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1。理解翠鸟的外形和活动特点,理解其特点和翠鸟的捉鱼本拥有什么关系。
初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
,理解掌握“鲜艳"、“疾飞”、“锐利”等词语意思。
读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三自然段。
3。学****作者观察事物的顺序和抓住特点进展观察的方法.
教学重点难点:
抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句,引导学生理解课文内容,学****作者的观察顺序和观察方法。
教学时间:三课时。
教学过程:
第一课时
一、指导学生预****课文,查字典理解词语.
1。师出示翠鸟图片,介绍翠鸟的生长环境。(课件)
(1)翠鸟又叫“叼鱼郎”,在我国东部和南部许多地方都能见到。
(2)初读课文,查字典理解词语“鲜艳、疾飞、锐利"。
,老师重点指导查字典,学****生字。
(1)读课文有关句段,找出生字的词语和句子,指导查字典理解字义。
(2)查字典理解不懂的词语。同时告诉学生这是理解词语的第一种方法:读一读,查一查(查字典)
(3)找出词语所在的句子,读一读,加深理解。指导学法:联络句子理解词语.
二、读课文,理解内容.
1。自读课文,划分自然段。
2。按自然段读课文,注意读准字音.
三、作业。
熟读课文,自学生字词。
第二课时
一、理解课文内容,导入新课。
展示多种翠鸟的图片让学生理解翠鸟的外形和活动特点.(课件)
,理解翠鸟的外形特点。
(1)读第一自然段,考虑:这一段话是围绕哪一句来写的?(课件)
完成填空练****br/>一双(    )的爪子;一双(   )的眼睛;一张(    )的嘴
(2)说一说翠鸟的外形(课件)
(1)爪子、眼睛和嘴;
(2)翠鸟的颜色:(头上、背上、腹部)
(3)。
(4)从上到下说一说翠鸟各部分的颜色。(精品文档请下载)
理解词语“鲜艳”的意思(通过联络上下文来理解,并告诉学生这种方法叫做:联一联,想一想)。
(5)提示第一自然段写了什么,从几个方面写的?(喜欢****性、颜色、形状)
(6)指导朗读。
,理解翠鸟活动特点。
(1)读第二自然段,想想这一段有几句话。
(2)画出表现翠鸟活动特点的词语。
理解“疾飞”的意思:先查字典,然后联络上下文来理解,这也是理解词语的方法。
(3)指导第二自然段的内容。
(4)指导朗读。
,理解翠鸟的捉鱼本领.
(1)读读课文,想想翠鸟怎样捉鱼。
按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程.
(2)翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系?
翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆;翠鸟能发现小鱼是因为它有一双透亮灵敏的眼睛;翠鸟能叼走小鱼是因为它有一张又尖又长的嘴.
(3)指导理解:“尽管……还是……”、“像……一样"、“只有……还在……还在……”的句式,加深理解课文内容。
(4)读第二、三自然段。理解以下词语的意思.(课件)(精品文档请下载)
清脆:声音清脆悦耳。
疾飞:形容飞得很快。
锐利:在课文中指翠鸟目光很锋利。
陡峭:形容山的坡度很大,几乎是笔直的。
希望:心里想到达某种目的或等待出现某情况。
翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑。
(5)从图和文可以看出翠鸟外形、动作怎么样?(美、快)
4。学****第四自然段,重点理解“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?
(1)“我们"为什么想捉一只翠鸟?又为什么要消除了这个念头?
(2)为什么作者希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?(结合前后内容,指导理解。)
二、课后小结。
?翠鸟不仅外形美,而且有本领.(会捕鱼会隐蔽保护自己).
2。在这节课上还学会怎样理解词语。
附:板书
6。翠鸟
第三课时
一、有感情地朗读课文。
二、指导背诵课文第一至第三自然段.
1。指导背诵第一自然段.
按三层意思去背诵。第一层意思讲翠鸟爱停在苇秆上,第二层意思讲翠鸟身上羽毛颜色非常鲜艳。先总说,再一步步就头部、背部、腹部分别详细说。第三层意思讲翠鸟小巧玲珑。
2。指导背诵第二、三自然段。抓住“贴着、疾飞、停在、注视、等待"指导理解背诵第二自然段。抓住“悄悄地露出、吹小泡泡;锐利、眼睛、蹬开、飞过去、叼起、贴着、摇摆、荡漾"等词句,指导背诵第三自然段.
三、再读课文学****生字词。
1。本课生字较多,可归类学****br/>(1)旧字带新字(部件法)。
艳、腹、褐、衬、灵、待、锐、泡、饲、疾、逮。
(2)重点指导
翠:上边“羽”和“羽”进展区分.
赤:上边是“土”字。
希:注意上边“”第一笔为撇“”,下边是“布"字。
2。出示卡片,读一读生字新词。
四、指导课后练****br/>、3题。
(1)按课文原文体会括号里所填词语的意思和作用.(填的是翠鸟捉鱼动作的词语)
(2)指导理解词语,用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一句话。
①用查字典和联络上下文方法解释第3题词语的意思.
②找出这“鲜艳、疾飞、锐利"三个词语所在的句子,读一读,老师点拨。
③指导学生模拟课文例句,用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一句话。
五、作业:
写生字词。纯熟背诵课文第一至第三自然段。(精品文档请下载)