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第一篇:小学老师教学反思通用
小学老师教学反思通用15篇
作为一位优秀的老师,我们需要很强的教学实力,借助教学反思我们可以学****到很多讲课技巧,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是我为大家收集的小学老师教学反思,欢迎阅读,盼望大家能够宠爱。
小学老师教学反思1识谱唱谱是音乐课课堂教学的重要内容之一,但课堂上能使孩子们兴致勃勃的往往是唱歌、律动、玩耍,一旦让他们识谱,顿感索然无味,课堂气氛也会出现冷场,音乐情感美的熏陶无从谈起。
音乐新《课标》指出:要求学生具有确定的识谱实力,规定了不同学段不同的要求。因此,识谱教学要符合音乐学****的规律,它是学****音乐的工具和手段,而不是音乐教化的目标。那么在音乐教学中如何有效的运用这个“工具〞呢,我根据自己一些教学实践,反思如下:
一、用先唱歌后识谱的方法强化听觉
音乐学****的各个方面都涉及到听觉的作用,识谱的基础也应当首先放在听觉实力的培育上。听得多了,就自然会有一些音高的感觉,有了先入为主的音高再唱简谱,学生更简洁驾驭音准的概念。所以,我提出先唱歌后识谱。
如:在一节唱歌课中,当学生走进音乐教室时,我用的音乐就是今日要学的歌曲,并让学生和着音乐做简洁的律动,使学生对音乐有了听觉上的印象,为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐,从而激发起学生学****音乐的爱好。再通过让学生唱歌,在不知不觉中解决了歌谱中的难点,使学生在识谱时降低难度,让学生感觉识谱并不太难,从而增加其自信念,加深对音乐的酷爱。然后,再通过对唱谱的视唱、理解,又反作用于唱歌,使演唱更加完备。先唱歌后识谱就是先让学生放下心理负担,让学生先唱唱歌,用自己的声音去表现音乐,从而激发学生的爱好,让学生感到这节课是轻松快乐、有所“成就〞的,而且有表现自我的空间。
一位学生这样讲到:“以前,老师总是对我们进行视唱练耳训练,班上仅有几位会乐器的同学唱还可以,其他人都不行,太难了,我对这一点儿也没爱好,可是如今我们先唱歌后识谱,才上两节课,我就会唱《白杨和小河》这首歌的歌谱,我感到特殊兴奋。〞
二、利用创编旋律来提高识谱实力
创建性实力的培育应当贯穿于音乐学****的各个环节,识谱教学也不例外。创建性地探究节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种转变和重新组合,以即兴活动的方式给学生发挥创建想象的空间和机会。
例如:歌曲《青春舞曲》这首歌曲具有显明的民歌特点,所以在学唱新歌之前,我将乐曲中的旋律依次打乱,以短小动机为单位排列在一起,先让同学们听每组动机的音高,在根据自己的感觉重新排列成流畅的旋律,并一起弹唱。这样,以听为先导,创
编为手段,然后再让大家来听一听,唱一唱,这样不仅提高了学生的识谱实力,也大大调动了学生的学****主动性与主动性。
其实,创编旋律的形式可以多种多样。丰富的创编形式能让同学们在乐趣与自己的成就感之中学****简谱,并可以收到意想不到的效果。
在提高综合素养的今日,小学音乐教化对识谱的要求是:“立足课堂,面对全体。〞根据学生的认知规律,把理性的识谱从感性入手来教,融入音乐实践活动,形象生动,深化浅出。利用识谱这个学****音乐的好工具,培育学生的音乐感知实力、表现实力、鉴赏实力、创建实力。让每个孩子真正的走入音乐,去找寻,去探究,去创建。
小学老师教学反思2思想得到完善与提高的是我当班主任以后。我上班第三年,我当了一年级的班主任工作,当四十三张小脸整齐的坐在我的面前时,我从心底涌出了从未有过的母爱。当时在村小,条件很艰苦。冬天要生炉子、定期倒炉灰;给窗户上塑料、给窗框刷铅油......我在几岁孩子面前成了无所不能的老师。四十三双眼睛看着我,我静默宣誓:看着吧,我的孩子们,你们是幸运的,你们的老师很优秀,你们将会更出众。
我一心埋头在班级,就是体育课我也很少在办公室,为了把我的班级搞好,我在教学上大下工夫:好好备每一节课,主动与学生互动。查找学生的薄弱环节,买课外阅读,用钢板刻好给学生定期发下去,定期检查。每天亲自检查作业,面对面的批注。每天放学就留好明天的早自****内容;但是我们学校除了体育学科有科任外,其他科都是班主任包。为了不让我的学生输在起点,我们班的音乐、美术都正式上。一点也不模糊。每当我班上音乐课时,其他班上体育的班级就会趴在我班的窗外来学,别提我班学生的美了。工夫不负有心人,我的学生在学****上有了质的飞跃,教化局举办的几次作文竞赛中我班的学生屡屡获奖;全镇的六一节目汇演赢得掌声;毕业考试在小青镇五家学校中名列榜首。我为自己的胜利而欣慰,我庆幸我选对了职业,也替学生的“全面进展〞感到满意。
三、做合格的老师。
我对教化的反思是阅历了一件事以后:那是零零年夏天,我刚送走了第一届毕业生,正值心中不舍迷茫之际。我得到一噩耗:我班的一名同学的妈妈卧轨身亡了,缘由是爸爸在外有了别的女人。一个十三岁的小男孩,上那里禁得住走了爸爸,死了妈妈?我觉得有责任帮他妈妈照看他。于是,我托学生给他捎信,让他有时间到学校来:我想给他织件毛衣、我想给他包顿饺子、我更像劝慰那颗受伤的心灵……可是,忐忑担忧的我真的等了好久,最终有了消息:说他在姥姥家上了半年初一就不念了,已经在外打工谋生了。并且给我捎话说“老子没时间搭理她〞。听到这些时我说不清有多心酸、心疼。作为他的老师,我没有权利埋怨,我更后悔在我眼皮底下时我没有给他更多的关爱,我常常会因想到他而失眠。我起先反思我的教化,我有些太看重成果了,忽视了学生德育大厦的建树,老师不应只看眼前的成果得失,确定要为孩子的终生预备,这才是老师首先要做的。但学生的意志与品德更是走向社会的敲门砖呀!
我起先关注很能吃饭,却很少做对题的李强,这孩子恳切,忠厚,知道疼人:我一次钉椅子把手轧着,他抱着我的手用嘴吹风,来减轻我的难过,尽然眼泪不住往下淌;上课不爱举手的李长顺,他值日的认真的真是无可挑剔;脏孩子李林我把她领到办公室,为她洗洗头,教她把辫子疏起来,真是秀丽了许多……我起先把学生看成自己的孩子了,是自己的孩子哪个能放弃?我真的信任:没有坏孩子,只有不好的老师。我确定做一名合格的老师。
四、做与时俱进的老师
在这个日新月异的时代。老师要有与时俱进的先进理念和先进的文化。教好书又要育好人这是老师的本分。拿什么教化学生?孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。〞老师要不断的武装自己,不但要有渊博的学识,丰富的社会头脑,更要有健康的人格。教化无小事,老师的一言一行都在学生眼里。同事常说一句话,有什么样老师,就有什么样学生。真是这样,小学生区分是非实力差,他会仿照心中崇拜的老师。我的职业要求我:为人要师表。我必需以触类旁通的学问教化学生;以先进的人生观、价值观影响学生。从我做起,从小事做起,从今日做起!用母爱之心去爱我的全部学生,为他们擎起一片蓝天。
小学老师教学反思31977年,前苏联著名的教化理论家和实践家苏霍姆林斯基写成《给老师的一百条建议》,这本书里所传达的真知灼见,到这天仍值得我们细细品尝。每部分都有许多的精华,给我很大的振动,在那里,我想摘出几句来,让我们一齐细细地品读。
一、老师要做自我的主子
老师首先是一个完好的人,他们就应有自我的精神空间,他们也要享受生活……这样的观点就把老师从“圣人〞的位置上拉了下来。老师不行能人人成为“圣人〞,也没有那个必要。要做一个胜利的老师,务必首先学会做一个胜利的一般人。做自我的主子绝不仅仅限于做自我肉身的主子,而是指以下一个完好的过程:一是相识自我,对自我的专长和优缺点要心知肚明,那有做自我主子却不相识自我的特性是我们这些年轻老师,更就应明白自我的优缺点。二是要自我选取,假如老师这个行当是你自我选取的,就要无怨无悔的做下去,并且要尽自我的努力做得更好。三是按自我的方式教书,原来就“教无定法〞的,只要你守着教学的基本规范,剩下的空间都是你的,在完成教学目标任务的前提下,你能够这样教也能够那样教,教出你“自我〞来。四是自我评价自我,自我教的好不好自我要总结,仅有擅长总结才会去学****提高
二、老师要接着学****br/>以前总是说要想给学生一杯水,老师务必有一桶水,可按此刻的局面来看,一桶水是远远不够用的。一个老师假如不接着学****他将不能胜任老师这个工作。对于这一点,我深有体会,以前很少有专业学问方面的学****近来常有紧迫感,总觉得学问欠缺,“书到用时方恨少〞。近一年来,在学****这一块有了大提高,便觉得自我充溢了许多,自信也增加了许多。教化改革的进展指出了接着学****的迫切性。学校的进展也表达了接着学****的迫切性。随家庭择校就读也同样指出了接着学****的迫切性。现代教化提出了“终身学****的观念,老师要求学生具有“终身学****的观念,自我首先要以身作则。所谓:其身正,不令而从;其身不正,虽令不从。所以老师务必要养成接着学****的好****惯,给学生树立学****的典范。
三、疼惜自我的每一根羽毛
“金杯银杯不如口碑〞刚起先看到这句话觉得有些荒诞,不是说事实胜于雄辩吗,并且此刻基本招工单位不是一律看简历、荣誉吗。但读完这一段话,静心细想,确实如此,一位老师是否优秀怎样能凭几节作秀的公开课或论文的篇数来断定呢。假如你的上司、你的同事、你的学生、你的学生的家长们都“口口相传〞地赞美你、敬重你,你有着很好的口碑,你的工作确定也很精彩。而要想做一个“口碑〞很好的老师,郑校长说的第一条真的很重要,假如没有丰富的学问你终将被时代淘汰。我觉得今后的生活就应把学****摆在第一位,“疼惜自我的每一根羽毛〞,让自我活得美丽而欢乐。
四、“欣赏缺憾〞
古人说得好:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺〞,人生存在着许多完备,也有许多的缺憾,就看我们有没有潜力去直面它,欣赏它。作者认为“欣赏缺憾的人生是追求华蜜的人的一种潜力,这种潜力来自于对生活的深刻理解,和因为理解了生活而升腾起的对生活的挚爱〞。虽说我们所从事的教化事业是一份崇高的职业,可阅历中仍难免有一些不令人愉悦的回忆,甚至是心底涌起的阵阵苦痛,但这些不是生活的全部,只要我们足够酷爱生活,投入生活越多,就能去体验生命中的每一点感动,哪怕这感动并不是完备的。能够这么说:有着缺憾的人生,才是完好的人生,懂得欣赏缺憾的人生,才是美丽的人生。
五、永不放下
优秀学生是相像的,“差生〞却各有各的“差法〞。在这篇文章中,作者告知我们每个老师:“那些特性的孩子正是透过犯各种各样的错误来学****正确的;我们恒久都不要无望,是因为只要我们充溢期盼,他们或许很有期望。〞“照亮学校的将恒久不是升学率或者其他名和利的东西,而是圣洁奇丽的师道精神,是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱,和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯,我们不放下,绝不放下。让我们专著的神情告知全部人,我们没有放下。〞从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性。并且在幼儿园不用成果去评价孩子的优劣,所以每个孩子都是祖国的期望。对于这些尚未开放的花朵,我们就就应倾注更多的耐性,倾注更多的温和,特性的爱给特性的他们,百花齐放才能迎来满园的春色!
六、“学会倾听不简洁〞
“倾听〞与“听〞是两个不一样的概念。听是入耳,一种生理玩耍,但不必需入心,别人说话你听到了,仅仅是一种声波和信号,是人的一种本能而已。而倾听呢,是一种身心两方面的活动,既入耳又入心,需要留意力的高度集中。学会倾听是特别重要的,倾听不仅仅是一种交往艺术,更是一种美德。老师当然需要倾听,乌申斯基说:“假如教化者期望从一切方面去教化人,那么就务必从一切方面去了解人。〞真正的教化必定是从心与心的对话起先的,而心与心的对话又是从真诚的倾听起先的。老师擅长倾听才能理解孩子,才能反思自我的教化教学,从而提高自我的水平。工作之余,擅长倾听又会让你交到知心挚友,拥有和谐融洽的家庭关系。所以,学会倾听真的很重要,透过它会让你学到更多的东西,也会让你得到许多东西。
以上是我读了本书后的点滴想法,读着著作中的每个建议,就像登上了每一个台阶,我就感到了我们职业的光明,对自我的职业有了更新的相识,我会所以更沉着的走好自我的将来之路
小学老师教学反思4最近对识字的教学做了如下几点的尝试:
一、培育学生“我爱识字〞的****惯
新课标在识字教学中提出“宠爱学****汉字,有主动识字的愿望〞的要求。要让学生到达这样的要求,深厚的学****爱好就显得特殊重要。因此,在教学中老师必需调动学生的学****爱好。低年级的学生活泼好动,宠爱玩耍,在教学中把识字融入丰富的玩耍活动中,让学生在新颖