文档介绍：该【幼儿教师面试问题及答案 】是由【PIKAQIU】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿教师面试问题及答案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿教师面试问题及答案
幼儿教师面试问题及答案一
有人说,集中教学没有嬉戏教学重要。对此你怎么看?(幼儿)
【解析】
幼儿阶段,认知进展还不完备,还不具备系统承受学科学问的力量。因此,在教学活动中,选择适合幼儿的教育方式很重要,依据幼儿的身心进展特点,嬉戏教学的方式更易于他们感知和理解。在《幼儿园工作规程》中也明确指出:“嬉戏是幼儿园的根本活动。”所以,“集中教学没有嬉戏教学重要”这句话是特别有道理的。集中教学作为学校教学中应用最广泛、最根本的一种教学形式,有其积极的意义,但也存在肯定的缺乏,比方孩子们学习的主动性和独立性受到肯定程度的限制,不利于培育孩子们的探究精神、制造力量和实际操作力量。而嬉戏教学的作用则表达在:
其一,能够活泼课堂气氛,激发孩子们学习的兴趣。孩子们的思维比拟活泼,嬉戏教学可以集中大家的留意力,使孩子们在兴趣盎然、自然松驰的状态中感受、理解、练习、把握新知。
其二,嬉戏教学能够培育孩子们的良好习惯。在嬉戏竞赛工程中,孩子们通过进展不同角色的扮演,在遵循肯定的嬉戏规章下培育了自身良好的竞争意识和集体主义精神,且通过组内合作学会团结互助,养成良好的纪律习惯;同时,在嬉戏互动中,孩子们能以他人为参照,取长补短,完善共性。
正如德国教育家福禄培尔所说:“嬉戏是儿童活动的特点,通过嬉戏,使得儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现,从而获得开心、自由和满意,并保持内在与外在的平衡。”为了让孩子们充分地感受到嬉戏教学的乐趣,一方面,教师在设计嬉戏时,不能脱离教学,不能让嬉戏教学法流于形式,应当让嬉戏与教学内容严密相连;另一方面,在运用嬉戏教学时,教师要留意全体性原则,假如嬉戏过难,或者涉及面过窄,就会大大降低孩子们参加的积极性。因此,教师可以依据孩子们的详细状况,适当地协调他们在嬉戏中的分工,或者在设计角色时,有难有易,从而充分地激发孩子们的天性。
幼儿教师面试问题及答案二
孩子放学的时候,家长看到孩子自己穿衣服,教师站在一旁不管,家长就斥责教师,作为教师你怎么办?
这是一道典型的“与家长沟通”的题目。消失家长“不忍心看”孩子自己穿衣服加之“看不惯”教师袖手旁观的很大程度的缘由是幼儿园没有和家长做好沟通,没有帮忙家长树立正确的教育理念,从而造成这位家长对于教师工作的误会,以至于“斥责”。
【参考答案】
幼儿期是培育生活自理力量的关键期,通过自我效劳,劳动熬炼,培育孩子独立性和自信念,是形成幼儿自我意识、自我形象的根底。作为一名幼儿教师,要鼓舞引导幼儿做些力所能及的事,并予以准时的帮忙。因此,遇到这种状况,我会这样去做:
首先,敬重家长。
家长爱子心切,遇到这种状况我理解家长对我的态度、冷静对待,并妥当处理,做到充分的敬重家长。
其次,与家进步行真诚沟通。
我会从孩子的角度动身,让家长明白,事实证明,孩子是可以自己穿脱衣服的,这恰恰说明孩子在渐渐的长大,孩子情愿去尝试他没做过的或者他可以做到的事情,作为成人的我们应当感到欣慰,也盼望家长能够支持和协作。只有这样孩子才能学会自理,才能安康欢乐的成长。
最终,培育孩子的自理力量需要循序渐进,不行盲目求成。
这时候,我作为一名幼儿教师,在给孩子自己动手时机的同时,应当准时的供应帮忙,并不断的鼓舞和确定孩子;与此同时,在平常工作中,应加强与家长的沟通,从而促进孩子的全面进展。
以上是对于孩子消失的安康领域中生活习惯与生活力量的问题,在考试中,关于“与家长沟通”方面的题目还有孩子消失认知进展的某一方面有问题,与家长的极端教育理念等问题,无论是那一类问题,考生都要秉承敬重家长,幼儿为先的原则,仔细倾听家长的意见和建议,积极向家长汇报幼儿的一日生活的进步和存在的问题,引导家长和教师一起教育幼儿进展,遇到幼儿的问题时,合理给出家长解决措施,准时在园所协作家长关注幼儿的进展,针对个体幼儿的不怜悯况,制定适应个体需要的教育方案。考生遇到这样麻烦的问题,只有把握了和家长的沟通合作技巧才能顺当化解冲突,真正实现家园共育。
幼儿教师面试问题及答案三
,然后李教师和他们讲了一个小人撕书的故事,从那之后小朋友们就很少有撕书了,你认为这位教师这样做,对吗?
赞成。寓教于乐,作为幼儿教师不能只是说教来帮忙幼儿转变坏低,说教的效果很差。但是假如利用讲故事或者玩嬉戏等生动形象的方式来教育幼儿,幼儿更易理解并承受,尤其利用故事中的人物行为来教育幼儿,更能让幼儿移情并承受教育。
,孩子涂着指甲盖问你好不好看,你怎么办?
首先定位,幼儿涂指甲的行为是不适宜的。那么重点在于如何引导。可以这样说:“教师觉得你指甲上的花纹是很美丽的,但是指甲太小了,花纹涂在上面都看不清晰,教师觉得假如你能把涂在指甲上的花纹画在纸上,就会更美丽了!我们都觉得指甲干洁净净是最好看的,花纹我们可以涂在画纸上,赶快把你小手上的花纹洗掉,让教师看看你美丽洁净的指甲。然后我们可以把原来画在指甲上的花纹画在画纸上给大家看!
,只要看好小朋友们,不让他们受伤就可以了,你认为这种说法对吗?
错误,没有清晰熟悉到幼儿教师的责任和义务,不仅要照看幼儿的身体,保证安全和安康,做好保育工作。更要进展科学合理的教育工作,采纳多种形式如嬉戏,故事,舞蹈,绘画等对幼儿进展教育,促进幼儿身心和谐进展。
,你很好,对吗?你的看法?
这是教师在运用言语欣赏来鼓舞幼儿,可以增加幼儿的自信念,鼓舞幼儿活动的积极进展,这种言语嘉奖对于幼儿的成长特别重要,俗话说:好孩子都是夸出来的。嘉奖的作用不容小觑。但是凡事有度,教师假如频繁采纳鼓舞语言过度,幼儿就会麻木并习惯化,这样鼓舞的效果会越来越差。所以,作为幼儿教师,我要擅用言语鼓舞和物质嘉奖,在幼儿取得进步或客服困难时适时使用,促进幼儿安康成长。