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一、命题评价
(一)、命题覆盖范围:
本次月考考试,考察了人教版教材第一章至第三章第二节的教学内容,内容较全面,涵盖的知识点详细。如:1、物理性质2、化学性质3、物理变化4、化学变化5、化学实验根本操作6、氧气的性质和用处7、氧气的制取8、水的组成9、空气成分及空气成分的探究10、分子的性质11、分子和原子12、水的净化13、物质的分类14、化学反响的类型15、实验现象的考察16、反响的文字表达式17、二氧化锰是过氧化氢反响的催化剂的探究等。
(二)题量和难易程度:
本试卷共分为三个大题,选择题(24分)、填空题(24分)、实验探究题(22分)。各试题的得分情况如下表:
试题题号得分率
一、选择题(24分)92%
二、填空题(24分)78%
三、实验探究题(22分)69%
本试卷题量大小适宜,难度偏大。尤其是最后一题,学生刚刚接触催化剂,只认识到催化剂可以改变化学反响速度,还不能深化认识它的性能,而且,接触探究题也是第一次,所以答题难度较大,有的学生是心里明白,笔不会写。最后一空,自己写实验步骤、现象等难度更大。得分率低。
二、成绩统计:(两个班)
参考人数
86
优秀生
28
及格人数
65
最高分
68
最低分
16
优秀率
33%
及格率
76%
平均分
49
1、抽样统计:抽取了10位学生的试卷
2、优秀率:35。4%3、及格率:82。7%
4、分数段(全体学生):
分数段 人数
70——-60分
13人
60——-50分
25人
50-—-40分
31人
40——-30分
12人
30分以下
5人
试卷难度系数:0。56
三、存在问题:
1、书写:有的学生书写潦草,字母写的不标准。
2、学生对知识掌握不熟悉。
3、化学计算才能差。
4、探究题分析理解才能差.
四、改进措施:
1、更新教学内容,改革教学方法:教学内容的兴趣性、新颖性和教学方法的灵敏性会诱发学生的好奇心、探究心理,使学生处于欲罢不能的学习境地,变被动为主动学习。根据目前化学教学改革的开展趋势,教学内容更加重视化学和社会、生活、消费、科学和技术的亲密联络,更加重视化学和相关学科的互相浸透,强调教材内容的综合性,强调通过学生的亲自感受和体验等来学习化学,因此老师要掌握并向学生传授表达时代特点的、和现代社会有关的本学期最新的信息成果等化学知识。给学生多介绍一些环境污染和环境保护的知识,生活环境的常见污染物和防治,氟氯烃、农药、合成洗涤剂等对环境的不良影响,,讲解枯燥,学生一定厌学,假设多些新颖的内容,多些实例,学生就会有兴趣,兴趣是最好的老师.
2、重视实验教学:学生的实验才能还需进一步加强,平时教学中只重视教给学生实验的结论而不重视科学探究才能的培养是教学中的缺乏。过去一直把实验作为验证知识的手段和一种操作技能。而今是把实验作为一种探究知识的过程,来培养学生的思维才能。因此,我们在教学中应把验证性实验改成探究性实验。让学生多一些为什么?引导学生自己主动观察、分析解答。假设我们教学中经常用这样的探究方法教育学生,学生就会形成科学探究的习惯和才能。
3、加强学习方法指导:那些连70%的根底题都不能掌握的根底差的少数学生,对学习化学肯定兴趣不大,这就要通过加强学习方法的指导,来进步他们学习化学的兴趣,虽然做好很困难,但确实是进步整体化学成绩的关键之处;在教学中还要加强根底知识的强化训练.
4、从本次考试成绩来看,老师要进展认真的分析和反思,多找一些主观原因,以便在以后的课堂教学中调整目的和策略,争取下次考试有较大进步。