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复****计划总结(优选16篇)
【第1篇】初二生物会考复****计划总结
初二生物会考复****计划总结
复****是教学工作的重要一环。目前各学校初二生物已陆续进入生物总复****阶段,若还简单地按课本来重复,难以提高复****效果。根据教学实践,我认为生物总复****的指导思想应该是:以各章知识体系为指导,以课本为基础,抓住主线,紧扣中心,强化训练,培养能力。
一、依靠《生物会考复****指导》,制定复****计划
针对新形势下课改和考改的新特征,依据《生物会考复****指导》中的理念与目标、原则与策略、结构与方式、内容与标准,以新课标的规定为标准,从知识与技能,向过程和方法到情感、态度与价值观方面的不同层次和不同程度的转移和体现。因此复****必须依靠《生物会考复****指导》来确定内容和方案。
二、制定复****实施方案
1、确定复****目标:从复****知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑,并制定三方面的具体计划和实施方案。
2、考虑复****形式:复****大体有“讲”、“练”、“评”三种形式,具体要求是:①精讲:抓住本质,建立知识联系,构建知识体系;②多练;科学选题,注意点面,强化训练;③细评:细致分析练****与试卷,指导解题思路和解题技巧。
3、选择复****方法:可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法,并力求采用多媒体辅助教学。
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4、确定复****时间:各校按实际而订。从我校情况看,约从4月初号至5月底。
三、抓住主线,紧扣中心
1、以进化为主线,突出知识的内在联系。从教材内容来看,植物的主要类群、整个动物学部分以及第七部分遗传进化和生态学的知识,都是由进化这一主线贯串起来的。如第七部分三章的内容,以进化为主线,让学生明白遗传和变异是生物进化的前提和基础,,从而理解这三章的内在联系。同时抓住由水生→陆生、简单→复杂、低等→高等的进化原则为主线,把各章内容连成一个整体,从而更好地理解与掌握各门(纲)的形态结构、生理功能和主要特征等知识。
2、以形态结构与生理功能(或生活****性)相适应为主线,将分散的知识系统化。教材中,植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的知识,基本上是围绕生活环境和生活****性来探讨生物体的形态结构特征的。老师应引导学生运用这一原理举一反三,从生物的形态结构特征联想到它的生活****性和生活环境,从某种生物的生活环境推测其所可能具有的特征。如肺的结构主要由肺泡组成,肺泡壁和肺泡壁上的毛细血管都仅由一层上皮细胞构成,这种结构特点适于肺泡与血液之间进行气体交换。要使学生懂得运用这一原理,从器官的结构特点联想到它的功能,或由器官的功能联想到它的结构特点。
3、以重点内容为中心,抓住复****知识的关键。如人体生理卫生中的“消化、循环、呼吸和排泄”等的内容都是要紧扣的“中心”,抓住这个“中心”,运用图表、投影和电脑等多媒体组织复****br/>3
四、强化训练,提高能力
1、以练为主,讲练结合
练****是提高复****质量的重要途径。通过选择难度适中的练****题让学生独立完成,可检测学生掌握知识的情况,然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评,可培养学生[此文转于]解题的技巧,巩固与深化所学知识。只讲不练不行,只练不讲也不行。只有讲练结合,和谐交替,才能有效地提高复****效果。
2、培养能力,提高素质
在复****过程中,充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法,培养学生[此文转于]的思维品质。通过练****讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目,能培养学生[此文转于]的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。
总之,在生物总复****中,老师要紧扣课程标准,帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线,紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这样,才能使生物复****取得理想的效果。
【第2篇】七年级上学期地理复****计划总结
一、重视知识的系统整合,引导学生构建知识网络。
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在课堂上以学生为主体,充分课发挥学生的主动性,老师主要起引导学生去整理已经学过的知识。不能只简单的要求学生背诵课本表面的知识,复****课是更高层次的新授课,不仅复****知识,还应串联知识,归纳知识,整合知识,加深内涵的理解。
二、注重学法指导,总结解题方法。
好的学****方法可以使学生的学****获得事半功倍的效果,教师要注意对学生学****方法的指导,如做图分析题,有的学生没有真正掌握好做题方法,只是一味的死记硬背,最终还是一知半解,没有真正理解知识,这时就需要老师及时提高学生看图分析的能力、和做题方法。
三、精讲典型例题,培养创新思维
以往我们上复****课时经常使用练****卷,采用学生练——老师讲的方式进行,不自觉的陷入题海战。结果是学生喊累,老师着急,学生没有真正理解掌握知识。这次我们采取各章突破综合复****练****的方法;并且可用少数的几个典型的****题,例如气候类型的分析,组织学生分析该题主要考点、讨论解题方法,还可让学生自己围绕该题进行相互出题和解题,然后引导进行总结,培养学生的发散性思维。
由于复****课内容多、时间紧,所以任务很重,希望学生能有个好成绩。每个人都能较期中有个明显提高!
【第3篇】期末考试复****计划总结
期末考试复****计划总结
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我的期末复****计划
将近期末了,为了我的寒假过得开心点,所以我必须做好期末的复****计划,内容如下:
1、元月六日前,将本学期的所学内容进行提纲总结。
2、元月七日前,将自己不会的问题要解决好。
3、元月八日前,认真看自己的错题本,并根据错题给自己出一份试卷。
4、在老师的指导下,一单元一单元的复****将学过的内容巩固好。
5、认真完成老师布置的复****训练题,认真听取老师的复****指导。
6、坚持早读,背诵乐园积累、古诗以及优美语段,并会默写。
7、早读时读过的课文,记住课文的作者以及他的简介,还有课文的主要人物的姓名及他们的品质、性格、课文的课题等。
8、午休时多听写生字、重点词,默写乐园中的好词句,体会句子表达的意思。
9、完成好老师复****期间布置的作业。
10、《课堂作业》中不懂的题要再做。
11、课文的段义能简单概括。
12、元月十一日进行系统复****br/>13、元月十二日完成家庭作业后开始做单元练****试卷。
14、元月十三日练****写作。
15、元月十五日课外阅读,积累成语、谚语、歇后语、名言、警句等。
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16、训练标点符号的运用。
【第4篇】初三上册英语复****计划总结
导语言实践,从而提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。
三、正确使用交际用语。学****日常交际用语的目的,是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的能力。首先应能听懂别人所讲的日常交际用语,并能做出正确的应答,还应在听别人讲英语时,结合自己所处的场合、清景等,理解对方的大意。在复****中,要能运用《日常交际用语简表》中的表达方式进行简单的交际。
四、注重阅读能力的培养。阅读对初中毕业生来说是一种较高水平的能力要求,主要考查阅读速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的词汇量和丰富扎实的语言知识,同时还要提高思维能力,并具有一定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识。这就需要同学们保证一定量的课外阅读,并有意识地进行阅读技巧训练,如精读、略读、选读、速读、带着问题读,利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。
五、抓好听力训练。要想具备良好的听力,必须靠平时反复训练。要安排一定的时间进行强化性听力训练,熟悉测试题型。可结合听课文原声带、听力训练题以及收听或收看电台、电视台的中学生英语节目等方式,获得听力技巧,并能从重音、语词的改变,从说话者的不同语气,去领会说话者所要表达的、但又未明确说出的意思。
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实施步骤及时间安排、
(2022年3月底~4月底)
指导思想:按教材内容顺序,抓纲靠本,使学生从零散知识的学****自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化。
在材料的整体处理及时间分配上,我们拟订在三月底开始着手总复****抓住课本,从初一开始,初一上下册分两次,初二两单元一次,先由教师罗列出一些重要单词、词组、句子,让学生对照着去复****同时在课上老师按时态等把语法总结复****一下,再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练****讲义给学生加以练****同时针对四月底的口语考试,在这段时间内,我们还要穿插进行口语的复****辅导,故在四月底我们在抓书本的复****中,我们拟订复****到初二上册。
在教学方法的选用上,坚持打破传统的复****模式,不搞填鸭式、满堂灌,而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结,群策群力,互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。让学生有思考的时间,有发言的权利,有查漏补缺的机会。
(2022年4月底~5月中旬)
指导思想:在阶段训练的基础上,针对中考题型进行专项强化训练,提高对各种题型的解题能力。在继续复****课本知识(初二下册和初三全册)的同时,针对中考题形进行分项练****因此,结合我市的中考题形,对阅读理解、翻译句子、单项选择、短文改错和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练****br/>8
(2022年5月中旬~6月中旬)
在阶段训练和专项训练的基础上进行综合训练,以学生为主,对所复****的知识重新整理,查漏补缺。通过精心设计的综合练****彻底消除学生的模糊意识,强化考点。让学生互相阅卷,开展讨论,不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺,加深印象。
(2022年6月中旬)
模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。
5、考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的考前紧张心理。
【第5篇】高三生物复****工作总结与计划
感谢市教研中心给了我们学校能向大家请教和寻求帮助的机会。现在将我们学校以往的复****思路和下学年的复****计划向大家做如下汇报。
我们学校与全市其他兄弟学校一样,也是三轮复****法。每一轮复****的侧重点、课型和时间安排都有所不同,具体做法如下:
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本轮复****的指导思想是,打牢基础,将《教学大纲》要求的教材上的知识点要全部讲到、讲透,不能有任何遗漏,包括三册书的小字阅读材料和旁栏。三册书的选学内容,如果与必学内容有着密切的联系,我们在第一轮复****时要求了解,尤其是了解与必修内容相联系的知识点和常见的生物学现象,加深对必修内容的理解。
在复****中如何做到不遗漏知识点呢,我们的做法是,在集体备课时,一人读《大纲》,其他人在书上作标记,同时标记上该知识点要求的层次和《考试说明》对该知识点的要求。对每一知识点,做到讲透的标准是,将教材中涉及本知识点和隐含本知识点的各方面都按内部联系理顺它们的关系,从而加深对本知识点的理解。一轮复****只是紧紧围绕某知识点对三册书上有关联的该知识点作适当的联系,并不展开来讲。
《考试说明》上的能力要求体现在基础知识的复****过程中
〈〈考试说明〉〉是在《教学大纲》规定的范围内,提出了高考对考生能力测试的要求,是我们复****时的指导纲要。我们根据第一轮复****侧重基础知识的特点,将考试说明的能力要求不同程度地渗透在整个复****过程中。
通过一轮复****培养学生理解能力方面,我们的做法是,按照《说明》的要求去做,不仅要知道基本概念、原理和规律的涵义,还要知道它们的前因后果、适用条件和范围,以此来培养学生的理解能力。
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在培养学生“认识概念和规律的表达形式”方面,我们的做法是将图、曲线等形式转化成文字表达,以此来培养学生的文字表达能力。此外,还反过来,将文字转换成曲线。
利用基础知识培养学生推理能力方面,我们的具体做法是:将已学过的知识或实验结果先提出来,再让学生分析该结果能说明哪些问题。
利用课本的基础知识培养学生“设计和完成实验的能力”方面,我们的做法主要是让学生在掌握好课本上已有实验的基础上模拟课本实验。
在通过基础知识培养学生“获取知识的能力”方面,我们的具体做法是:让学生自学课本某些章节,再让他们归纳出该章节的知识结构。
在利用基础知识培养学生“分析综合能力”方面,我们的具体做法是:要求学生将课本的某些基础知识转化为图、曲线、数据,对生命现象进行量化处理。这些以前由教师来完成的转化、量化工作,现在由学生自己独立地做,对培养他们的此项能力大有裨益。此外,一轮复****我们还将课本基础知识与相关的生产、生活中的问题进行浅层次的联系。
在一轮复****时,学生前面学的知识已经大量遗忘,有的甚至于像从末接触过的新知识,所以,我们采用的课堂模式与新授课有类似之处:知识讲得详细、面面具到。与新授课的不同之处:一是,本次是教师讲得比新授课的多,相对来说用的时间比较短;二是,把其他章节中有关本知识点的内容集中到一起,也就是从第一轮复****就开始进行小范围的联系;三是,学生复****后,教师提出的思考题比新授课的多。