文档介绍：中等职业教育年第期
学部制管理模式的
戋与思考
暨市职业教育中心为例
:硕士研究生潘丹
初由两校合并而成,实施学部制管理模式,运行一年
文就此介绍了实施学部制管理模式的一些实践体会。
思考
,于大专班。
而成。.管理编制。本着学部机构设置精简的原则,
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不够精细、管理效率不高的弊端;以单一专业为主的
学区化管理模式也存在明显的不足,。为切实提高学校日常工作的质量,
分散,二是专业规模大小不均衡,同样不适合专业设加强学校行政、学部工作的监管,学校制定了日常工
置较多的职教中心;以年段为主的管理模式也不符作月考核方案,以学校行政组包括教辅、后勤等、
合职业学校的办学实际。综合以上的分析,我们认学部共个组为单位进行月考核。考核内容为师德
为,既能做到管理精细又能使管理相对集中的模式规范、履行职责、教学常规、工作纪律、教育效果五大
最符合目前的学校实际。在模拟高等院校分院式管类,由校考核小组进行集体考核,再由行政组、学部
理模式的基础上,我们推出了学部制管理模式。由于内部对教职工进行个人考核。
没有现成的经验可以借鉴,。每周召开工作会议,除召开全校
善的方法,在学校管理中推行这一模式,实践证明, 教职工工作会议布置学校整体活动、通报重大事项
学部制管理模式切合学校发展的实际。等外,其余时段分学部召开工作会议,结合学部特点
一强调管理要求、总结学部阶段工作等,学校行政组人
、学部制管理模式的基本方案
.学部设置。根据专业设置特点,按同类或相员分派到各相应学部参加会议。
近专业为单位建立学部,全校共设个学部,。学校各职能科室、群团组织与学
学部工业与民用建筑专业、建筑设备安装专业、室部一起组成网络式管理组织。职能科室、群团组织在
内装饰设计专业、机械学部数控专业、机电专业、正常开展工作的同时为学部提供服务、保障和指导,
汽车维修和运用专业、农经学部园林园艺专业、会也可以通过学部落实具体工作。学部作为学校管理
计电算化专业、商务英语专业、经济管理专业、计算的一线组织机构,这样职能科室和学部共同组成中
机专业、戏曲专业、高职学部工民建、财会、商务英层管理机构, 多渠道、网络化落实学校整体管理方
语高职班、工民建、电子商务、园艺五年一贯制略。具体管理网络如下图所示:
中等职业教育年第期
.日常管理。学校行政组设值周小组,负责一为进一步优化学部制管理模式,充分发挥其管
周学校总体日常管理工作,并具体督查学部管理情理功效,在具体实践中我们觉得需要从以下几个方
况。各学部主任、助理、办公室负责人每天轮流学部向进行完善:
值班,负责学部日常管理工作,并具体检查值日教师正确处理好学校统一管理和学部自主创新
的工作情况。这