文档介绍：该【大班美丽的夏天教案 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班美丽的夏天教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。活动目标:
1、引导幼儿尝试用水粉颜料和毛笔进行简单的装饰画创作。
2、启发幼儿体验美术创作的乐趣,培养幼儿初步的欣赏美、表现美的能力。
活动准备:
1、幼儿每人一件用白纸做的大背心、展示板、范例、盛有各色颜料的杯子若
干个、毛笔人手一支。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、教师带领幼儿伴随欢快的音乐进入活动室。
二、活动进行:
1、请三至四名幼儿到前面展示自己身上的衣服,其他小朋友欣赏。
教师与幼儿自由交谈:这几个小朋友的衣服好看么?为什么?小朋友今天穿得
是什么衣服?怎样才能使自己的衣服变得更美丽?
2、启发幼儿想出各种方法把自己的衣服打扮得更漂亮。
3、参观服装展览,引导幼儿仔细观察,说说它们的漂亮之处。
4、出示用白纸做的大背心,幼儿试穿。教师尝试作画,幼儿仔细观察并说出
教师做画的方法。
5、鼓励幼儿自由创作装饰自己背心的正面,教师作巡回指导,提醒幼儿不要
将颜料弄撒。
6、教师提出问题:背心的正面画好了,背面怎么办?(引导幼儿说出:小朋
友之间相互帮助作画)
7、幼儿作画,教师随即指导帮助幼儿,发现好的方法及作品及时表扬。
三、活动结束:
1、先请幼儿进行互评,然后教师简要讲评幼儿作画情况。
2、听音乐,教师带领幼儿进行时装表演。
活动延伸:带领幼儿到其他班级,为小朋友进行时装表演。
有益的学****经验:
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1、学****用泥塑材料做平面花的技巧。
2、发展想象力与动手能力。
准备:
各色泥塑材料、塑料垫板。
活动与指导:
1、请幼儿和老师一起用彩泥揉小圆球,将小圆球在垫板上压平做花瓣,拼摆
成花朵。
2、用搓的技能,搓出绿色的花茎和叶子,组成美丽的花。
3、引导幼儿用泥条摆成花朵或其他图案,鼓励幼儿的创造性。
4、用幼儿作品,美化活动室。
活动目标
1、了解洗澡的方法,有爱清洁,讲卫生的****惯
2、在相互合作中体验洗澡的快乐
活动准备
塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾
流程
讨论交流――实践操作――提升经验
实施要点
1、现在是什么季节?每天热热的,除了很多汗怎么办?想什么办法是身体舒服?
2、洗澡时要准备那些东西?
3、想象身上什么地方汇出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?
4、娃娃也很热,除了很多汗,怎么办?
5、请小朋友作爸爸妈妈,帮他洗澡
要求:洗之前讨论一下,谁负责抱娃娃,谁负责洗?
6、你刚才是和谁一起洗得?如何洗?
反思:
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本次活动中,幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡,爱洗澡的情感体验得很深刻。活
动的氛围很好,小朋友的思维积极活跃。
可是老师在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比如:洗澡时应
该注意什么?等。这些在活动之前应该让小朋友进行讨论,或者在活动后让朋友进
行交流。
缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容,和深一层次的价值挖掘。
在《大西瓜》的活动中我把任务布置给了幼儿:变西瓜送给娃娃。幼儿们都很
乐意接受这个任务,我在讲解示范时他们听得很仔细,动手操作时大家迫不及待地
拿起了剪刀和纸,可幼儿的行为却大大出乎我的意外,在操作时出现了很多失误。
失误一:虽然我反复强调对折后开口处向上,可还有一些幼儿开口向下。剪出
的东西一分为二了。
失误二:个别幼儿除了在上面剪弧线外把底部一条横线也剪去了。
失误三:许多幼儿不会凭空剪弧线,带有直线条的味道。
失误四:即使一些幼儿能剪弧线,但但上、下弯度长短比例把握不了,难以成
“西瓜”型。
所以,这次活动很失败,除了三名幼儿勉强算剪出西瓜外,其余都没体验到成
功,许多幼儿开始对剪没有兴趣和积极性了。
分析:
所谓“因材施教”,就是在探索活动中,教师要了解幼儿的特点,选择和制订一
些适合幼儿特点的方法与材料,这样不仅帮助幼儿学****探索的方法,同时也让幼儿
获得了学****的方法,这对幼儿来说是受益匪浅,能终身享用。通过此次学****活动的
实践研究,我已体会到让幼儿凭空剪弧线对小班年龄的幼儿来说有难度,已经超出
了他们的最近发展区了,所以,教师要树立以幼儿发展为本的观念,按幼儿需要及
时地调整材料,让幼儿们在与适合自己发展的材料的交互作用中获得更多的经验和
学****兴趣。
对策:
在区域活动中我重新调整了材料,根据我班幼儿能力的差异为不同层次的幼儿
投放了不同层次的材料,如:能力强的可对折凭空剪出弧线,能力一般的根据范例
模仿,按老师提供的线条进行剪,能力差的准备好西瓜让他们进行涂色。
效果:
这一次许多幼儿都体验到了成功,他们兴奋的拿者自己剪好的西瓜高兴地对我
说:“老师,我会剪西瓜了”幼儿们满足和自豪的表
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情也使我体会到:其实,“失误”并不是坏事,如果教师能在失误中发现问题,
那么在解决问题的过程也使自己得到了进步。
活动目标
,启发幼儿用水墨画的表现方
法根据主题进行创作性绘画。
、创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。
。
,体验作画的乐趣。
,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
:①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四
幅。
:布置幼儿平时注意观察夏天的景象。
活动过程
一、开始部分
教师启发性谈话,引导幼儿说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行“美
丽的夏天”主题画的创作愿望。
。
,激发创作欲望。
二、基本部分
,让幼儿通过观察,掌握主题画的画面安排及色
彩运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。
,老师巡回指导。
要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画;
对能力差的幼儿进行个别指导。
,要求讲得有顺序,较完整。
(1)请幼儿为自己的画命名。
(2)两人一起互相讲述画面。
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(3)请个别幼儿独立讲述。
三、结束部分
,给幼儿欣赏。
。
、色彩运用、形象处理、想像力丰富等方面进行
讲评。
,出活动室。
活动反思
这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点,感受中
国的水墨文化;尝试用滴墨印画的方式,体验创作水墨画的乐趣。
活动目的:尝试用喷刷做画的游戏方法绘出美丽的夜色,感受色彩的变化美,
培养幼儿初步的审美能力。
活动准备:
1、•做画工具牙刷,废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个,三色水粉(蓝、•
绿、青)、剪纸若干份,颜色卡幼儿人手一份,教师示范用纸、录音机、磁带各一。
2、课前让幼儿认识剪影并观察美丽的夏夜。
活动过程:
1、•引出课题:放音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮降临、万物寂静的特定环境
中,提问:
①请小朋友听一段音乐,•你在音乐中听到了什么?这段音乐表现的是什么时
候?(如小蟋蟀叫、月亮、星星出来了等、晚上)
②夏天的夜晚是什么样的?•(从周围的环境和色彩两个方面引导),(如月亮出
来了、蓝蓝的、静悄悄的、忙碌了一天的人们都已进入了梦乡、花睡了、宝宝睡着
了、小星星也睡着了等等)。
2、•同时出现冷暖色调的颜色卡,让幼儿选择适合做夜色的颜色,然后按冷
暖分开,对比与思考,加深对冷暖色彩的理解和认识。
红色背景,颜色鲜艳、热烈、使人兴奋、激动、高兴。
黄色背景,暖和,明亮,鲜艳夺目。
绿色背景,安静、使人的眼睛舒服、富有梦境。
蓝青色背景,冷、宁静、安静。
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3、•我们来画一幅美丽的夜色,教师不完整示范,只讲清喷刷做画的方法以
及需要注意的地方,并且让1-2名幼儿试试:
4、绘画游戏,教师给幼儿提供一些冷色,要求幼儿喷刷美丽的夜色。
①启发幼儿考虑好画面的整体布局,注意物体之间的前后关系。
②在幼儿做画过程中,教师注意引导并提醒幼儿做画时的卫生****惯。
5、感受:欣赏作品,•让幼儿体验美丽的夏夜,(夜深了,宝宝已睡得很香了,
小朋友们互相看看,看谁的宝宝睡的最香,轻轻走出活动室)
活动评析:
1、从构思上,•突出表现两点,审美性和游戏性
在这节课上,•采用我国传统的民间剪纸艺术,如夏日的荷花、酐然入睡的婴
儿,手拿摇扇在躺椅上乘凉的的老爷爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿,树上一对相依
相偎的小鸟、•夜色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮,•构成了一
幅完美的夜色剪影图,给幼儿以充分的视觉享受。另外,•在幼儿喷刷做画过程中,
伴随一曲《渔舟唱晚》,古筝声声,****融融。在这里,教师给幼儿创造了一个美
的空间,把幼儿带到了美的意境中,这样,•情景交融,融情于景,给幼儿以美的
享受,培养了幼儿初步的审美能力。
在喷画中,•采用游戏的形式,幼儿手拿牙刷,在喷刷用具上做“下小雨了”•的
游戏,一边喷刷,嘴里边发出“沙、沙、沙”的声音,孩子们或站着,•或坐着,不
拘形式,整个教学过程,孩子们沉醉在艺术酒吧中,似工匠,又象是艺术家,兴趣
非常的浓厚,圆满的完成了教学任务。
2、在教学过程中打破传统的教学模式:
①、不完整示范的教学方法。在教学过程中,教师不进行完整的示范,只讲
明喷刷的方法和需要注意的地方,•而对教学中的精彩部分--“喷刷的效果”•采用设
埋伏的方法,给孩子留有想像的空间,让幼儿自己去发现剪影艺术的美,•当一幅
幅美丽的夏夜图展现在孩子们面前时,一声声的'惊叹声,把整个教学推向了高潮。
②在冷暖色彩的对比思考中,•教师则从幼儿身边的东西,如对暖色调的理解,
教师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿,如太阳,红绸子、小红花等等,•
然后从太阳和太阳光带给人的感觉,如红绸子表现的是节日的热闹场面,•给人的
感觉很热烈,使人兴奋和激动,太阳光则很亮、很刺眼,•来加深对暖色的理解。
绿、蓝、青色则是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色,从它们带给人的感觉来
启发引导幼儿,加深对冷色的认识。
②、•在课后不进行作品评析,让幼儿自由欣赏作品,去感受和体验美丽的夏
夜。•幼儿三个一群,五个一簇,象是在欣赏艺术作品,又象是在观赏美景,有身
临其境之美。
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④、•在为幼儿选择操作材料时,教师没有根据个人的情趣和爱好去限制孩子
的想法,•而是给幼儿多种剪纸材料,让他们自由布局,给他们提供充分的自我表
现的机会,•这样,有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望。
活动准备
、教室中的空调实物。
《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰
活动过程开始部分:谈话导入,引起兴趣。
师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)师:天气很热,小朋友们我们
想些什么办法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、
打开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的
空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热,小朋友们喜欢开着空调吗?(喜欢)基
本部分:
(可以请去观察并感受大班寝室里的空调),引出活动。
提问:看看手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么形状的?(长方形)夏天吹空
调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的?
《鼹鼠的空调屋》。
(1)设置悬念,引出故事。
夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法,什么办法
呢?(装了一台空调在屋里)
(2)讲述故事。
提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(因为鼹鼠妈妈怕
他们热,让他们在家吹空调,这样比较凉快。)小鼹鼠在家天天吹空调,一点阳光也没照
到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最后让
小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)
(3)幼儿看图,教师分角色讲述一遍故事。(教师戴鼹鼠妈妈的头饰,带动作讲述,
请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)
(4)请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜欢的角色)
小结:
空调能带给我们一个清凉的世界,但不能过于贪凉,否则会生病。适当的户外活
动有利于身体健康。
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活动结束:引导幼儿简单续编故事。第二天,小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬
一起出去玩了,后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力,简单续编故事。(请语
言表达能力强的幼儿带头说一说。)活动延伸引导幼儿去外面阴凉处跟着做运动。
区域活动户外区:电风扇活动经验学****原地自传圈,锻炼平衡能力,增强自控
能力。
活动指导
1、幼儿边念儿歌边原地自转。"风儿吹,风儿凉,我是小小电风扇,咔嚓一声
转起来。"
2、教师交代游戏规则:当教师说:"电风扇准备"时,幼儿两臂侧平举做好准
备。当听到老师说:"电来了"时,幼儿边念儿歌边自转1―2圈,并发出"呼呼"的声
音。当老师说:"停电了"时,幼儿两臂放下,停下来站在原地不动。
3、幼儿可反复游戏。当停下来时谁忍不住笑或动了,可罚幼儿退出游戏或演
一个节目。
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