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选题背景:
近几年来,我国每年因儿童玩火、用火不慎等引发的火灾事故呈逐年上升趋势,触目惊心的死亡人数和财产损失令人深思,同时四年级的孩子防火知识匮乏,缺乏消防安全意识,火灾中的自我保护才能和救护才能弱,要让学生远离火灾危害,必须让他们通过理论学习获得积极体验和丰富经历。本活动引导学生通过调查访问、查阅资料、讨论分析、知识竞赛、模拟逃生等活动,认识火灾给人们带来的危害,掌握一些在火灾中逃生避险的方法。我这一节课的主要任务是:引导学生确立本学期的综合理论活动的主题——--可怕的火灾、分解小课题;目的是培养学生发现问题、、提出问题、归纳问题、探究问题的才能,培养学生小组合作的才能、让学生养成尊重别人,认真倾听的好习惯、养成说话轻言细语,不影响别人的好习惯。
教学目的:
任务目的:1、引导学生确立活动主题--——可怕的火灾
2、引导学生分解小课题。
才能目的:1、培养学生发现问题、探究问题的才能。
2、培养学生提出问题、归纳问题的才能。
3、培养学生小组合作的才能。
情感目的:1、让学生养成尊重别人,认真倾听的好习惯。
2、让学生养成说话轻言细语,不影响别人的好习惯.
教学准备:课件、有关火的图片、空白纸
教学过程:
谈话导入
同学们,在生活中,人们要煮饭、炒菜、烧水,冬天取暖等,这些事都和谁有着亲密的关系?根据答复,老师板书“火”。
小结:火能帮助人们做这么多的好事,你喜欢它吗?(喜欢)但是如不正确利用,它也能给人们带来灾难。
引导确立并板书主题:可怕的火灾
师:“同学们,请看老师给大家带来一些图片,(出示发生火灾后的一些惨不忍睹的图片)同学们看到了些什么情景?(指名答复:发生了火灾……)
说说对刚刚看到的情景自己有什么感受,让学生充分谈有关火灾的危害性.
确定主题
师:“同学们,为了我们的生命和财产的安全,我们本学期的综合理论活动就以《可怕的火灾》为主题来进展研究好吗?
引导学生分解小课题.
师:“下面请同学们以小组为单位,每人把自己想理解的问题写在白纸上,然后由组长统计,把一样的问题归为一类,等一会儿上台汇报,好吗?
过渡:同学们,为了预防火灾的发生,你想理解哪些问题呢?
小组活动,按学生座位分组,在临时指派小组长的组织下,写出本组每人最想研究的问题,.
小组汇报。老师把问题写在黑板上。
师生评价看问题是否有研究价值,问题的分类是否合理.
根据学生汇报评价生成小课题.
预设小课题为:(1)火灾发生的原因。(2)有关灭火的方法。(3)怎样自护自救.(4)怎样预防火灾的发生。
课堂总结,并布置任务。
同学们,这节课大家提出了很多有关火灾的问题,确定了我们本期的综合理论活动的主题,还分解了《火灾发生的原因》、《有关灭火的方法》、《怎样自护自救》和《怎样预防火灾的发生》等四个小课题。你们可以提出这么多的问题,相信通过这学期的综合理论活动,我们班同学一定可以学习到许多有关于如何预防火灾的知识,和在遇到火灾时如何逃生的方法;还可以向身边的亲人、同学和朋友进展相应的宣传。
布置任务
你想去解决《可怕的火灾》这一主题的哪个问题呢?.
板书设计:
火灾发生的原因
有关灭火的方法
可怕的火灾
怎样自护自救
怎样预防火灾的发生