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初中数学个人校本研修计划
学校数学个人校本研修方案(通用3篇)
学校数学个人校本研修方案篇1
为使自己不断提高教育理论和学术水平,增加学问,更新教育教学理念,从各方面不断完善自己,提高自身综合素养,不断适应新时期老师培训和教研的需要,跟上时代的步伐,使自己尽快成长起来,特制定个人校本研修方案:
一基本状况
本人19xx年7年,大专学历,多年以来,始终从事数学教学和班主任工作,同学思想工作扎实,班级凝集力强。在数学教学方面,擅长钻研独特的教学方法和同学的学****方法;勤于思考拓展同学思维途径,是同学学****目的明确。所以数学学科成果名列前茅。
二、研修目标
1、树立良好的师德观念,提高个人职业道德水平。学****相关资料,以参加案例教学、倾听报告为载体,树立良好的师德风尚。
2、乐观参加"分层教学、合作学****39;的课堂教学模式,树立以"同学为本'的教育教学观念,敬重同学的共性进展,努力在民主、公平、和谐的师生关系氛围中关心指导同学全面主动进展。
3、以课改讨论为主要形式,提升个人的教育科研水平,培育自身的可持续进展力量。通过研读课标,课堂实践、自我反思、同伴互助,请教教学能手等形式,提高自己的教学水平。
4、通过参加电子备课,参与电脑学问的培训,实践多媒体教学等形式,提高个人综合素养。
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三、研修内容
(一)学校规定的研修内容
1、师德研修。乐观参加读书活动,学****贯彻落实《中学校老师职业道德规范(修订版)》,学****新义务教育法》、《老师法》、《未成年人爱护法》等教育法律法规,进一步提高自己的职业道德素养,提高自己依法从教的水平。
2、新课程标准研修。学****学校语文学科新课程标准及解读》,更新教育教学理念。以组内集体学****和个人自主学****相结合,仔细学****新的教育理论,学****新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同班级内研讨沟通,使理论与教学实际相结合,促进自己将先进的理念内化为教学行为。
3、教学教研力量讨论。乐观参加组内教研活动,参加课题讨论研讨课活动、听评课活动。乐观研讨,在互助学****中更新理念,改进不足,努力提高自身教学教研力量。
4、教育科研力量研修。要树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的研修。做到教学即讨论,不畏惧科研,懂得教科研就在反思中,教学中。
5、现代信息技术应用力量研修。树立应用信息技术推动教学改革的意识,娴熟把握信息技术应用的基础学问和技能,提高信息技术与学科整合力量。
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(二)个人自主选择的研修内容
,乐观参与学校和教研组的研讨、互助,做到有问题准时解决,有阅历准时学****使校本教研服务于教学,提高自己的专业水平。
。始终将个人反思、同伴互助、专业引领,三点连成一线,层层推动,螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式,通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。
四、活动与实施
1、每周参与教研组的校本教研活动。通过听评课进行教学反思与沟通,促进专业化成长。一人讲课,众人评论,不仅益于讲课老师查找自己的不足,也可以将好的观念与详细做法较为形象、详细的传达给其他
2、参与丰富的活动,展现自己,增加品牌意识。乐观做好人人一节最佳课活动。号召老师树立品牌意识,形成自己的教学风格,勇于展现自己。展现备课本、业务本,促进老师业务学****的深度、广度。
3、利用网络资源开拓眼界,组织上网培训,鼓舞上传下载,与高端对话。
4、把握机会参与外出学****提高业务力量。
在今后的教同学涯中,我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。仔细制定行动讨论方案,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一个台阶。
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学校数学个人校本研修方案篇2
一、指导思想
依据宁波市教研室、奉化市教育局和奉化市老师进修学校的工作要求,结合本学科研修工作实际,坚持"以研促修,服务基层,促进教学'的原则,遵循教研工作的基本规律,深化基层,聚焦课堂,围绕"构建和谐课堂,追求教学实效'这一主题,运用教育教学理论,开展有深度的教学调查和教学讨论工作,不断提升课堂教学水平和教学效益,从而促进数学课改试验工作的扎实、有效、稳步地推动。以"研训一体'为重要载体,参加并指导基层学校的校本研修和"城乡联动,区域协作'活动,乐观营造良好的研修氛围,进一步提高校本研修质量,努力打造一支富有时代气息和生命活力的学校数学老师队伍。
二、工作目标及主要措施
1、以"构建课堂和谐,追求教学实效'为学科研修主题,以校本研修、区域研修网络和"城乡联动,区域协作'为主平台,聚焦课堂,落实同学的主体地位,回归数学学科的本质,追求数学教学的实效。加强区域研修网络管理,做好网络与学科整合这篇文章,更好地发挥区域研修网络的作用。
2、制造条件,拓宽途径,做好新一轮教研组长系列培训活动。组织教研组长外出学****理论、观摩现场,指导教研组长细心策划组织校本研修活动或"城乡联动,区域协作'活动,不断提升教研组长的学科主题活动的策划组织力量,从而提升教研组建设水平和学科主题研修水平。
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3、有方案地开展学科专题调研,并准时撰写调研报告。常常深化课堂,了解教学实际,与老师公平沟通,共同切磋,准时解决教学中消失的问题,讨论优化教学提高质量的有效方法,促进同学生动活泼、主动有效地学****br/> 4、加强对新老师的教学常规和新课程理念落实的指导,有效组织相关活动,使他们尽快适应新课程背景下的课堂教学。
学校数学个人校本研修方案篇3
依据《成都市教育局关于全市中学校骨干老师培育工作的实施看法》和《大邑县教育局关于中学校骨干老师培育工作的实施看法》精神,结合我县学校数学老师的特点,制定大邑县中学数学骨干老师培训方案。
一、培训目标
骨干老师成长方案,是建设高层次、高素养老师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干老师队伍素养和力量,通过培训使他们具备良好的思想业务素养,有较强的教育教学讨论力量,课堂教学有效性得到较大提高,教育教学实绩突出,能够娴熟应用现代信息技术帮助教学和实践讨论,加快他们专业进展,为全县教育进展培育造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出,具有创新精神和实践力量,具有肯定影响力和知名度的中学数学骨干老师队伍,全面提高各中学校教育教学质量。
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二、培训对象:县级学校数学骨干老师。
三、培训方法:
,以小组方式开展问题争论和讨论,以个人实践方式进行实践探究。
、阅历感受、问题讨论三个部分。理论学****以专题讲座为主,自学为辅;阅历感受用专题沟通、示范课展现、观摩学****三种方式进行;问题讨论以小组合作或个人独研方式开展。
四、培训课程设置:
培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则,每一年针开展有目的、有针对性的培训。培训课程的设置为:
(一)、第一学年
培训内容:
1、学校数学课程标准的学****与解析;
2、教材的解读,教学重难点的分析
,名师专题讲座。
4、参与各级各类教研活动,沟通,学****探讨。
5、通过微格研练,总结自己的教学心得.
6、担当公开课。听课,评课。
(二)、其次学年
培训内容:
1、课堂教学有效性讨论与实践。
2、教育教学理论学****培训,名师专题讲座。
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3、开展上汇报课,说课,评课,指导课活动。
4、通过微格教学探讨教学实效性。
5、开展指导老师一对一的指导活动。
(三)、第三学年
培训内容:
1、教育教学理论学****培训,专家,名师讲座。
2、关于同学数学学****力量的培育探讨与讨论。
3、开展汇报课,说课,评课,指导课活动;
4、开展指导老师一对一的指导活动。
5、微格研练与探讨
6、总结三年培训成果,汇合培训资料,完成考评。
五、课程设计:每人每年完成不低于100学时的培训课程。
1、集中性理论学****课程:每年各类集中学****记40学时。由省市专家、本县省市骨干老师、县级名师、进修校老师、教研室教研员担当教学人员,校内干部。主干课程有:校本培训、现代教育理论、老师的校本讨论、课程与教学论、课堂教学案例研讨、学科进展动态及教学建议、教学法与教学创新设计、公开课教学及研讨。
2、实践课程:学员每年要完成各级各类公开课2次以上。并参与各级各类听课10节以上。完成评课,研讨,感想,反思10篇以上。其中公开课(含教案)每次记5课时,听课每节1课时,评课,研讨,感想,反思每篇1课时。共要完成30课时。
3、讨论活动课程:集体性研讨活动(含班级,小组)每次记2课时以上。指导老师一对一研讨,每次记4课时。每年完成30课时以上。
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六、管理措施
,辅以区域小组,指导老师一对一方式,开展各级各类培训活动。
,定期对学员成长状况进行考核和记录学员学****状况。
,学员完成相关作业,接受评估考核,合格者颁发结业证书。学员成长性好的推举为市级骨干老师。
七、培训考核
依据培训内容,由课程考核、实践力量考核、规定作业及质量、出勤状况等因素综合考核。