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合浦县廉州镇第二小学余小燕
一、学****目的:
1、能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系,能利用正比例的意义正确解容许用题.
2、培养学生分析问题和解决问题的才能.
3、在解决问题的过程中,开拓思维。
二、教学重、难点:
教学重点:使学生能正确判断题中涉及的量是否成正比例关系,并能利用正比例的关系列出含有未知数的等式,运用比例知识正确解决问题。
教学难点:利用正比例的关系列出含有未知数的等式。
三、教学准备:课件
四、学情分析:
学生在学****这部分知识之前,已经认识了正、反比例的意义,会判断生活中含有正、反比例意义的数量关系,也会解决生活中有关归一的实际问题,本书课主要学惯用比例的知识来解决含有归一数量关系的实际问题,教学应用正比例解决问题,教材由张大妈和李奶奶的对话引出求水费的实际问题,为加强知识间的联络,先让学生用学过的方法解决,然后学惯用正比例和知识解决,通过解决实际问题使学生进一步,纯熟地判断成正比例的量,加深对
正比例概念的理解,也为学生今后的学****作较好的准备。
五、教学过程:
(一)复****导入
1、判断下面的量各成什么比例,为什么?
(1)单价一定,总价和数量。
(2)速度一定,行驶的路和时间。
2、提醒并板书课题:用正比例解决问题。
3、出示学****目的.
(二)自主探究,同桌交流。
1、学生拿出预****案,同桌交流,把认为疑难的问题提出来。
2、老师参和小组讨论,并进展适点拨,搜集学生比较集中的问题。
(三)合作学****汇报展示
1、提出问题。
课件出示教材61页例5.
考虑:从这幅图中你能知道哪些信息?李奶奶遇到了什么问题?谁能用以前学过前方法来解答.
2、解决问题.
28÷8×10=35(元)
交流解答方法,并说说自己的想法。
3、鼓励引新:
这个问题还可以用比例知识解答。
(1)让学生拿出导学案考虑和讨论。
①题中有哪两种量?什么量是一定的?水费和用水的吨数成什么比例关系,为什么?
②两种相关联的量对应的数据。
张大妈家
李奶奶家
水费
用水吨数
从上表可以知道,()一定,所以()和()成()比例,也就是说,两家的()和()的()相等。
③根据这样的比例关系,你能列出比例式吗?
(2)学生汇报展示,其他同学质疑补充。
(3)老师适当引导,帮助小结
4、变式练****br/>(1)完成教材61面最后一行的“做一做”。
①比较一下这道题和例子有什么联络和区别。
②学生先独立用比例知识解决,再同桌交流。
③请学生展示,集体订正.
(2)概括总结用比例解决问题的步骤.
一找、二判、三设、四列、五解、六验、七答
(四)当堂训练
1、只列式不计算
(1)一个组3天加式零件189个,照这样计算9天可加工x个
1893=x9
(2)小明买4支圆珠笔用了6元,小刚想买3支,同样的圆珠笔
要用x元钱.
x3=64
2、思维训练
一条路全长648米,前6天铺了216米,照这样计算剩下的还要多少天才能铺完?(用比例解决问题)
(五)全课总结
通过这节课的学****你们收获了什么?还有什么质疑吗?
板书:用正比例解决问题
28÷8×10=35(元)
一找、二判、三设、四列、五解、六验、七答