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小学六年级数学上学期培优补差工作总结
小学六年级数学上学期培优补差工作总结
转瞬间一学年就过去了,在这一学期中,我能够在学校领导的关怀和支持下,在培优补差工作的过程中,依照规划,依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实了培优补差的内容,规划中要求到达的目标根本上全部实现。现特对本学期工作,尤其是培优补差方面的工作做有的放矢的总结:
我所担当的是六年级的数学学科,学生在学****程度上,学****态度上都存在着很大的差异,比拟来说,优等生人数要好于差生,其中很大的缘由就是消失低分的同学比拟集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优。
对于差生的培育,我首先会从提高对他们的要求做起,在这个班里有两三个同学,根底很差,原来我总是对他们特别照看,有些作业他们可以不作。但是在最终的一段时间内,我发觉有些任务他们是可以完成的,固然这得需要教师不断的指导和监视,所以这学期我提高了对他们的要求,同时也投入了更多的精力去留意他们,关怀他们。通过和差生的接触,我发觉现在的学生,尤其是这个班的学生,在智力上和其他学生没有太大的差异,他们所缺乏的是让自己学****的动力,以及让自己逐步提高的急躁,这方面的工作就需要教师课下和他们的接触、沟通,以及对他们思想的熏陶。
对于优等生的培育,则是让他们在把握课堂内容的根底上,扩展他们的课外学问面,比方适当的给他们推举一些好的书籍,如各种名著,以扩大他们的视野,丰富他们的学问,同时也常给他们多一些练<br****让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学****学问的过程中,渐渐把握学****的方法,对于发觉的错误要准时更正,准时总结,让他们明白学****就是一个积存的过程。
总之,不管是优等生还是差等生,包括班级中间的局部,在本学期工作中,我都一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学****的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的留意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,而且我永久记着一句话:“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要准时赐予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的力量,固然这种夸是需要技术的,这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、沟通,信任“一分耕耘,一分收获”,我将努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。
在一学期的时间里,虽然我取得了肯定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育手段还有些急躁,还有待改良。但我信任只要有学校的支持、教师的协作,“培优补差”工作肯定能越做越好的。
扩展阅读:小学数学六年级上册培优补差工作规划
小学数学六年级培优补差工作规划
“勇于克制困难,勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求,本着“让每个学生都进步,让每位家长都满足,让社会各界都认可”、“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究和课外辅导相结合,让学生克制自卑的心理,树立起学****的士气和信念。在学生中形成“赶、帮、超”的深厚气氛,使每个学生学有所长,学有所用,,制定出了六(二)班的培优补差规划。
我班的现状是,差生多,就这次期中考试,30分以下的就有5个,这些学生简直就无法正常的跟上学****进度,优生有近20个,全校的最高分和最低分都在我们班上,两级分化特殊严峻。班上的学困生主要有:甘华志、张林君、何超、陈龙、陈静怡、邓航等;优等生有:陈子杰、彭刘佳、吴蔚、林怡、林鑫、汤雯等。本次考试中就表达出班上的学生作业不仔细,不认真读题,期中考试的操作题我们平常练****过,也要求过学生不要把半圆画成整圆了,结果作业中有17个学生把题要求的半圆画成整圆,固然后面计算的周长和面积就同时错误。本次期中考试最终的应用题有三道是我们考试过的原题,一字不变,但仍旧有相当大局部学生还是做不起,%.学生的学问不能迁移,没有积存学问的****惯,后期教学中依据我班的实际状况,拟实行以下措施:1、课堂上实行分层教学,利用课堂时间辅导
在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些根底学问,促使他们不断进步。当后进生作业消失较多错误时,教师要当面批改,指出错误,急躁指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时,我们应实行系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮忙后进生弥补学问上的缺陷,进展他们的智力,增加他们学好数学的信念。另外,在课堂上对后进生多提问,发觉他们的优点和成绩就准时表扬,以此来提高他们的学****成绩。特殊是在课堂练****环节,必需把握的学问要求全班同学都完成,有难度的题型优生练****同时差生就练****一些难度较低的题型,使课堂上的每个学生都有兴趣做,让他们感受学****的欢乐,收获的喜悦。2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内,是很难满意和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我准备让他们每周练****一套难度较大的试题,每天一道思索题,题型可以由教师找也可以由学生推举,特地安排一个学生负责,到达优生都愿意出题,欢乐做题,资源共享。对于后进生,实行优生对差生的一帮一规划,每个优生负责一名差生,包括对差生的辅导,检查差生的作业完成状况,监视差生有无学****偷懒的****惯,监视差生有无抄写作业的不良行为等,只有使他们的学问扩大到更大的领域,技能、技巧到达更高的水平,他们的学****才有劲头,他们才情愿学****喜爱学****同时,在每周的星期二、四放学后对后进生进展辅导,对所学的根底学问进展稳固,对把握特殊差的学生,进展个别辅导。平常,在后进生之间让他们开展一些竞赛,比方:看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。3、家长和教师相协作
我准备布置适当、适量的学****内容,让家长在家里对后进生进展帮助辅导,教师定期了解优等生和后进生家里进展状况,摸清他们在家的学****状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学****阅历,让后进生总结自己的进步。
固然,只要我们仔细落实,我信任班上的后进生学****成绩会有较大的提高。
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