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初中物理课堂教学的几点建议
随着初中物理课堂教学改革的不断深入,广阔初中物理教师应对以下几个问题予以思考:
一、转换教师角色
首先,教师不仅要做知识的传播者,更要做信息的引导者。教师要勇敢地从“圣坛〞上走下来,平等地站在学生之间,当好一个长者或首席,教师应是学生学****过程中的合作者和指导者,要与学生心灵相通,感情相融;在学****上互动、管理上互补;催生学生的求知欲、探索欲和创造欲;激活学生每一根沉睡的神经。
其次,教师不仅要做教育者,更要做研究者。当今时代,获取知识的途径非常广泛,学生的求知欲旺盛、接受新事物快,因此,教师要从单纯地教知识转变为引导学生学知识,就一定要从学者型向研究型转变,教师要改变自己全知全能的角色定位和自我设计,放下架子,既当指导者,又当学****者和探究者。所以,我们每一位物理教师都要保持一颗“童心〞,视终身学****为己任。
二、学校要实行“物理实验室开放制〞
物理是一门以观察和动手实验为根底的科学,特别是新课标下的物理教学,探究已成为学****的主要途径,可是由于实验器材的限制,学生的动手情况存在一些障碍。因此,学校应充分利用现有教学资源,开放物理实验室,建立类似“图书借阅制度〞,让物理实验室真正成为学生学****物理的“乐园〞。这样一方面可以激发学生学****物理的兴趣、培养学生的探究精神和动手能力,另一方面也有利于学生自身的开展。
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三、要倡导“四小〞活动,让学生看到自己的成功
物理小实验、小创造、小论文等,需要学生进行创造性的工作,极富挑战性,它能激发学生“争强好胜〞的天性,这种天性一旦被正确开发和引导,将有力地化作学生学****上的发奋图强。同时,教师也要尽可能地、经常性地展示学生在学****或劳动中的得意作品,让学生看到自己的成功,体验成功的快乐。对于每一个学生,成功都是美好的奖赏和最大的鼓励。
四、创造良好的学****环境,促进学生的全面开展
教师可以利用一切教学资源,促进物理教学改革的开展,如,教师可鼓励和指导学生自办物理黑板报,并在年级或全校展览,在黑板报上可以提出问题、交流思想等。教师也可鼓励和倡导学生自己动手拟定标准的考试卷,经教师审阅后进行分组答题,然后再由拟卷人批阅,最后再分组交流等活动,这样做,既可以使学生增长和稳固物理知识,又可以使学生增长人文思想和综合能力。
综上所述,要使物理课堂教学改革不断地深化,需要广阔物理教师的共同努力,对教学中遇到的各种各样问题要给予关注和思考,并提出自己的解决方法,这样才能使我们的物理教学改革别具特色。