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三年级数学老师工作安排(通用17篇)
三年级数学老师工作安排篇1
一、教材分析
这一册教材包括下面一些内容:测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步相识、可能性,数学广角和数学实践活动等。
,注意培育学生敏捷的计算实力,发展学生的数感。
,注意实践与探究,促进学生空间观念的发展。
,加深学生对统计作用的相识,逐步形成统计观念。
,培育学生综合运用数学学问解决问题的实力。
,培育学生数学思维实力。
、看法、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学****的收获激发学生的学****爱好与内在动机。
二、教学目标和要求
、万以内的加法和减法,会进行相应的乘法估算和验算。
、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
,初步知道分数是平均分的含义,会读、写分数,初步相识分数的大小,会计算一些分数的加减法。
、分、秒三个时间名词,能够很精确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。
,会计算四边形的周长,提示学生留意漏写周长的单位名称。
、分、秒,了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并学会精确相识时间。
,知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不行能的,进一步体会可能性在现实生活中的作用。
、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
,形成发觉生活中的数学的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。
,提高学****数学的爱好,建立学好数学的信念。
、按时、按质完成作业、书写整齐的良好****惯。
三、教学重、难点
万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步相识是本册教材的重点教学内容。
本册教材依据学生所学****的数学学问和生活阅历,支配了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践实力。
从本册起先引入分数的初步相识,内容比较简洁。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关分数的学问和问题,这部分学问的学****可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的实力;同时也使学生初步学会用简洁的分数进行表达和沟通,进一步发展数感,并为进一步系统学****分数及分数四则运算做好铺垫。
四、学困生辅导
1、对学困生老师要多倾注些关切和爱心,耐性辅导谆谆教导,给他们创建表现机会,激励他们。
2、常常家访,取得家长的协作和支持,把学生在校表现告知家长。
3、有的放矢,因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题,培育他们了解分析问题和解决问题的实力。
五、教改措施
1、主动学****新课程标准,把握课标要求。
2、主动开展学生互帮互学活动。
3、充分发挥小组长的指导作用。
六、课时支配
(一)测量(课时)……………………………………………………9课时左右
(二)万以内的加法和减法(2)……………………………………12课时左右
(三)四边形……………………………………………………………9课时左右
(四)有余数的除法……………………………………………………7课时左右
(五)时、分、秒………………………………………………………6课时左右
(六)多位数成一位数…………………………………………………15课时左右
(七)分数的初步相识…………………………………………………8课时左右
(八)可能性……………………………………………………………5课时左右
(九)数学广角…………………………………………………………5课时左右
(十)整理和复****amp;amp;hellip;……………………………………………………6课时左右
三年级数学老师工作安排篇2
一、加强学****提高相识
切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创建的教化。用教化理论武装自己,为了自己的教化教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍.,如:《师生沟通的艺术》,《教学策略》,《教化新理念》,《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外,我还要不断去读其它的书籍,来武装自己的思想。
二、以身立教,为人师表
师德--老师职业作为一种以人育人的职业。老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此,老师必需"美其德,慎其行",不能出现一点疏漏。加强自我管理--作为一名老师,我要时刻提示自己,我服务的对象是许多的孩子,不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期,我将严格遵守劳动纪律,不迟到,不早退,不随意串课要课。在工作中,时刻留意自己的形象,穿戴整齐、朴实、大方,举止文静,带头遵守学校的各项规章制度,主动参与各项活动及公益劳动,为学生树立良好的学****榜样,同时,也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的老师形象。
三、潜心教研,提高素养
教化教学离不开教学探讨,为了提高自己的教学,我要主动向同伴学****多走进同组老师和优秀老师的课堂,并主动完成每周的教研,把握组内开展的各种学****机会,,尝试课堂创新,改革传统的教学方式---老师教,学生学,学生的学****爱好不高,,我将运用多种敏捷的教学方法,来激发学生的学****爱好,在教学中对教材要仔细分析,仔细设计每一节课,并刚好对每节课进行反思,仔细分析课堂中出现的问题,,使学生喜爱自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满意学生成长和走上社会的实际须要,有足够的实践性教学环节。