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——东泰小学张建凤
古人曰:捧着一颗心来,不带走半根草,做一名好老师,是许多老师一生所追求的目的,也是我的目的。自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”标准自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的奋斗目的做一名好老师”是许多老师一生所追求的目的,,师高弟子强做一名好老师”(精品文档请下载)
一、加强学****转变观念。通过学****讨论和反思,进步了认识,深化地感到:课程改革是根底教育改革的核心内容,是推进素质教育的关键环节,是和21世纪人才培养目的相适应的必由之路。在今后的教学中,一定要贯彻新的教育思想和教育观念,实现五个转变:(精品文档请下载)
1、由重知识传授向重学生开展转变,引导学生在获取知识的同时,还要学会做事,学会做人,学会生存;2、由重老师“教”向重学生“学"转变,老师不仅要精心设计怎样教,更要精心研究学生怎样学;3、由重结果向重过程转变,老师不但要使学生“学会”,而且要培养学生“会学";4、由居高临下的权威向平等融洽的朋友转变,师生互相沟通,互相启发,互相补充,到达共识、共享、共进的目的;5、由教材的承受和传递向教材的开发和创造转变,老师不再是教材忠实的阐述者和传授者,而是教材开发者了创造者.(精品文档请下载)
二、注重方法,培养才能在知识大爆炸的今天,传授给学生多少知识已经不是最重要的,而是教学生掌握知识的方法和才能是至关重要的。因此,要求老师从旧的教学形式中走出来,改变学生学****方式,提倡自主、探究、使用学****着眼于对学生才能的培养。目前已初步建立了问题情境—共同探究—多项交流—理论应用的课堂教学的构造形式,给学生创设了一个自由宽松、平等和谐的学****环境。例如:为了便于学生多感官承受和传递信息,增加动脑、动口、动手的时机,便于学生之间互相商讨,互相合作,互相交流。我按照学生的兴趣爱好等将学生分成不同的小组,小组学****互相交流。(精品文档请下载)
三、掌握教材,灵敏使用以往教学,老师都是一成不变的使用教材,不管教材内容是否贴近学生生活,符合学生心理,只是一味地照本宣科,成为教材内容的忠实的阐述者和传递者,而如今我领会了新课改理念后,才用了新的做法,首先要吃透教材,深化领会教材编写的意图,然后结合学生的生活实际,从学生身边找例子,灵敏的处理教材,展开课堂教学。通过一段时间的实验,老师能把学生的生活引进课堂,让学生感到生活离不开学生,学****也离不开生活。这种方法更容易到达增强学生兴趣、获取知识、培养才能的目的。四、认真总结,不断考虑,充分做好今后实验工作从开展课程改革实验以来,我的工作思路就是:实验-反思—调整-改进—再实验。对实验的每一步,我都要作认真总结,反思,考虑,详细分析,成功之点,作为经历,继续发扬;失败之处,作为教训,
改进调整,继续前进,并把这些总结的经历教训作为一个专题“课改小结”,不但积累了经历,也使我对今后的实验工作始终有一个清醒的认识,明确的思路。(精品文档请下载)