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音乐教案
人音版六年制二年级第三册
学校教师
2012年8月
1:.
第3册音乐学科全册备课(教学计划)
教材分
教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,音乐教育面对全
析
体学生,也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心,以音乐
文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与
渗透,把激发学生学****音乐的兴趣贯穿于始终。
教学目
1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲,能准确地表现歌曲中的情绪。
标
感受速度在音乐表现中的作用,听辨音的高低并会模唱。
2、初步了解民族歌(乐)曲的特点,能通过欣赏,演唱,发挥想
象力表演。
3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神。
4、了解丰富多彩的民族音乐音调,激发对祖国民族音乐的热爱。
5、爱祖国、爱人民、爱长辈,从演唱作品中体现。了解女声、童
声的演唱形式。学****休止符,并学会区别。
6、感受并体验不同歌(乐)曲的不同表现风格,尝试自己用自制
的打击乐器为歌曲伴奏。
7、通过演唱,增强环保意识,增进自然常识,提高审美情趣,发展
联想。
教学重1、自信、有感情地演唱歌曲。
难点2、对歌词、乐曲情绪的把握。
3、培养认真听、感受音乐的****惯,提高欣赏能力。
教学措1、认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,并按教导处统一备课
施
格式,认真写好教学详案。
2、认真执行课时计划,严格把握35-40分钟的课堂时间,向35-40
分钟要效率。
3、充分作好课前准备。
4、认真按照教案上课,在课上多给学生自我表现和发问的机会。
5、根据学生身心发展的特点,打好基础,培养学生的学****兴趣。
6、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努
力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。
2:.
7、方法:示范:教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法:通过鼓励表
扬大体高学生的学****兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同的方
法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。
学情分
二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,
析
对音乐也不例外。经过一年的学****学生对于学校的规章制度,小学
生守则都有了大概的了解。因此,在上课的时候他们都比刚来时做的
更好了。二年级学生已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识,
具备了一定的编创能力,但还需要进一步系统地学****来获得更多的
音乐知识,加深对音乐的了解。
3:.
教学进度安排表
周次教学内容及活动课时数
《鲜花爱雨露》。2
《我爱米兰》。
2复****歌曲《鲜花爱雨露》;复****我爱米兰》,感受音乐2
的情绪与色彩的关系。
音乐活动“音的高低”。
学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
歌表演创作。
3复****歌曲《小乌鸦爱妈妈》并表演。2
听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
学唱歌曲《小红帽》
欣赏乐曲《龟兔赛跑》
4音乐活动──配乐讲故事《森林小卫士》。3
学唱歌曲《大鹿》
欣赏歌曲《永远住在童话里》。
5学唱歌曲《小小的船》。3
朗诵有关月亮的儿歌,讲述有关月亮的故事,唱有关月
亮的歌曲。
复****小小的船》。
欣赏《月亮月光光》。
唱唱做做。
6学唱歌曲《我和星星打电话》。2
欣赏《阿细跳月》。
歌表演《莹火虫》。
《阿西里西》。2
:堂鼓、小钹、木鱼。
8复****歌曲《阿西里西》。2
欣赏歌曲《转圆圈》。
《拔河》。2
《踢毯子》
10音乐活动《士兵进行曲》。2
欣赏管弦乐曲《布老虎》。
4:.
《快乐的小木匠》。2
《小熊猫学木匠》.
12欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》。2
音乐活动《跟着队长》,随着音乐做律动。
13欣赏器乐曲《三个和尚》。2
学唱歌曲《三个和尚》,跳木桩。
14学唱歌曲《大风车》。2
复****整个单元歌曲与乐曲。
《雪花飞舞》及歌曲《江雪》。2
《江雪》。
学唱歌曲《雪花》。
16歌曲《小雪橇》。2
17学唱歌曲《小动物告别会》。2
表演《小动物告别会》。
18复****2
5:.
课时备课
第1周第1课时
《鲜花爱雨露》。第1课课型新授
《我爱米兰》。时欣赏
课
《鲜花爱雨露》。
《我爱米兰》,激发学生对老师的崇敬之情。
,使学生养成尊师的行为****惯。
重点重点:启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。
难点难点:在歌唱教学中,引导学生以情带声,注意气息的控制、力度的对比
教学欣赏法、教师引导法、小组合作讨论法
方法
(一)唱歌《鲜花爱雨露》
,同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。
,然后复听一遍。
,请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。
、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系
过程;教师可带领学生有感情地朗读歌词,以使学生更好地体会歌曲的内涵。
,轻声学唱歌曲(用“啦”模唱或直接哼唱歌词均可)。
,教师应根据学生学唱的熟练程度而改
变学唱的方式。可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。
、完整地演唱歌曲。
(二)欣赏《我爱米兰》
《我爱米兰》的图片或课件,导入歌曲欣赏。
,初步感受歌曲的情绪和节奏,注意歌曲表现的内容。
。
,学生可随歌曲哼唱,或根据歌曲情绪进行动作创编。
(三)综合复****br/>,请学生谈谈有什么不同的感受。
《鲜花爱雨露》创编动作表演(也可根据班级实际情况,将表
演较好的同学集中,其他同学拍手或用打击乐器伴奏)。
。
板书学唱歌曲《鲜花爱雨露》
设计听赏歌曲《我爱米兰》
音乐中的力度、速度
6:.
课时备课
第1周第2课时
《鲜花爱雨露》;复****我爱米第2课课型新授
兰》,感受音乐的情绪与色彩的关系。时欣赏
“音的高低”。课
。
。
趣,激发音乐情感。
重点重点:有感情地演唱歌曲《鲜花爱雨露》
难点难点:通过欣赏,能用适当的颜色表示歌曲的情绪
教学
方法欣赏法、教师引导法、小组合作表演法
(一)复****br/>《鲜花爱雨露》,请学生有感情地演唱或歌表演。
《我爱米兰》,请学生边听边随录音哼唱。
、黄、蓝三种颜色中,为《我爱米兰》选配一种适当的颜色,表
教学示歌曲的情绪。
过程(二)音乐活动“音的高低”’
。
,请学生分辨。注意让学生发
现和归纳。
、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事,通过模拟各
种人物、动物的声音表演各种角色。
本单元可设三个音乐小活动,可以分别进行,也可以综合在一起进行,可
以由教师启发或组织进行,也可以由学生分组自发分组创编进行。
三个音乐小活动的题目和游戏形式:
①“小小配音演员”
根据插图编故事并表演,可以简单化装,表演与配音的同学可分开,也可
以边表演边配音。
②“我编你唱”
唱、念童谣。节奏不变,音高可以由教师或学生自己创编,要求“叮”“当”
必须一个高、一个低,就符合游戏规则。
③“看图、听音乐、找乐器”
通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图(或课件),选择部分高
低音高对比明显的乐器演奏片段,使学生感受声音的高低。
板书歌曲《鲜花爱雨露》《我爱米兰》
设计表演唱分角色表演
7:.
课时备课
第2周第1课时
《小乌鸦爱妈妈》。第1课课型新授
。时课
《小乌鸦爱妈妈》。
,培养学生的创新能力
重点重点:学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》,并能用身体的动作进行表演。
难点难点:1、为歌曲编配动作。2、为歌曲编配打击乐器伴奏。
教学
方法听唱法、情境表演法
《我的好妈妈》(学生在幼儿园里已学过),导入本课教学。
:
①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”
教学等。
过程②谈谈对妈妈的感情,如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我
为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等。
,导入新课《小乌鸦爱妈妈》。
《小乌鸦爱妈妈》,可加入课件演示。
,有感情的朗读歌词(可分段、分小组进行)。
。
。教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。根
据学生情况,教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。
,分组讨论,为歌曲创设歌表演
(一个组表演一段歌词内容)。要求动作美观、表达准确。
,其他同学伴唱。
。
。
板书
设计歌曲《小乌鸦爱妈妈》
8:.
课时备课
第2周第2课时
《小乌鸦爱妈妈》并表演。第2课课型新授
《唱给妈妈的摇篮曲》。时课
。
。
重点重点:培养学生有感情地延长歌曲,并注意演唱时的分句和强弱力度的控
难点制。
难点:通过演唱、欣赏教学,使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。
教学欣赏法、教师引导法
方法
《小乌鸦爱妈妈》,并背唱歌曲。
,引入歌曲欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》。
“摇篮曲”的初步感受和体验(教师可选择有代表
性的《摇篮曲》音乐作背景音乐。
教学①什么是“摇篮曲”?
过程②听赏歌曲时,感受到什么情绪?
③是谁为谁唱“摇篮曲”?
。
。
:
①听赏这首歌曲后,你想到了什么?
②听赏这首歌曲后,我们应该怎么做?
,可以分组或集体进行。
,说说动作的创设意图。
《唱给妈妈的摇篮曲》。
板书
设计复****歌曲《小乌鸦爱妈妈》并表演。
听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
9:.
课时备课
第3周第1课时
课题学唱歌曲《小红帽》第1课课型新授
时课
,练****清晰的咬字吐字,用轻巧
目标的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
2.
《小红帽》的过程中,培养学生的想象力和创造能力,从
而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。
3.
通过学****歌曲,体验乐曲诙谐活泼的情绪,学****运用四川的地方方言演唱
歌曲,体验不同地域文化的特点,将歌曲内容扩展进行歌表演。
重点重点:用急吸缓呼的方法按句换气,练****清晰的咬字吐字,用轻巧的声音
难点演唱歌曲。
难点:引导学生创编、表演
教学听唱法、情境表演法
方法
(一)师生问好和《小动物的歌》。
(二)课题导入
《小红帽》导入课题:
教学可采用看录像、听录音或教师讲故事、学生讲故事等形式。
过程2,教师可边讲故事边创设情境(在黑板上画简笔画或贴图片,亦可用实
物投影等)。
(三)学唱歌曲
(教师范唱或录音、CD范唱等)。
。
①读歌词。教师有感情的朗读歌词;学生可采用全体读、小组读、个别读
等形式。
②学唱歌词。
:听范唱→跟唱→全体跟琴唱。
:先听、看范唱。
师生一起分析歌词:轻快→害怕→轻快(渐弱)。
:个别唱、分组唱师生共同评价,全体唱。
。
③完整地演唱歌曲。
。
全体跟老师学唱唱名,老师唱一句学生唱一句(学生手指唱名);
师生接唱:音程跳度大的、稍难的小节老师唱,相对简单的小节学生唱;
分组跟唱或接唱,个别跟唱或接唱等。
。
步骤1:,小组自编动作。
。
10:.
。
步骤2:,个别展示。
,当时指导,全体学做。
。
(四)教师做本课小结
板书歌曲《小红帽》
设计
边唱边表演
11:.
课时备课
第3周第2课时
课题欣赏乐曲《龟兔赛跑》。第2课课型新授
时课
,并用图式表现出来。
,兔子的音乐是由单簧管演奏的。
。
重点重点:记忆乐曲的第一主题,随音乐律动。
难点难点:区分乐曲的其他段落。
教学欣赏法、教师引导法
方法
(一)导入课题
请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音
教学乐。
过程①问题:
这两段音乐有什么不同?
如果音乐表现的是两种小动物,他们会是谁?
②介绍演奏乐器及其所表现的动物。
③提出问题:乌龟和兔子是哪部童话的主人公?
(二)听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》
今天就来听一听《龟兔赛跑》的故事。
不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。大管和单
簧管就分别是一种管弦乐器。
《龟兔赛跑》(看书上的图画)问题:
可以用线条、颜***画等分别表现乌龟和兔子的形象。
为什么爬得很慢的乌龟胜利了,而跑得很快的兔子却输了?
教师可准备一些森林的花草、树木小路小溪、终点路标等背景及一些小动
物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等创设情境。
①学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作,选择模仿象的同学扮演这两个角色。
②老师和其余的学生一起分别扮演各种小动物:放枪的、挥旗的、助威的、
给乌龟佩带花环的等等。
③师生共同简单串演。
④师生共同边听音乐边表演(根据时间,可以只表演比赛开始至乌龟胜利
片断)。
(三)师生一起总结本课
板书《龟兔赛跑》
设计
12:.
课时备课
第4周第1课时
课题音乐活动──配乐讲故事《森林小卫士》。第1课课型新授
时课
教学根据教科书的插图,听辨音乐情绪,配上相应的画面;配乐讲《森林小卫
目标士》的故事。
重点重点:感受不同的音乐情绪,培养音乐的记忆能力。
难点难点:分辨不同的音乐情绪。
教学听唱法、欣赏法、教师引导法
方法
(一)看图片讲故事。
。
,看图讲故事。
,将学生取的名字写在黑板上。
教学(二)为图片选择音乐。
,请学生根据乐曲的情绪,为其中的一首选择图片。问题:
为什么这样选择?
,学生听辨并选择图片。(为什么?)
,请同学们根据音乐情绪选择图片。(为什么?)
可以边听音乐边用动作模仿图片上发生的事。
,学生可以根据故事情节进行模仿人物的表演。
(三)配乐讲故事。
。
①选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色:小狗、猎人。
②选择天鹅、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小动物的扮演者。③选择
讲故事的小朋友。
可以全部由一个小朋友完整的讲,也可以由六个小朋友分别讲六幅画面的
故事情节(这几位小朋友要互相商量,协调配合)。
④其余小朋友自由扮演森林里的背景。
,教师进行指导。
《森林小卫士》开始(教师负责音响,并参与学生的表演)。
注:
:教师多准备几首乐曲,供学生选择。
。
例如:为图画选择音乐十编排图画顺序讲故事十配乐讲故事。
板书
设计配乐讲故事《森林小卫士》
13:.
课时备课
第4周第2课时
课题学唱歌曲《大鹿》第2课课型
时
《大鹿》。
。
重点重点:学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色
难点难点:歌曲中最后一句:“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节
奏
教学教唱法、教师引导法
方法
(一)导入课题
今天我们继续到童话世界旅游
今天的小主人公又是谁呢?
《大鹿》
过程学生为歌曲取名,教师出示课题《大鹿》
(二)学唱歌曲
①领读歌词
,边读边在黑板上有层次的贴出歌词所
描绘的画面。
或用幻灯、实物投影、电脑课件等。
,教师弹歌曲的旋律。
②学唱歌词
→全体跟琴唱→教师指导再唱。
:悠闲→稍快→快速急切的→坚定的。
:个别唱→分组唱→师生共同评价→全体唱。
。
。
①教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。
②学生根据歌曲及动作素材,小组自选角色,自选内容,自编表演动作。
③教师到各组巡视指导学生的表演。
④学生展示表演:有角色(大兔子、猎人)扮演;有背景(蘑菇房子、大
树、小草、小花等);有配唱、打击乐伴奏等等。
(三)教师小结
板书歌曲《大鹿》
设计
14:.
课时备课
第5周第1课时
课题欣赏歌曲《永远住在童话里》。第1课课型新授
复****本单元的内容。时欣赏
教学1、知识与技能:感受两首音乐作品的情绪和不同乐器演奏的音色。
目标2、过程与方法:随音乐展开想象,感受并描述音乐中力度、速度的变化。
3、情感态度和价值观:通过欣赏,激发学生的学****兴趣,进一步聆听音
乐的良好****惯。
重点重点:感受音乐作品的情绪和不同乐器演奏的音色。
难点难点:随音乐听辨出乐曲音乐中的力度、速度变化。
教学欣赏法、教师引导法、小组合作讨论法
方法
(一)欣赏歌曲《永远住在童话里》
:录音或看录像。
问题:你喜欢这首歌吗?你听到了什么?你有什么感受?
:声像结合(歌曲VCD、听歌曲看动画人物)。
教学你可以试着唱一唱。
过程问题:你能唱唱你记住的一句歌词吗?
你能模仿歌中唱到的动画人物吗?
。
你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。
。
问题:
你还喜欢哪些或知道哪些童话故事?可以把歌曲中的童话故事换一
换。
教师将学生所改的歌词(只变童话故事其余歌词不变)写在黑板上。
教师演唱学生更改后的歌词,学生跟着小声唱。
总结:童话世界真美,如果这人间像童话一样美丽,我宁愿不要长大,
永远永远住在童话里。
(二)“童话故事”表演
。
你喜欢我们学****的哪一个故事?或我们没学的你会表演的童话故事?
喜欢同一个故事的小朋友为一组。
:各组如何表演你所喜欢的童话故事,可以演唱、配乐表演、
讲故事等等形式。
。
,教师可参与某一组的表演。
(三)教师小结本单元内容
板书欣赏歌曲《永远住在童话里》。
设计音乐中的力度、速度
15:.
课时备课
第5周第2课时
《小小的船》。第2课课型新授
,讲述有关月亮的故时欣赏
事,唱有关月亮的歌曲。课
《小小的船》。
重点熟练地演唱《小小的船》
难点感受3/4拍子的强弱规律
教学欣赏法、教师引导法、小组合作表演法
方法
(一)学唱《小小的船》
老师将录制好的《小小的船》的录音放给同学们听一遍,请同学举手回答
下面的问题。
教学①这只小小的船是什么?
过程②船应该在什么地方行驶?
③为什么说月亮像船在太空中遨游?
,并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍,
而后全体同学将歌词朗读。
《小小的船》,注意提示:
①歌曲的速度、强弱、力度。
②歌曲的意境。
③在歌唱中身体可以随音乐律动。
。教师应给以表场和
鼓励,以激励更多学生能有主动表现音乐的意识。
,老师提出下一课背唱的要求。
(二)讲有关月亮的故事,朗诵描写月亮的歌谣,唱有关月亮的歌曲。
:谁能讲一个有关月亮的故事?朗诵描写月亮的歌谣和唱有
关月亮的歌曲?
、比赛,看哪一组讲、唱、诵的同学多,给予奖励,
以鼓励发扬集体协作精神。
,并对大胆上场表演的同学当众表扬,以表示对其有主动性
和自信心的赞扬。
板书学唱歌曲《小小的船》。
设计3/4拍子的强弱规律:强弱弱
16:.
课时备课
第6周第1课时
《小小的船》。第1课课型新授
《月亮月光光》。时课
。
《小小的船》。
《月亮月光光》。
。
重点重点:能背唱《小小的船》
难点难点:为歌曲编配动作。
教学听唱法、情境表演法
方法
(一)复****背唱《小小的船》
。
、大方的同学,将歌曲背唱一遍。
。
教学(二)听赏《月亮月光光》
:
①教师展示歌曲内容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的图片。
②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》
③要求同学们闭上眼睛,一边安静地听,一边想像从歌曲中听到的景像。
,尤其是其中的闽南方言:
起厝田中央──在田中间盖房子。
亲像水花园──好像美丽的花园。
:
①歌中所唱到的一些景物应在什么位置?
②歌曲的情绪是什么?
,学生可以上讲台将老师的图片作一摆放,以符合歌
词描绘的情景,或将基本的摆放方位解说给同学们听。
,是优美还是欢快?
(三)唱唱做做
,并将写有drmfs唱
名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。
“drmfs”教唱,注意熟记各个唱名及其音高。
,教师将红灯笼按一定的音高
和走向排列成组,请同学用手势表现出来,并有节奏、有音高地唱一唱。
如挂出,就请大家集体或者个别用手势表示,并有节奏有音高地唱:“mi
mimimimi”、“mimimimimi”。
,如:
solmimimido,midododomi等,其余同学在下面有节奏地、有音高地
唱出来,并辅以手势。
,分别用钢琴弹奏出来,同学们尽快用手势
作出反映。
:通过这一练****我们了解了唱名,并知道按一定的音高可
17:.
排列出优美的旋律线。
板书《小小的船》。
设计欣赏《月亮月光光》。
18:.
课时备课
第6周第2课时
课题学唱歌曲《我和星星打电话》。第2课课型新授
时课
、齐唱这一种歌唱形式。
。
重点掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式
难点
教学欣赏法、教师引导法
方法
、齐唱《我和星星打电话》完整地放一遍。并介
绍领、齐唱这一种新的歌唱形式,它在我们的民歌演唱中常称″一领众
和″。
。请一位同学朗诵领唱部分,其余同学一起朗诵齐唱部分。
教学注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。
。
①注意突出音准、节奏的准确。
②注意对话语气要尽量表现出来。
:
①我们的生活中有科幻小说、科幻电影等等。我们今天学唱的歌词是否
也充满了科学幻想,为什么?
②我们应不应该有幻想,为什么﹖
、同学们齐唱,要求齐唱部分准确、整齐。
,其余同学齐唱。
板书
设计歌曲《我和星星打电话》。
领唱、齐唱
19:.
课时备课
第7周第1课时
《阿细跳月》。第1课课型新授
《莹火虫》。时课
,感受音乐的舞蹈节奏。
。
。
《莹火虫》的歌词和歌谱。
重点创编优美的动作进行歌表演;
难点熟悉、掌握唱名,体验音的高低
教学听唱法、情境表演法
方法
(一)歌表演《萤火虫》
一位戴着莹火虫头饰、身背两叶翅膀的同学,手提点亮的红灯笼站在同学
们的前面。
(注:教室里的椅子和桌子都挪开后,教师和同学站成一定的队形,开始