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幼儿园大班安全教案《交通标志》
幼儿园大班安全教案《交通标志》1
活动目标:
1、认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线
的作用。
2、知道出行要按交通标志行走,要服从交警指挥,有初步
的交通安全意识。
3、学****收集整理材料的方法,通过交流分享主动获取新知
识。
4、体验模仿的乐趣。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:安全事例,幼儿搜集的交通标志记录单(附后),
汇总题板、
活动过程:
一、讲述交通事故案例,导入教师讲述交通事故:问你觉得
为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)
师:发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生,交通管理:.
部门设计了很多交通信号和交通标志,提醒大家要注意交通安
全。
二、认识常见的交通标志和信号
1、分组交流。
师:老师知道你们搜集了许多交通标志,现在请把你的记录
单和好朋友交流一下。看看哪些是一样的,哪些是不一样的?你
是在哪里看到这种标志的?表示什么意思?把你认识的标志介
绍给你的朋友,对那些你还不认识的标志可以从好朋友那里寻找
答案。
2、集体分享。
师:请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。
师:小朋友介绍的交通标志到底对不对呢??我们一起来查
一查
师:小朋友说得都很好,看来小朋友已经认识不少交通标志
和交通信号了,现在我再向你们介绍一下:交通标志一般分为几
大类,常见的有指示标志、警示标志和警告标志,蓝底白线为指
示标志
3、认识标志。:.
师:现在我想考考小朋友。看,我带来了一个交通标线,有
没有小朋友认识?你在哪里见过这标线?
师:对了,这标线表示这里是出人口,不能停车等待。爸爸
妈妈开车的小朋友要记得提醒他们哦。
师:(出示非机动车道和机动车道指示标志)谁认识这个标
志?说说是什么意思。
师:小朋友来上幼儿园,爸爸妈妈用电瓶车送你的话应该在
哪里开?
师:你们说得好。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了,
这是非常危险的。小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。
4、了解简单的交通指挥手势
师:在十字路口,交通安全离不开信号灯和交通标志,但更
离不开交警叔叔的指挥,当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞
时,尤其需要交警叔叔现场指挥。
师:小朋友们好!刚才你们认识了不少交通信号和标志,现
在我来做一个动作,请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品
的哦。
师:想不想学一学?现在请小朋友起立,跟我学交通指挥动
作好吗?:.
师:小朋友真聪明,大家不但自己要遵守交通规则,还要提
醒身边的人遵守交通规则,做个义务宣传员,好吗?
教学反思
这个集体活动以“遵守交通规则”为话题,以“了解交通标
志”为切入点,通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”
等环节,提高孩子独立在马路上行走的安全意识,学****保护自己。
在以游戏、情景表演活动,巩固幼儿对标志的认识的部分,我引
导的有些过于简单,再上这堂课的话我将单独设立一个课时,让
小朋友们多游戏,充分演练,告诉他们交通标志在我们的生活中
起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意
乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有了交通
标志,人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对
我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志,
上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以
我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;
我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,做一名优
秀的交通小标兵。
幼儿园大班安全教案《交通标志》2
活动目标:1、培养合作意识和竞争意识。
2、培养幼儿遵守交通规则的****惯,提高自我保护意识。:.
3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
活动准备:各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、
立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交
通标志的牌子
活动过程:
一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。
二、你才我翻
“小朋友,你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在
后面的黑板上哦!”
三、出示各种交通标志,引起兴趣。
1、出示红灯标志,提问:
“小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么
意思呀?”
2、出示绿灯标志,提问:
“小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么
意思呀?”
讨论:为什么要有红绿灯呢?
3、出示画有“交通事故”的图标,提问::.
“请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要如何避免发生
交通事故呢?”
4、出示画有“闪电”的图标,提问:
“那么这个图标用告诉了我们什么呢?”
四、进行拼图活动,为游戏做准备。
“小朋友,你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’
的标志,还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头,让我们把
他们拼起来通向中间的幼儿园,我们四人一组赶快来试试吧!”
五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示,
让幼儿知道每个标志的意义,并为幼儿示范游戏一遍。
“我们通向幼儿园的路都拼好了,那我们就可以来玩〈〈争
分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则,那你们想想该怎么
定规则呢?”(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示,以便提
醒幼儿遵守游戏规则)。
教师示范游戏一遍,帮助幼儿掌握游戏规则。
“游戏规则都定好了,玩起来一定很有意思,我先来试一试,
你们可要给我加油哦!”
六、幼儿进行游戏,教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿
遵守游戏规则。:.
反思:近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位,
我园一直重视幼儿的安全教育,我们每星期都会给幼儿上交通安
全课,还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了
模拟交通安全图,平时让幼儿去走一走。
《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又利于其长远
发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又助于拓
展幼儿的经验和视野。因此,次活动________于社会生活,又能
服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起,本活动幼儿还是比
较感兴趣的,但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则,今后还要多
加强练****br/>幼儿园大班安全教案《交通标志》3
活动目标:
1、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可
缺少的一种符号;
2、了解标志的作用和特征;
3、培养幼儿的规则意识,激发幼儿对交通标志的兴趣。
4、培养幼儿自我保护能力。
5、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩
耍。:.
活动准备:
1、准备各种交通标志图片、书籍若干。
2、准备自制标志所需要的各种材料。
3、小老鼠布偶一个
活动过程:
一、故事导入:
师:小朋友,今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到
底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师
出示布偶表演情景戏)师:前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车,
这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩,但是一进城,
它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志,这些标志它
从来没有看见过,也不知道是什么意思,所以它不敢开车进城,
只好来请教我们小朋友了!
二、认识交通标志
师:瞧!小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来,我们快
一起来看看它们都代表着什么意思吧!
(师出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,
试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思)师:刚才
小朋友都说出这些标志的意义,那到底说的对不对呢?慕老师来:.
告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)游戏--
我指你说:(教师可指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,
以让幼儿巩固复****br/>三、交通标志作用大师:现在我们都知道了很多交通工具的
意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通
标志,那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)师小结:交
通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,
那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起
车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就
会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果
没有了交通工具,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的
工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可
缺少的一种符号;是缺一不可的,我们都应该认真的去执行这些
交通标志所表达的含义,做一名优秀的交通小标兵。
四、我是小小设计师
1、师:小朋友,刚才舒克说,它现在可全都明白了这些交
通标志的意义了,它说谢谢小天使班的小朋友,我现在要开着车
到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊,对于我们幼儿园
舒克一点也不熟悉,每个教室每个房间它都不知道是干什么的?
所以我想我们今天就来当一次小小设计师,为我们的幼儿园设计
出一些标志来,就象交通标志一样,让舒克一来,看到这些标志:.
就知道这些地方是干什么的。如:我们可以在我们睡觉的地方设
计一个睡觉的标志,比如画一幅图片也可以加上要求(嘘!安静,
大家在睡觉呢!)再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计一
个标志,如:用水龙头的时候要开小一点,用完以后要记住关掉,
不要浪费水资源等等)
2、幼儿寻找设计目标师:小朋友,现在你就出去找找我们
教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找,师可跟随指
引)
3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作,
师巡回指导,对于能力较弱的幼儿要重点指引)
4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所,
并让设计者向其他幼儿讲述其意义。
五、活动延伸
可请小、中班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义,也
可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。
活动反思:
我在教《认识交通标志》一课时,充分利用三年级学生好动、
爱说的特点,从说入手,鼓励学生以自己的语言说出他们所观察、
感受到的有关交通安全的情况,引导学生认识交通事故的严重危
害,体验交通规则的重要性;通过交流讨论常见的交通标志,使:.
学生树立安全意识,从而自觉遵守交通规则;在操作中了解各类
交通标志的特点,以便遇到不认识的交通标志也能冷静判断,自
觉遵守;最后通过为学校制作交通标志,进一步强化安全意识,
并培养学生的主人翁责任感。
最有效的学****是学生对学****过程的体验,它能给予学生自主
构建知识和体验情感的时空,激发学生灵动思维火花。本课课前
让学生实地调查,深入社会和生活得到自身的体验与感悟。课堂
上充分发挥教师的'引导作用,引导学生从问题入手,由浅入深
地交流学****有关交通标志的知识,发挥学生的主观能动性,自主
探索,寻找问题答案,充分体现了“以学生为本”的原则。并在
认识的过程中,注意让交通标志指导学生的行动,强化了交通安
全和自我保护意识。在应用提高阶段,激发了学生的主人翁意识,
锻炼了学生的创造能力,在操作中更加深了学生对交通标志的理
解和认识,内化了交通安全意识,将课堂知识学****与生活实际应
用结合起来,这正是我们的教改方向。拓展延伸部分增强了学生
的家庭责任感和社会责任感。
本课的教学符合《品德与社会》新课程标准,充分体现了生
活性、开放性、活动性,与学生生活联系紧密,以学生的生活为
基础,在学生与社会的联系中找到恰当的课题切入点,并使所学
知识应用和指导生活,构建学生与社会的和谐关系,体现了健康、
安全地生活和负责任、有爱心地生活。:.
教师需要注意的是,在学生交流和制作交通标志出现偏颇时
应及时引导,使学生对交通安全知识掌握得更全面,理解得更深
刻。另外,在制作学校交通标志时,学生可以对已有交通标志进
行绘制,也可以遵照交通标志图形规律进行再创造。
小百科:标志(logo,又写作标识,二者读音都是biāozhì),
是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。
幼儿园大班安全教案《交通标志》4
一、活动目标:
、交通标志和交通标线的
作用。
,要服从交警指挥,有初步的
交通安全意识。
,通过交流分享主动获取新知
识。
。
。
二、活动准备:
安全事例,幼儿搜集的交通标志记录单(附后)。:.
三、活动过程:
1、讲述交通事故案例
导入:教师讲述交通事故
你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车
祸的原因。)
师:发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生,交通
管理部门设计了很多交通信号和交通标志,提醒大家要注意交通
安全。
2、认识常见的交通标志和信号
1)分组交流
2)集体分享。
师:请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。
3)认识标志。
3、了解简单的交通指挥手势
教学反思
这个集体活动以“遵守交通规则”为话题,以“了解交通标
志”为切入点,通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”
等环节,提高孩子独立在马路上行走的安全意识,学****保护自己。:.
在以游戏、情景表演活动,巩固幼儿对标志的认识的部分,我引
导的有些过于简单,再上这堂课的话我将单独设立一个课时,让
小朋友们多游戏,充分演练,告诉他们交通标志在我们的生活中
起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意
乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有了交通
标志,人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对
我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志,
上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以
我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;
我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,做一名优
秀的交通小标兵。
幼儿园大班安全教案《交通标志》5
活动目标:
1、培养合作意识和竞争意识。
2、培养幼儿遵守交通规则的****惯,提高自我保护意识。
3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、遵守交通规则,不做“禁止”的事。
活动目标::.
各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若
干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌
子
活动过程:
一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。
二、你才我翻“小朋友,你们知道哪些交通标志啊?你们所
说的可能会在后面的黑板上哦!”
三、出示各种交通标志,引起兴趣。
1、出示红灯标志,提问:
“小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么
意思呀?”
2、出示绿灯标志,提问:
“小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么
意思呀?”
讨论:为什么要有红绿灯呢?、
3、出示画有“交通事故”的图标,提问:
“请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要如何避免发生
交通事故呢?”:.
4、出示画有“闪电”的图标,提问:
“那么这个图标用告诉了我们什么呢?”
四、进行拼图活动,为游戏做准备。
“小朋友,你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’
的标志,还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头,让我们把
他们拼起来通向中间的幼儿园,我们四人一组赶快来试试吧!”
五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示,让
幼儿知道每个标志的意义,并为幼儿示范游戏一遍。
“我们通向幼儿园的路都拼好了,那我们就可以来玩〈〈争
分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则,那你们想想该怎么
定规则呢?”(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示,以便提
醒幼儿遵守游戏规则)。
教师示范游戏一遍,帮助幼儿掌握游戏规则。
“游戏规则都定好了,玩起来一定很有意思,我先来试一试,
你们可要给我加油哦!”
六、幼儿进行游戏,教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵
守游戏规则。
“我刚刚玩得可高兴了,你们一定也想玩了吧,那我就在幼
儿园等你们,你们要排好队,轮到的小朋友就要按骰子上的数字:.
前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取
一个宝贝哦!”
七、评价并结束活动。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧,那经过这个
游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了,现在我们把这些交通
规则去告诉小班的弟弟妹妹吧,LET’SGO!”再次跳兔子舞离开
活动室。