文档介绍：该【五年级下pep英语教案 】是由【大笑大甜】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【五年级下pep英语教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。五年级下pep英语授课设计
复****关于职业的词汇:tor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,
pilot,
!欢迎查阅!
五年级下pep英语授课设计1
授课内容:
词汇
复****关于职业的词汇:tor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,
pilot,singer.
学****生词:astronaut,coach,actor(actress),writer.
功能句型
(1)
复****咨询他人职业及回答:Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an.
(2)
学****咨询对方将来想要从事的工作及回答:Whatdoyouwanttobewhenyou
growup?
Iwanttobea/an.
授课目的:
知识目标
能掌握和职业相关的一些词汇,并能在相应的功能句型中熟练运用;
能在合适的情况下熟练运用关于咨询他人的职业及回答的交际用语;
能在相应的情况下熟练地运用关于咨询对方将来想要从事的工作及回答的交际用语.
能力目标
经过学****和操练,使学生能掌握本课所学关于职业的词汇,能熟练咨询他人的职业及对将来工作的理想,并做出相应的回答;
在学****过程中培养学生发现问题和解决问题的能力,提高自学能力;
策略目标
帮助学生学会与人合作,共同完成学****任务;
帮助学生学会观察生活中标的英语,学会借助字典来学****br/>其他目标
在学****职业名称的过程中认识〝动人中国的_年度人物〞,目染耳濡地为学生成立模范;
在小组学****和帮助他人学****的同时,培养学生乐于助人,热爱集体的优异品
质;
经过多种形式的游戏和活动,激发学生英语学****兴趣.
授课重点:
1.
重点词汇:astronaut,coach,actor(actress),writer.
2.
重点句型:Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an.
授课难点:
正确朗读和运用关于职业的词汇.
,并能做出正确的回答.
教具准备:
教师准备:多媒体课件,图片,单词卡片,奖励卡片;
学生准备:课本,笔.
授课过程:
课前介绍谈论方式
Step1:Warmupandleadin
OralEnglish
Singasong:TheWheelsontheBus.
(课件):Look,
youknow〝job〞?板书Jobs,并介绍课题.
Step2:Reviewsomewords
1.
Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa
?)
2.
Games:
Showsomewordcards,readandact.
Act,askandguess---Whatdoeshe/shedo?Step3:Presentation:
.
Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?
(经过课件表现〝动人中国〞的人物.)
(2)T:TheyarecalledtheGreatPeoplein_.
他们是被评为〝?
(:介绍人物姓名,
.)
(3)Watchandlisten.
T:Whataretheirjobs?Let’slisten.(课件录音完满介绍6个人物的工作和业绩.)
.
示范pairwork:Listen,look,matchandread.
(示范过程中学****生词:coach---c-oa-ch---coach)
学生自学单词,合作完成练****br/>T:,
,youcanuseyourdictionary(出
示字典),
gotolistentothetapeorteacheachother.
(学生活动:自学不会的单词,合作完成练****br/>学生组内练****介绍一个人物.(学生活动:选择一至两个人物在组内练****介
绍.)
.
T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselisten
carefullyandcheckyouranswers.(学生活动:自觉前来介绍一个人物.)
要求:介绍今后要板书图片;离人物介绍大图较近的学生可以引导用大图片.
相应单词的练****br/>astronaut:
Pronunciation:astronaut---anastronaut.
Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?Heisan
astronaut.
writer:
(1)T:Canyouactasawriter?引导学生练****writer---writer
(2)T:Whatotherwritersdoyouknow?
actor:
(1)T:Who’syourfavoriteactor?(依照学生的回答介绍:actress)
T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?.
T:
?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Youcansay:Iwanttobe.(出示句卡,带读,板书)
(2)T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?
(出示句卡,学****问句,板书)want---wanttobe---Whatdoyouwanttobe---growup---when
yougrowup---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
课件:播放录音---妞妞的回答
Practice:Pairwork;Showinthefront.
E_cellent!
isthemostpopularjobinourclass?Let’sfinishaquestionnaire.
Model;
小组检查;
各小组填写结果;
汇总全班检查结果
be
a/an?
Step5:Summary
T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyour
dream?
Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.(课件表现)
Step6:Homework
Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.
五年级下pep英语授课设计2
教材解析:
本课时主若是经过显现家庭居室结构,让学生学****各个房间的英文名称study,
bathroom,bedroom,livingroom,
,学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家,结合学过的语言描述各个房间.
Letsdo〞部分的授课是结合〝Lets
learn〞中所学过的单词进行扩展,,,使学生掌握这一部分的内容,同时激发学生学****英语的兴趣.
授课目的:
能简单描述自己的房间.
:study,bathroom,bedroom,livingroom,
kitchen,并能在平常生活中运用.
能听懂Letsdo中的指示语,并依照指令作出相应的动作.
授课重点:
:study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen.
学****表示指令的词组.
授课难点:
单词study,bathroom,bedroom的发音.
授课方法:
引导法启示法直观授课法
学法解析:
小组合作学****法谈论学****法自主学****法
授课过程:
1Warm-up/Revision
教师引导
集体唱英文儿歌.
复****上节课所学单词
2Presentation
出示study的图片,手指着书斋里的书问学生:Whatarethey?教读单词
study,并板书.
教师用动作帮助学生理解词义:Wereadthebooksinthestudy.
2.
依照相同方法,教授单词bathroom,livingroom,bedroom.
3.
师把第46页Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说:
manyroomscanyousee?
Whatarethey?
教师说指令.
学生回答提问:Theyarebooks并跟老师认读study.
学生依次回答以下问题并跟老师认读单词bathroom,livingroom,bedroom.
学生用动作和语言表达句子,并说出相应的房间.
听录音,跟读Let’sdo部分.
3Practice
出示练****题****题练****并拓展
授课内容与教师的活动媒体的运用学生的活动教师进行逻辑选择
授课谈论:
学生谈论:以小组为单位完成老师所提出的问题,尔后进行小组交流,组内进行互评.
教师谈论:教师对完成情况进行合适正确的谈论,并给与激励性的语言,手
势.
授课反思:
经过本节课的学****学生基本掌握了所学到的新词,熟读且能理解课文内容,并可以运用到实质情况中间,教者可以利用多种授课方法,提高了学生学****的兴趣,达到了预期的收效
五年级下pep英语授课设计3
Languagefocus:
Using‘wantto’toe_pressintentions
.
Using‘goingto’todescribeeventsthatwilloccurquitesoon
!
Pre-taskpreparation
1Ask:Whatdoyouusuallydoatweekends?Doyouusuallyhaveapicnic?
to
review:picnic,:
:Wherecanyoufindafootballpitch?Doyouusually
playfootballthere?Write:ZhongshanPark,CityPark,MoonParkontheboard.
Askthestudentstonameafewmoreplaceswherepeopleusuallygoon
holidays.
2Playtherecording:
books.
.
While-taskprocedure
1AskthestudentstoreadtheinformationboardsinReadandchoose.
Studentsworkingroupstodiscusswhereallthecharacterswanttogo.
DistributeacopyofPhotocopiablepage_tohelpthestudentsmakeachoice.
groupmemberhastochooseaplacewhichsuitsmostofthegroupmembers.
Finally,thegroupcanvoteandchoosethemostsuitableplacetogo.
3Playtherecording:
classfollowandreadtogether.
wholeclassvoteforthebestreader.
Post-taskactivities
1Workbookpage6
2Apoem
Writethebeginningofthepoemontheboard:Its(aday)tomorrow.
What
doyouwanttodo?toelicit:Iwanttogoto...Continuewith:Whatareyou
goingtodo?Whatareyougoingtosee?Whereareyougoingtoeat?
五年级下pep英语授课设计