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幼儿园中班语言教学设计:借动物
活动目标
1、依据动物的特点及生活****惯,想象动物能为人们做些什么事,发展幼儿的想像力。
2、在活动中,幼儿能勇敢表达个人看法,勇敢地叙述。
3、感觉帮助他人的乐趣,增进喜爱动物的感情。
活动准备
1、课件《借动物》。
2、动物图片若干。
3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河
活动过程
一、导入课题,惹起兴趣。
1、教师:小朋友,你喜爱什么动物?
2、教师叙述故事的开头,引出课题二、分段叙述故事,
运用插问,帮助幼儿运用已有经验,较连接地表达个人看法。
二、叙述故事
1、看课件,叙述故事的第一部分
(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子)
叙述:动物园为何要给老爷爷送来猴子?
2、看课件,叙述故事的第二部分
(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上,就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。)
叙述:小姐姐该到动物园去借什么动物?为何?
3、看课件,叙述故事的第三部分
(叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。)
教师:刚下火车的叔叔带了好多东西,你猜猜他要借什么动物?为何?
大家勇敢地猜一猜,猜错了我们能够议论一下。
4、看课件,叙述故事的第四部分
(妈妈抱着宝宝逛商铺,感觉累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。)
叙述:动物园会给她送什么动物呢?为何?
5、小结:本来,动物们有好多本事,能够为人们服务。小猪知道了这个信息,也开了一家能够借动物的动物园,
但是今日要借动物的人太多了,我们来帮帮小猪,看看谁碰到了困难,该怎样解决。
三、经过解决问题,启迪幼儿依据动物们的特点及生活****惯,想象它们可帮助人类的情形。
1、教师出示图片
1)幼儿互相沟通叙述图上的人碰到了什么困难。
2)个别沟通3、看一下篮子里有XX动物,它们有什么本事。(幼儿互相沟通)。
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2、幼儿自由选择图片自主叙述,贴适合的动物,教师巡回指导。
3、汇总幼儿的操作结果,个别沟通。
4、小结:
夸奖动物朋友,鼓舞幼儿向乐于助人的小动物们学****br/>四、指引幼儿创建性想像叙述。
教师:假如我们这儿也有一家能够借动物的动物园,你想借什么动物呢?为何?
延长活动:
请幼儿想象动物为人类所做的事情,进行创建性绘画,并编成一个小故事。
附故事:
你想借什么动物有一家动物园真稀罕:这里的动物不但让人看,还往外借呢!借动物?老爷爷活了八十岁头一回听到这个信息。这日,老爷爷正在看电视,立刻就给动物园打了个电话。老爷爷说:“我的后背正痒痒我想借个动物帮我挠痒痒。”“好说,好说。”不一会儿,动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样,好玩吧?借动物的人好多好多:有一位小姐姐,她的红纱巾被风吹到高高的树杈上,连警察叔叔都没有方法取下来。以后小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿,长颈鹿到达大树下,用嘴轻轻一叨,就把丝巾取了下来。火车站的出口,一位叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话,你们猜他要借什么动物?他要借一头黑猩猩!这位叔叔带了好多东西,黑猩猩力气大嘛。能够替他扛箱子,拎包。街上有认为年青的妈妈。她抱着小宝宝逛商铺,走着走着,胳臂酸了,额头上也冒汗了。年青的妈妈在路边打个电话,动物园立刻就给她送来一只袋鼠听故事的小朋友,假如你们那边的动物园也能够借动物,那么,你最想借什么动物呢?