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情境领导II
(KenBlanchard)(PaulHersey)二人首创。
肯·布兰佳博士是是享誉全球的的管理大师,,他是作家、、演说家和商商业咨询顾问问;他被誉为为当今商界最最具有洞察力力和思想力度度的人之一。。他曾写作了了多部经久不不衰的畅销书书,其中包括括《一分钟经理人人》、《共好》、《顾客也疯狂》、《击掌为盟》和《全速前进》等。
2007年初,前程无无忧与肯·布兰佳建立中中国地区独家家合作关系,,引进著名的的《情境领导®II》系列领导力课课程。
情境领导II
学习目标:
了解未来领导导所需的领导导艺术;
学习分辨员工工发展的四个个阶段;
针对四种阶段段的四种领导导型态;
因人而异地运运用四种领导导型态。
情境领导II
情境领导II(SLII)是一种领导模模式
目的是要帮助助部属发展自自我,使他能能针对特定的的目标或任务务,经过时间间的积累,达达到最佳的工工作成效。
协助部属在工工作上转变成成能够自动自自发、自我领领导的一种过过程。
情境领导II的基础,建立立在部属的工工作能力、工工作意愿(发展阶段)和领导者所所提供的支持持行为、指导导行为(领导型态)之间的互动关系上。
而这这种种关关系系是是针针对对特特定定目目标标或或任任务务而而言言的的。。
惟有有领领导导者者的的领领导导型型态态能能与与部部属属的的发发展展阶阶段段相相配配合合之之时时,,他他的的领领导导才才能能够够有有效效。。
四种种领领导导型型态态
个人人的的发发展展阶阶段段
情境境领导导II
情境境领领导导者者的的三三项项技技巧巧
诊断断::评估估员员工工就就特特定定目目标标或或任任务务的的发展展需需求求;((发发展展阶阶段段))
灵活活性性::灵活活自自如如地地使使用用不不同同的的领导导型型态态;
建立立伙伙伴伴关关系系::与员员工工就就其其发发展展阶阶段段和和帮帮助助他他们们达达到到个个人人和和企企业业的的目目标标所所需需要要的的领领导导方方式式达达成成共识识。
思考考
你所所经经历历过过的的某某种种技技能能的的学学习习过过程程;;
最初初的的感感觉觉是是什什么么??
后来来你你学学会会了了没没有有??学学会会了了的的原原因因是是什什么么??没没学学会会是是因因为为什什么么??
发展展阶阶段段
员工工的的发发展展阶阶段段要要由由两两方方面面来来看看::
工作作能能力力———强/弱
在从从事事某某一一特特定定目目标标或或任任务务时时,,部部属属所所展展现现的的相相关关知知识识和和技技能能;;
*对对于于目目标标和和任任务务所所具具备备的的特特定定知知识识和和能能力力
*可可以以转转移移的的知知识识和和能能力力
工作作意意愿愿———高/低
针对对特特定定目目标标或或任任务务时时,,部部属属的的积积极极性性与与信信心心。。
根据据目目标标任任务务不不同同
相同同的的人人处处于于不不同同的的阶阶段段
发展展阶阶段段分分为为四四种种::
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已发发展展发发展展中中
工作能力强
工作意愿高
工作能力中等至强
工作意愿不定
工作能力弱至平平
工作意愿低
工作能力弱
工作意愿高
如何何诊诊断断??
1、具具体体的的目目标标任任务务是是什什么么??
2、对对于于特特定定的的目目标标任任务务,,知知识识技技能能或或可可转转移移地地知知识识技技能能掌掌握握得得如如何何??
3、对对于于特特定定的的目目标标任任务务,,自自信信心心和和积积极极性性有有多多高高??
所有有诊诊断断是是基基于于特特定定的的目目标标任任务务
能力力
意愿愿
发展展阶阶段段