文档介绍：广西轻工业
年月
第期总第期教育研究
《染料化学》课程教学改革的探索
陶旭晨,黄小华
安徽工程科技学院纺织服装系,安徽芜湖
【摘要】染料化学是轻化工程专业的一门专业基础课程,文章结合作者的实际教学体会,探讨了该门课程教学内容的
选取和教学方法的组织与改革。
【关键词】染料化学;轻化工程;课堂教学
【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】———
染料化学是轻化工程专业的一门专业基础课程,其任务是. 加强教与学的互动,使学生成为教学关系的主体
在无机化学、物理化学、分析化学、有机化学的基础上运用相关努力使人及格,兴趣使人优秀。课堂是本科生在大学四年
基本理论知识使学生获得染料、有机颜料的结构特征、颜色关中最主要的学习场所,课堂教学是教师向学生传授知识和实现
系等基本概念和合成途径。了解染料、颜料的发展方向,掌握染教学目标的主要途径。如何使学生从“要我学”向“我要学”的
料结构和应用性能关系方面的知识以及染色和印花加工中常方向转变,是发挥学生主体作用的关键环节。
用的有机反应,为学生学习染色和印花工艺打下良好的基础。让学生积极动手并参与教学活动。在课程学习前期让学生
根据《染料化学课程性质、学生情况及素质教育的要求,通过查阅相关资料,挖掘自己感兴趣的问题,寻找问题与教学内容
将教学内容重新组织,探索新的教学方法,激发学生学习兴趣, 的关联性,围绕提高教学效果,鼓励学生对教学中存在的不足
促进学生自主学习和独立思考,提高了他们的创新思维和能提出意见和建议。例如,学生提出课时不够,染料合成知识掌握
力。不牢固,并建议增加染料合成实验来巩固知识等。
课堂讨论是高校教学的重要环节。在课堂教学中,老师要
教学内容的组织改革和学生有眼神的交流,教学相长。通过教师设问,学生回答;学
染料合成以及新型纤维发展很快,内容很丰富。课堂教学生提问,教师解答;按教学计划每讲完一章内容后,让相关同学
内容不可能在有限的学时内涵盖染料研究的各个方面,因此必上讲台总结~分钟,然后由下面的学生提问,其它学生解
须突出重点、难点,优化教学内容。答等形式的课堂讨论,让学生发表观点和看法,不仅可以启发
在教学内容的组织上,应坚持理论与实际相结合,深度与其思维,变被动学习为主动学习,还可以提高他们分析问题、解
广度相统一,基础与创新知识相兼顾,新旧内容相联系。在教学决问题的能力,培养他们的创新思维。
过程中,将《染料化学》的授课内容分为三个部分: 作业完成形式上的优化
课堂讲授内容。这部分内容是学生必须掌握的基本知绝大多数学生是以抄笔记或他人作业敷衍完成老师在传
识。包括:染料与颜料的区别;染料结构与颜色关系;染料合成统专业课教学中布置的作业,效果很差。采用按照学生学号顺
基本单元反应;染料的结构分类及应用分类;染料分子结构与序,每个章节结束布置学生量少且质量高的综合题,且每个学
耐水洗牢度、耐升华牢度、耐晒牢度的关系。内容采用定时定生题目不同;考试前再以每个人就某一方向写一篇小论文作为
点授课,随堂作业并点名学生上黑板解答的模式进行。平时考核标准,采用此方法为学生提供了一个获取信息的锻炼
指导自学的内容。这部分内容包括:染料的命名;染料机会;激发同学学习的积极性,