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一年级数学《分类》教教学设计例语文
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一年级数学《分类》教教学设计例语文
小学一年级数学《分类》教教学设计例
让学生在玩中放飞思想
——《分类》教教学设计例与评析
湖北省宜城市郑集镇王洲小学徐虎余江琴
讲课内容:
人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册
《分类》。
讲课目标:
初步感知分类的意义,经过操作学会分类的方法。
经过分一分,看一看,培育学生的操作能力,观察能力,
判断能力,语言表达能力。
培育学生合作交流的意识。
让学生意会到生活中各处有数学。讲课重难点:
学会对物体分类的方法。并能正确的分类。
教具学具:
情境图,玩具,图片,水果。
讲课过程:
.创办情境,研究新知。
师:每个同学家里必定都有好多好玩的,美丽的,好吃的
东西,请同学们取出昨天老师让准备的自己最喜爱的东西,
与大家共同分享。
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[学生取出自己的西——玩具(汽、火、坦克、手
⋯⋯),片(奥特曼、机器人、形金、悟空、猪
八戒、哪吒⋯⋯),水果(苹果、梨子、香蕉、桔子⋯⋯)]
:同学都来了么多好玩、美丽、好吃的西,
怎分放呢?
生1:把些西都放在一起。生2:整。
生3:把好玩的放一起,美丽的放一起,好吃的放一起。生4:把同的西放在一起。
:那么终归怎放呢?就是我要学的
新知。
,感知体分。
出示本第38的情境,学生感知分。
:你看到了什么?了什么?小交流,
果。
第一小代表:我商里有好多西,如:包、
本、文具盒、水彩笔⋯⋯
第二小代表:我些西放的特别整。
第三小代表:我是一的西放在一起。
:想想,什么分放?有什么好?
[学生回答,教价充,学生意会分要求依据一
定的准,意会分在我平常生活中的重要作用。]
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小合作整理自己来西,学生体分。
:每分6——8名学生,好分工,果。(教
巡,引分。)
生1:我整理玩拥有:汽、火、坦克、手⋯⋯生2:我整理片有:奥特曼、形金、悟空、
哪咤⋯⋯
生3:我整理水果有:苹果、梨子、香蕉、桔子⋯⋯
[教各小展现分状况后,并明分的原由,
出分的方法,教及地予必定和价。]
:各小再整理内西。(按不一样样准把西分
化)
[讲课生再一次手操作,把本的西依据不一样样的
准行多次分,从而使分程化,学生意会按不
同准分的意。]
各小学生操作完后,小代表果:
生1:我把汽放一起,把火放一起,把手放一起⋯⋯
生2:我把奥特曼放一起,把机器人放一起,把悟空放一起⋯⋯
生3:我把梨子放一起,把苹果放一起,把香蕉放一起⋯⋯
[教在学生回答的程中,予价必定和充。]
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师:请大家想想你们手中的东西,除了你此刻这样分类
之外,还可以怎么分类?(学生操作,教师巡视,合时指引。)
生1:我们把玩具可以按有轮与没有轮来分。生2:我们把图片可以按画面来分。
.实践运用,牢固发展。
增强新知,牢固练****br/>1)出示课本第40页第1题:把同类的圈起来。(学生独立完成,教师巡视,发现问题及时纠正,此后集体校订。)
2)出示课本第40页第3题:每行中不一样样的是什么?(小组议论,学生代表回答,教师再集体校订。)
2、同学们可以运用所学知识解决生活中的实诘问题,
真能干,你们能不可以把自己的书包也整理一下呢?(学生按
自己的标准整理书包,教师巡视指导参加。)
.拓展延伸,知识迁徙。
师:今日我们学****了分类的知识,同学们课后能运用这一
知识做些什么?
生1:对自己的玩具进行分类整理。生2:帮助爸爸妈妈整理鞋架。
总评:
《数学课程标准》指出:“数学讲课,重要密联系学生的生活实质,从学生的经验和已有的知识出发,创办生动风趣的情境。”在本节课的讲课中,教师重视学生已有的生
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活经验和知识,指引学生浑身心地投入数学学****活动中,学
生兴趣盎然地把自己好玩、美丽、好吃的东西经过着手实践、
自主研究、合作交流体验,理解掌握了分类的思想方法,获
取了学****数学的经验,成为数学学****活动中的研究者、发现
者、创办者。
在本节课的讲课中,教师力求依据知识的发展规律和
学生的认知规律,较好地贯彻“教师为主导,学生为主体,思想为中心,培育学生能力,发展学生智力”的讲课理念。充分调动学生思想的踊跃性,讲课中因为让学生自己着手实践、自己发现、自己剖析总结,参加知识的形成过程和发展过程,促进了思想的发展和能力的形成。
在本节课的讲课中,讲课目注明确,教师做到了心中有标,讲课过程靠标,课程结构达标。
在本节课的讲课中,突出一个“玩”字,让学生在玩
中放飞思想,激发学****兴趣,自主研究与合作交流获得悉识,发展了能力。
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