铁丝
形状变化
混合沙子和豆子
基本不变 
火柴、蜡烛的燃烧
发光、发热
产生新物质
化学变化
加热白糖
状态变化→颜色改变
不产生→产生新物质
物理→化学变化
米饭、淀粉和碘酒
颜色改变 
产生新物质
化学变化
小苏打和白醋
产生气体
产生新物质
化学变化
铁生锈
颜色改变
产生新物质
化学变化
硫酸铜溶液和铁钉
颜色改变、产生沉淀
产生新物质
化学变化
★科学探究:制造淡水
地球上的淡水资源日趋紧张,而海水又太咸,不能饮用。能否把海水中的盐分除掉,使海水变得可以饮用呢?
实验材料:盐、水、一个干净的杯子,防热手套
操作过程:1、把水倒入锅中(约5-8厘米)
2、向烧锅中放入大量的盐,尝尝烧锅中的食盐水,记下你的感觉;
3、把烧锅的盖子盖好,然后把烧锅中的水加热至沸腾;
4、戴上防热手套,把盖子拿起。把盖子上的水珠收集到杯子中。反复做几次,收集足够的水,尝一尝,对比感觉;
实验现象:水变淡了。
想一想,为什么盐水变淡了?
答:水中溶解了食盐之后变咸了,溶解在加热过程中的水逐渐蒸发出来,食盐留在了溶液里。所以,我们尝到的由水蒸气还原成的水不再感觉到咸了。
这些物质是呼出的气中的水蒸气变来的。呼出的气中含有较暖的水蒸气,当它遇到较冷的镜子时,放热变会液化成水。
★物质变化与人类生活的关系:
物质的变化与人类的(活动)有着紧密的联系,人类进行的所有的生产活动和人类的生活,都是广泛利用了物质的变化,如:木头加工课桌;铁铸成锅;海员蒸馏海水获取淡水;水蒸发成水蒸气,下成雨;大棚蔬菜生产施用二氧化碳提高产量(二氧化碳和水在光合作用下合成有机物);工匠融化玻璃吹制各种容器;工业上分离液态空气得到氧气、氮气;等等
★★实验名称:探究食盐变化的实验
实验目的:探究食盐的变化
实验材料:
杯子,玻璃棒,食盐,火柴,铁架台(带铁圈、石棉网)酒精灯
实验步骤:
1、向杯中倒入水,把食盐放在水里,用玻璃棒搅拌,观察现象。
2、把食盐倒入坩埚,放在铁架台上,点燃酒精灯,给食盐加热,观察现象。
实验现象:
1中食盐在水中溶解;
2中可以清晰的看到已经有析出的食盐颗粒,
实验结论:
通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
★观察食盐的变化。
实验方法
现象
放入水中
实验溶解在水中,肉眼不可见
给食盐加热
盐水中的水蒸发,食盐逐渐恢复原来的样子
现象分析
这样的变化是可逆的
★★实验名称:探究水泥变化的实验
实验目的:探究水泥的变化
实验材料:杯子、水泥块、火柴、盘子、小勺、铁架台(带铁圈、石棉网)、酒精灯
实验步骤:
将水泥倒入盘中,往盘中的水泥加水,观察水泥的变化。
2、把水泥块倒入坩埚,放在铁架台上,点燃酒精灯,给水泥块加热,观察现象。
实验现象:往盘中的水泥加水,过了一会,水泥凝固了。
点燃酒精灯,给水泥块进行加热,水泥块没有变化。
实验结论:水泥不能恢复原状。
在蒸发实验中,石棉网的主要作用是能使蒸发皿均匀受热。
@@玻璃的变化,是物理变化。碎玻璃进玻璃熔炉变化成新的玻璃制品,没有新物质的变化。
第17课铁生锈
★锈是金属在空气中发生氧化作用的结果。通过观察铜上面绿色的物质,得出“铜绿”是铜生锈形成。
★铁生锈所需要的条件有:水、空气和酸碱盐。
★铁在潮湿、空气充足环境中容易生锈。
★人们是怎样防止铁生锈的?
答:1、金属放在干燥的环境中;
2、金属的外面加一层保护层(给铁涂上油、给脸盆加上瓷、镀上镀层、刷油漆);
3、金属与空气隔绝;
4、在一种金属中加入另处一些金属制成不易生锈的合金;
★了解金属生锈的利与弊:
答:利——少数金属(铝等)在常温下缓慢氧化能形成一层致密氧化膜,阻止金属内部进一步氧化,间接起到防腐的作用。(铝)其实比铁更活泼,也更易氧化,但通常我们很少注意到其生锈,原因即在于此。而Fe在高温下也能生成一层致密的Fe3O4(四氧化三铁)薄膜,也可以起到防腐的作用。再比如,将某种较易氧化的金属与较难氧化的金属连接在一起,可以减缓较难氧化金属的腐蚀(合金)。
弊——浪费金属、降低强度等。
★烧过的铁钉和未烧过的铁钉哪一种容易生锈,为什么?
答:烧过的铁钉不容易生锈。因为烧过的铁表面形成一种保护膜,不容易在潮湿的环境下发生反应。
★铁生锈实验:
铁钉生锈情况一
铁钉所处的环境
水中
一半水一半空气
空气中
……
一周后的
生锈情况
没有生锈
生锈
没有生锈
结论
铁在潮湿环境中容易生锈
铁钉生锈情况二
铁钉所处的环境
水中
醋中
盐水
……
一周后的
生锈情况
没有生锈
生锈
生锈
结论
铁在酸、碱、盐条件下生锈
。
第19课距离和时间
★速度×时间=距离距离÷时间=速度距离÷速度=时间(要测量物体沿直线运动的距离和时间)
★同是百米运动员,我们怎样比较他们跑的快慢?
答:百米运动员们跑同样的路程所用不同的时间,用时较短的跑得快,用时较长的跑得慢。
★一位同学百米跑用了12秒,而一万米跑世界冠军的成绩大约是28分钟,怎样比较它们运动的快慢?
答:用该运动员所跑的路程除以时间,得出该运动员的平均速度。速度值大的跑得较快,速度值小的跑得较慢。
★根据自己5秒钟走的距离和从家到学校用的时间,估计从家到学校的距离。
答:通过测出自己5秒钟的速度,然后测得回家的时间就能算出学校到家的距离路程了。
查阅列车时刻表及铁路沿线各地之间的距离,分析一下,能发现什么。
答:通过时刻表可以知道火车启程时间、抵达时间、两地的距离,这样就可以算出时间,从而就可以算出火车的平均速度了。
第20课斜面
★抬起木板的一端而形成的斜坡,就是一个简单的机械——斜面。
★斜面的作用是(省力)。★生活中的斜面应用有:菜刀、大桥的桥面、盘山公路、凿子、斧头、螺丝钉等。
★用不同长度木块搭个斜面看看:
答:木块越短斜面越陡;木块越长斜面越平缓。
★怎样才能较容易的骑自行车上陡坡?
答:走曲线也就是一定弧度的绕行即为S形(或“之”字形)这种路线实际上是减小了斜面的坡度,使斜面变得平缓了,虽然这样增加了路程,但是通过曲线绕行,减小了上升坡度,从而就相对容易上坡,因此上坡走S形(或“之”字形)路线比较省力。
★★实验名称:斜面的特性
实验目的:研究斜面的省力作用
实验材料:测力计、长方形木块、小木块若干块、小车
实验步骤:
1、用测力计竖直提小车,读出读数。
2、在长木板的一端垫1块木块搭斜面,在斜面上用测力计向上拉小车,使其匀速运动,读出读数并记录下来。
3、在长木板的一端垫同样的2、3、4块木板搭斜面,在斜面上用测力计拉小车,使其匀速运动,读出读数,并分别记录下来。
4、对比分析所得的数据。
★杠杆实验记录:
实验次数
物重
重点到支点的距离
拉力
力点到支点的距离
我发现
第一次
第二次
第三次
★杠杆在生活中的应用很广泛:①省力的杠杆有:钳子、起酒瓶的起子、指甲刀、核桃夹子、撬棒、羊角榔头、老虎钳、开瓶器等②费力省距离的杠杆有:镊子、夹煤炭的夹子、钓鱼、火钳、筷子、镊子竿③既不省力也不费力的杠杆有:跷跷板、天平、订书器。有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处(如:镊子、钓鱼竿等)。
★古希腊科学家(阿基米德)曾经说过:“给我一个支点,我就能撬起整个地球。”这里的棍子相当于杠杆。
★人身体中的杠杆:
答:在人体中,骨在肌拉力作用下围绕关节轴转动,它的作用和杠杆相同,称为骨杠杆。人体的骨杠杆运动有三种形式:
1、平衡杠杆:支点在力的作用点和重力作用点之间。如颅进行的仰头和俯首运动。
2、省力杠杆:重力作用点在支点和力的作用点之间。如行走时提起足跟的动作,这种杠杆可以克服较大的体重。
3、速度杠杆:力的作用点在重力作用点和支点之间。如肘关节的活动,这种活动必须以较大的力才能克服较小的重力,但运动速度和范围很大。
★★★实验名称:杠杆的作用实验
实验目的:研究杠杆的作用
实验材料:杠杆尺、钩码、铁架台。
实验步骤: