文档介绍：课题
17、碧螺春
备课日期
5月19日
教学目标
1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语,能用“关于”、“如果……那么……”造句。
2、读懂课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍“碧螺春”的。
3、凭借具体的语言材料,感受碧螺春特有的色香味形,体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
4、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第四自然段。
教学重难点
凭借具体的语言材料,感受碧螺春特有的色香味形,体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
教学准备
录音带等
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学习生字新词。理解词语。
教学重难点
凭借具体的语言材料,感受碧螺春特有的色香味形。
教学过程:
教学环节
教师设计
学生活动
设计意图
一、揭示课题
二、初读课文
三、检查自学效果
四、学生按自然段试读,弄清每个自然段的意思课文
当你看到了课题的时候,你想知道些什么呢?
:
①读准字音,认清生字的字形,读顺每句话。
②画出不懂的词语通过查字典和联系上下文自学生字新词。
③想一想揭题时提出的问题。
教师巡视,适时辅导有困难的学生。
1、质疑。(不理解的词语)
敏捷---动作等迅速而灵敏;
弥漫---充满、布满;
神采飞扬---形容人的脸上的神态焕发有精神。
自由轻声朗读课文
学生自学
指名读生字词
五、指导写字
教师随机指导朗读并归纳分段。
1、掌握间架结构;
2、突出指导,“煞”、“茸”部首约占字的三分之一;“袄”字左边是“衤”,不要写成“礻”
交流分段情况
指名分段朗读课文。试说各段大意。
同位同学互查朗读一遍
先观察字行
学生描红,临写
作业设计:
朗读课文。
完成《习字册》。
板书设计
碧螺春
                    
      煞  汛  焙  袄  搓  捻  撮  茸
第二课时
教学目标
1读懂课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍“碧螺春”的。
2凭借具体的语言材料,感受碧螺春特有的色香味形,体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
3正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第四自然段。
教学重难点
体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
教学具准备
录音、图片
教学过程:
教学环节
教师设计
学生活动
设计意图
一、复习检查
二、学习课文
提问:课文是从哪几个方面来介绍“碧螺春”的?
1、精读第一部分。
⑴想一想:用自己的话说一说碧螺春的产地和名字的由来,要用上
(板书:产地名字的由来采摘制作品尝)
自由地读课文第一段。
2、精读第二段。
(三)第二段
“久负盛名”、“颇为雅致”,可以怎么说?
⑴碧螺春久负盛名,一位外国诗人在品茶之余写下了这样的诗句:“在清香的碧螺春茶汤里,我看到了江南明媚的春光。“江南的春光究竟是怎