文档介绍：年第期中小学实验与装备第卷总第期
实验试题解析
年新课程高考化学实验试题剖析与启示
江苏省如东高级中学周小红
新课程标准将化学实验定位为化学教学中的重要组成浓硫酸的反应,其实验装置见教师教学用书图—对
部分而非辅助手段,通过化学实验让学生认识和巩固化学知教材装置的改进。上下移动铜丝可以控制铜与浓硫酸的
识,掌握化学实验的操作技能,培养科学方法,体验科学研究接触面积的大小来控制反应生成的量知项正确;
的过程。作为重要评价指标、担负选拔功能的高考化学实验:可使品红溶液褪色,因此②中品红溶液可以验证:
试题,如何有效地考查、评价考生的实验能力,从而对中学化的生成知项正确;有毒,能与溶液反应,因此
学实验教学产生重视实验、关注过程、探究方法的良好导向③中溶液可以吸收多余的知项正确;铜与浓
年新课程地区高考化学实验试题充分凸显这一命题指硫酸反应后①中溶液显蓝色即可证明生成,无需向
导思想。笔者以题行文,拟对年新课程地区高考化学其中加水知项错误。本题通过教材教师用书中的实
实验试胚进行音析,试图挖掘其试题要点和命题走向,以期验装置考查学生对课本典型实验的掌握程度,这对引导广
对今后的化学实验教学和实验备考提出建议,供同行参考。大师生在实验复习备考过程中注重基础、重视教材上出现
的典型实验有良好的导向作用。
年新课程高考化学实验试题剖析
. 源于教材综合拓展考查学生知识迁移和运用能力
. 注重基础关注细节考查学生实验操作经验和能力【例】重庆卷题某兴趣小组用题图如图
【例】重庆卷题如图所示的实验装置固定装置所示装置探究氨的催化氧化。
略去和操作正确的是。
本题考查常见实验装置图的分析。项考查萃取分离
实验,由于与水分层,故可以用分液操作;项给出的
滴定管为酸式滴定管,不可放置溶液,需改用碱式滴
定管;项,倒置的漏斗中应置于液面上,否则易引起倒吸; 一

项,温度计测定中和热时应放置于小烧杯内,否则测定的
图
温度不精确。故选。可以发现,上述个实验都是高中
化学教材中的常见实验,体现了对化学基础实验的考查,但氨催化氧化的化学方程式为:
在考查方式上更关注实验装置的细节部分,如本题中在。
分离水和时要注意分液漏斗下端紧贴烧杯内壁;中加热玻璃管一段时间后,挤压中打气球鼓入空
要注意酸式滴定管与碱式滴定管的区别;中倒置的漏斗气,观察到中物质呈红热状态;停止加热后仍能保持红
中应置于液面上; 中温度计应放置于小烧杯内。细节的热,该反应是越反应填“吸热”或“放热”。
考查要求学生平时在实验时要规范操作、细心观察。为保证在装置中观察到红棕色气体,装置应装
【例】北京卷题用如图所示实验装置夹持仪入浓:;若取消,在中仅观察到大量白烟,原因是生
器已略去探究铜丝与过量浓硫酸的反应。下列实验不合成的与反应生成,:与水反应生成,,
理的是旦。与反应生成了。
.上下移动①中铜丝可控制为实现氨催化氧化,也可用装置替换装置填
的量; 装置代号;化合物为只写一种,的作用
.②中选用品红溶液验证是当望厦应生盛氢。
的生成; 本题来源于化学必修人教版“思想交流”中
③中选用溶液吸收②③
一流程图,考查氨的催化氧化。①和在催化
多余的