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情境领导II
(KenBlanchard)(PaulHersey)二人首创。
肯·布兰佳博士是享享誉全球的管理理大师,他是作作家、演说家和和商业咨询顾问问;他被誉为当当今商界最具有有洞察力和思想想力度的人之一一。他曾写作了了多部经久不衰衰的畅销书,其其中包括《一分钟经理人》、《共好》、《顾客也疯狂》、《击掌为盟》和《全速前进》等。
2007年初,前程无忧忧与肯·布兰佳建立中国国地区独家合作作关系,引进著著名的《情境领导®II》系列领导力课程程。
情境领导II
学习目标:
了解未来领导所所需的领导艺术术;
学习分辨员工发发展的四个阶段段;
针对四种阶段的的四种领导型态态;
因人而异地运用用四种领导型态态。
情境领导II
情境领导II(SLII)是一种领导模式式
目的是要帮助部部属发展自我,,使他能针对特特定的目标或任任务,经过时间间的积累,达到到最佳的工作成成效。
协助部属在工作作上转变成能够够自动自发、自自我领导的一种种过程。
情境领导II的基础,建立在在部属的工作能能力、工作意愿愿(发展阶段)和领导者所提提供的支持行为为、指导行为((领导型态)之间的互动关系上。
而这种关系是针针对特定目标或或任务而言的。。
惟有领导者的领领导型态能与部部属的发展阶段段相配合之时,,他的领导才能能够有效。
四种领导型态
个人的发展阶段段
情境领导II
情境领导者的三三项技巧
诊断断::评估估员员工工就就特特定定目目标标或或任任务务的的发展展需需求求;((发发展展阶阶段段))
灵活活性性::灵活活自自如如地地使使用用不不同同的的领导导型型态态;
建立立伙伙伴伴关关系系::与员员工工就就其其发发展展阶阶段段和和帮帮助助他他们们达达到到个个人人和和企企业业的的目目标标所所需需要要的的领领导导方方式式达达成成共识识。
思考考
你所所经经历历过过的的某某种种技技能能的的学学习习过过程程;;
最初初的的感感觉觉是是什什么么??
后来来你你学学会会了了没没有有??学学会会了了的的原原因因是是什什么么??没没学学会会是是因因为为什什么么??
发展展阶阶段段
员工工的的发发展展阶阶段段要要由由两两方方面面来来看看::
工作作能能力力———强/弱
在从从事事某某一一特特定定目目标标或或任任务务时时,,部部属属所所展展现现的的相相关关知知识识和和技技能能;;
*对对于于目目标标和和任任务务所所具具备备的的特特定定知知识识和和能能力力
*可可以以转转移移的的知知识识和和能能力力
工作作意意愿愿——高/低
针对特定目目标或任务务时,部属属的积极性性与信心。。
根据目标任任务不同
相同的人处处于不同的的阶段
发展阶段分分为四种::
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已发展发发展中中
工作能力强
工作意愿高
工作能力中等至强
工作意愿不定
工作能力弱至平平
工作意愿低
工作能力弱
工作意愿高
如何诊断??
1、具体的目目标任务是是什么?
2、对于特定定的目标任任务,知识识技能或可可转移地知知识技能掌掌握得如何何?
3、对于特定定的目标任任务,自信信心和积极极性有多高高?
所有诊断断是基于于特定的的目标任任务
能力
意愿
发展阶段段