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反思周记篇1:反思周记2篇周记是用文字记录一个星期以来自己的学****生活情况或身边发生的事、令你动人的人、一件小物品、一处优美的景色等,仿佛日记。反思的周记应该怎么写
第1篇:反思周记
数学家华罗庚以前说过:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地
球之变,日用之繁,无处不用数学。这是对数学与生活的优异描述。
数学是生活的组成部分,数学问题本源于生活,而应用于生活。生活中常用的各种知识像按比率分配水电费、计算存储利息、平时购物问题均发生在身边,我们买东西、做衣服、出门旅游,都离不开数学。既然这样,那么,数学教师可否部署让学生写日记或周记之类的“数学生活”手记呢
让学生把用数学知识解决生活中实责问题的事例、感觉或自己的独到想法记录下来,让他们体验到生活须臾离不开数学,从而增强他们对数学的应企图识,使其对数学产生平和感和浓厚的兴趣,并且养成事事、时时、各处吸取运用数学知识的****惯,调动他们主动学****数学、创新性运用数学的积极性。
数学课堂授课的主要依照是教材,但又不能够拘泥于教材,否则,那样的授课必然是死板而浅陋的。如:加工零件、修路等方面的知识,与信息技术发展迅猛的今天对照,教材的更新显然不能够适应新形式的要求。因此,教师在授课中要联系生活实质,吸取并引进与现代生活,科技等亲近相关的拥有时代性、地方性的数学信息资料来办理教材,整理教材,重组教材内容。这些数学题材哪里来呢经过让学生收集生活中的数学问题并记录下来,教师则对这些素材加以梳理、提炼,就可以成为平时易懂而又鲜活的例题,学生经过亲自研究发现解决问题的一系列活动,享受创立的乐趣,获得成功的欢乐,真实成为学****的主人,成为“自主而主动的数学思想家”。
平时我感觉语文老师经过让学生写日记、作文,和学生的感情沟通是比很多的,那么数学老师怎样实现和学生的沟通呢我感觉除了找学生谈心,找家长
认识情况之外,经过文字沟通也许不失为一种好方法!哪个同学有难题哪个同学
跟不上哪个同学近来有意事抑或老师哪里讲得不清楚。都能够从日记中反响获得并及时办理解决。
我们素来在重申授课要因人而异,这是对的,可是我感觉要在短短的几十分钟课堂授课中真实做到因人而异是很难的,讲快了,学****底子差的同学跟不上,讲慢了,思想快的同学“吃不饱”。怎么办经过让学生写数学生活日记,激励学有余力的同学每次搜寻一道兴趣题、思虑题做做,给老师批阅,我想对他们也是有好处的。
数学生活日记的形式能够不名一格,比方还可以够激励学生读一些数学家的故事,尔后写下读后感想等等都能够。
以上可是我的一些不太成熟的想法,不知可否可行会不会增加学生负担这还有待于在今后的授课中进行试一试!
第2篇:反思周记
反思性学****是新课程提议的一种重要的学****方式。本文以叙事的形式记录
了我在数学授课中指导学生撰写数学周记,从而培育学生形成反思性学****方式的一些实践与思虑。
(一)
一次,几位数学老师在一起闲聊,提到现在的学生难教,要点在于他们的学****意识差,主要表现在以下方面:
缺乏知识整理意识。老师教什么,他就学什么,一部分同学学到后边就忘了前面的内容,依赖于老师整理所学的知识。
缺乏作业检查意识。好多学生对做数学作业是任务见解,做完了便万事大捷,到五、六年级还有好多家长为自己的孩子检查作业。
缺乏解题策略优化意识。尽管现在提议解决问题策略多样化,但学生对
自己已经解决的数学问题的思想过程做进一步反思、整理和优化的意识的确很
差。他们很少去考虑自己是怎么解答这道题的,更不会去考虑还有没有更好的
方法。甚至经常在做混淆运算时,碰到能简略运算的题,会有学生问:“要不
要简略运算”
缺乏错误追因剖析意识。我们经常会碰到这样的情况,你告诉学生这道
题做错了,他会绝不迟疑地檫掉原有的做法,哪怕那道题可是最后一部错了,
他却不会去考虑自己错在哪里以致于此次改对了下次碰到近似的题又错了。
缺乏优异的感情体验以及个性质量。学生一般都欠缺对数学学****的兴趣,感觉数学无聊无聊,惧怕数学,没有学好数学的自信心。我以前在班级里作了我喜欢的学科的统计,结果喜欢数学的学生仅占12%。
怎样来改变这些情况,提升学生学****数学的主动性和积极性,使老师教得轻松,学生学得快乐呢。我想起了学校里正在搞“授课反思促使教师专业成长”的研究,若是让学生来写自己学****数学的过程,回顾、反思自己的学****过程,变被动学****为主动出击,可能会有意想不到的收效,打定注意,我决定试一试让学生写数学周记。
(二)
数学周记怎么写写什么当我向学生部署这项作业时,学生一脸茫然,感觉
不能思议。也难怪,写文章是语文老师的事,哪有数学老师部署的慢慢来吧!于是我对学生说,不难,给你们个模式,套着写就可以了。
这星期学了哪些数学知识
我学得比较好的有哪些内容
我还有哪些地方不怎么理解
我在数学学****过程中哪些方面表现比较好
下星期我有什么打算
数学周记交上来了,学生都依照格式写了,如:
这星期学了简单方程(二)里的列方程解应用题,例1和例2。我学得比较好的是对这两类应用题我能自己剖析题里的相等关系。但有的时候我两类应用题会混淆。在学****过程中表现好的地方有:做作业齐整,正确率高。下星期我要争取多发言,有不理解的地方及时问老师。
诚然学生的数学周记写得很简单,但学生毕竟对自己一周数学学****情况做了回顾与反思。好的初步是成功的一半,数学周记就这样成了学生每周必做的一项作业。
坚持了几个星期,学生写数学周记渐渐成了****惯。我感觉机会成熟了,需
要对学生撰写的数学周记的内容再次进行引导,增加自我剖析的深度。这时,
一篇数学周记的结束语引起了我的注意:
陆老师,每周的数学周记差不多都是这么写的,几乎如出一辙。说实在
话,我感觉能够把周记分成三大类:一是系统地整理所学的知识;二是难题错题
自我剖析;三是反思一周的学****表现;还可以够作为老师和学生沟通的方式。
此次真的是出乎我的料想,我立刻批语:你和老师想到一起去了,老师采
纳你的建议。
于是,我给学生上了一堂数学周记写作指导课,引导学生能够从以下几方
面内容撰写数学周记,而不用左右逢源。
梳理一周学到的知识。这一周主要学了什么是用什么方法获得的与过去学过的哪些内容有联系能够解决哪些实责问题我学得怎么样
解题方法、策略的反思。针对某一问题张开,展现你的思想过程。你是怎样来解决这个问题的还有其他方法吗用哪一种方法解决是最好的
错题追因剖析。这星期我错了哪些题目为什么错自己出道近似的题解答
一下。
学****感神态度的反思。这一周哪堂课我对自己的表现最满意哪次最不满意为什么从学****兴趣、态度****惯和与同学老师的合作几方面张开。
对自己后续学****的计划。一周数学学****过程的收获对今后学****有什么启示还存在的问题怎么解决
(三)
可写的内容多了,学生撰写数学周记的兴趣提升了,他们把自己一周的数
学学****情况以周记的形式反响出来,认识到了自己在数学学****过程中的解题策
略、思想方法、学********惯等方面的长处与不足,及时调整和改进学****过程,激
励自己学好数学,渐渐形成反思性学****方式。请看下面几则周记:
这星期,我学会了圆的面积计算。在推导圆面积计算公式一课中,老师让
我们用学具卡片自己把圆剪拼成已学过的平面图形,我把它拼成了近似的长方
形,经过观察,发现长方形的长就是圆周长的一半(πr),宽是圆的半径(r),
由于长方形的面积=长×宽,因此圆的面积=πr。我的同学还把圆拼成近似的三
角形、梯形,同样推导出了圆的面积公式。老师说这种方法叫转变,在解决问
题时经常用到,平时的讲就是化繁为简,化未知为已知。我想起了以前在学****br/>三角形、梯形、平行四边形面积公式时也是用的这种方法,看来,转变真的是
一种好方法。
反思周记篇2:反思周记范文第一周
敬爱、理解、相信学生是除掉教育盲点的基础。敬爱学生要敬爱学生的人
格。教师与学生诚然处在教育授课过程中的不同样的地位,但在人格上应该是平
等的,这就是要请教师不能够盛气凌人,更不能够滥利用教师的地位和权益;理解学
生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们天真和
天真;相信学生要相信他们的潜藏能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成
长。
第二周
让学生认识自己的优缺点,抑缺扬优。启示学生相互督查,合时帮助他们
战胜困难。帮助学生拟定目标和任务,激励他们经过自己的努力去实现目标,
完成任务。对学生的努力无论成功与失败,都要帮助学生剖析原因并激励其继
续前进。不这样做,就会使学生由于失败失去自信,放弃所有自学的试一试,或
者由于感觉教师的冷漠而误认为这种努力是不用要的,并放松对自己的严格要
求。
第三周
正确运用各种激发意志的手段,如自我表示,自我激励,自我誓约,自我
禁止,自我督查等培育学买卖志能力。要认同和赞同学生行为的失态,并认真
剖析行为失态的原因,切记简单粗暴,否则会影响学生优异性格的形成,以致
破罐子破摔的场面。
第四周
充分利用舆论的力量,学生秀成绩,有进步就要夸耀、必然。有过错,无
论他以前成绩利害,道德利害都要巧妙地指出。若是忽略了这一点,就会以致
道德教育的失败。由于,好意的责怪和赞美能够激发学生的荣誉感和责任感,
学生就会力求用自我激励的方式来除掉缺点和积极培育自己的优异质量,从而
激起一种向上的内在力量。
第五周
要搞好学生思想教育,形成学生优异的道德,除创立优异的外面环境外,更需要调动学生主观能动性,充分运用培育学生自学的能力,促使学生优异个性及优异道德的形成。要使学生明确教师对他提出的教育要求,相信他的正确性,并且经过自己的努力是能够达到这种要求的,在这种动机的支配下,学生会主动地各处搜寻模范。在授课过程中,要经常向学生介绍道德高尚的人物的生活事例,有时从学生熟悉的人中去找,使他们认识自学的意义和实现路子。
第七周
上课叫人感觉累,累得要酸臂疼,声嘶力竭。原因是教师讲得太多,太细。有一课堂倒是给了我很大的启示:上课要不累,话要讲得少。只有讲得少,讲得精,学生才简单记住知识要点,听觉才不至于疲倦,他们才会有更多的时间去独立思虑,去研究知识。不是说“实践出真知”吗教师讲的理论知识,学生要经过课堂上的谈论、思虑、亲手操作,才能获得悉识为己有。因此,课堂上,教师要少讲、精讲。这就离不开课前的多读、多想。
第八周
爱学生就是要严格要修业生,对学生不娇惯、不喜欢。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不任凭。师爱既包括着强烈的感情色彩,又表现出深刻的理智,不但着眼于学生目前的得失和苦乐,更侧重学生未来的发展和前途。教师要“丰富孩子们的精神生活,培育他们那会有道德价值的需要、要求和兴趣,揭开他们身上的所有长处,弄清他们最强的才干。”教师在批
评学生时要发现学生的潜力和长处,这样做才是最有效的。
第九周
换个角度,依照学生的特点,采用合适的“处分”手段。我曾碰到这样一个学生,刚上课时,我在上面讲,他在下面描摹山川人物。我不漏声色,一连观察了几日。这是“你有千条妙计,我有必然之规”那种学生。经过深思熟虑,有一天,我把他叫到办公室,请他当班上的义务办报员,他先是惊讶,尔后很畅快地答应了。他办报特别专心,还碰到了学校的夸耀。一鼓作气,我开
导他,国内外出名画家,他们不但画艺高,还文化素质也很高。一个没有必然文化涵养的人,是很难在绘画方面有所建树的。经过多次开导,他对其他文化课也渐重视了起来。
第十周
教师担当着培育人才的历史重任,教育的实质就是“育人”。因此,教师在教育授课活动中必定以育人为本,能够依照学生的情况拟定授课计划,采用灵便多样的教育方法,以满足不同样知识基础和心理质量的学生的发展要求。我们要做到:拟定授课计划,认真研究课程标准和教材,认真剖析自己所授课生的实质,努力收集和整合教育资源,拟定出自己的拥有个性化的授课工作计划,侧重个性化发展和培育创新思想与创立能力,使每一个学生都学有进步。
第十一周
读得多了,才不会“大脑一片空白,茫然惊慌失措”,才能做到“胸中有数”;想得周密、认真了,思路才清楚,语言才会有所凝练,讲起来才畅达。因此,备课是上好课的要点,怎样备课就不容忽略了。备课没有在脑子里,上课走开授课设计本就讲得凌乱不清。想翻授课设计本又担忧听课的教师对自己的谈论不好,于是就只有将乱就乱,误人子弟。
第十二周
授课设计的详略要合适。备详案时需要参照相关资料,略案就是思路,特别概括的几大步骤,用以防忘记。尔后,每上完一节课后,在授课设计最后写上简短的富饶真谛的心得领悟。这样,看得多,思得多,而写得少,备课不因抄写授课设计穷于应付而占去过多的时间和精力,充分做到胸中有数,上课时才会驾轻就熟,过后才会有所感悟,使授课水平不断进步,有效地提升授课质量。
第十三周
在课堂上喜欢说话的学生,都被老师以影响他人学****加以否定,轻则充耳不闻,重则罚其站立或扫地,或冲洗手间,或扫干净区,因此,一部分学生为了讨好老师在教室里争做纪律的好学生,灵便的同学,大脑随着老师的讲解、提问进行运动,部分学生就漠不关心,在授课活动中,素来处于被动状态,我们不能够混作一谈地加以排斥,要学会运用必然的语言,平和的目光善待学生,这
样既能缩短师生的距离,又能调治课堂气氛。
第十四周
作为教师,应该知道,授课的目的不是单纯地教给学生知识,而是教会学生怎样学****的方法,教,是教师运用多种的授课方法,促使学生学得有序、有法,思想获得有效的发展。若是每一位教师都能摘下传统的有色眼镜如:男生说话,教师能够默认,女生说话,教师就说插嘴等等,若是真实把素质教育落到实处,用积极的态度善待“插嘴”的学生,那么,就
会有新的认识,新的发现。其实,“插嘴”的学生,专心听讲,思想灵便,求知欲望强烈,老师只要在学生“插嘴”时加以正确的引导,使学生在课堂上获得人格的敬爱,感情的释放,同时要求他们兼顾全局,就能使课堂充满生命的活力。
第十五周
作为有责任感的教育工作者,必定以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽责尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。用我的心去教诲
我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。经过几年来的不休学****和总结,虽已具备点滴的经验,但还感觉是那么微不足
道,感觉自己生活在这个社会中就像一滴水在大海中同样的细小,还需进一步提升自己的学历,积极参加各种学****和培训,同时,也将更加充满热情地工作,不断完满自己。
第十六周
德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的诀要就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂感情中最高尚的感情,它凝结着教师无私
奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,可是这种爱却有一种巨大的力量。学****好的要爱,学****一般的要爱,学****差的也要爱;爽朗的要爱,文静扎实的要爱,内向拘束的更要爱。
反思周记篇3:幼儿园反思周记周记是用文字记录一个星期以来自己的学****生活情况或身边发生的事、令你动人的人、一件小物品、一处优美的
景色等,仿佛日记。幼儿园的反思周记应该怎么写
幼儿园反思周记篇一:
第一天踏进幼儿园的大门,心里有好多的忐忑不安,不知道迎接我的将是一种什么样的班级,班级里的老师可否是很平和,小朋友有的人数会不会好多。
由于此次实****的任务十分的艰巨,不但要学会给二十多个孩子带班上课,同时还要系统性的收集自己的论文资料。
这一周立刻过去了,所有的疑问都瓜熟蒂落了。迎接我的是一个已经有7年教龄的黄雯君老师,一个也是有8年教龄的毛淑琳老师,还有一个也是七年教龄的程老师和中班的24个可爱的小宝贝们。程妃老师是园区负责人,一个星期带2个半天的班,黄老师是教务主任,一个星期带3个半天的班,黄老师就负责带5个半天的班。黄雯君老师是一个积极向上的人,很关注自己的专业成
长,黄老师这学期正想研究结构游戏,恰巧我的毕业论文也是结构游戏,因此我们就相遇了。黄老师比较侧重与幼儿之间的对话,她素来在考虑这个问题,并且也在着手收集相关的资料,使自己做得更好。我感觉我真的很有幸能够碰到工作这么多年,对幼儿教育还保持高度敏感性的成长型教师,同时黄老师提出的这个点也引起了我的思虑,最少我跟幼儿对话的时候,我会在意识层面时刻考虑自己的说出去的话会对幼儿产生的影响。在第一天里,黄老师就给我部署任务了,让我规划好这三个月实****要完成的实****计划,并就计划可行性进行商议,这个实****就不会盲目,同时她也能在认识计划的基础上,更加积极的配合我,我打心里感谢她!我们还就跟我论文息息相关的问题—幼儿从小班过渡到中班,进行主题建构游戏时,教师指导方面应该成些什么,我们两个人一起找资料,尔后第二天再一起进行了谈论,并获得了一个比较满意的答案。与黄老师的沟通,让我有一种相见恨晚的感觉,更加是有一种知己的感觉。毛淑琳老师是一个特别慎重认真的人,她的职业幸福感很强,她感觉其实当一个幼儿园老师挺幸福的,若是自己做家庭主妇会感觉更加的无聊,并且你跟孩子亲,孩子也会跟你亲的。我感觉能碰到工作了8年,能保持职业幸福感也是一件了不起的事。毛老师更加侧重幼儿行为****惯的培育,在带班方面,有自己常年研究的一套方法,毛老师说她从小班就开始素来在致力于幼儿的优异****惯培育,她