文档介绍：科技信息教学研究年第期
在数学教学中培养学生良好的学习习惯
陈佳木
固始县蒋集高中河南固始
【摘要文章阐述了在数学教学中应该因势利导,结合学科特点有效的培养学生四种良好的学习习惯:主动学习,勤奋自律的习惯;积极
思考,善于提问的习惯;细致认真,严谨务实的习惯;敢于挑战,不畏困难的习惯。并就如何培养学生这四个方面的良好学习习惯进行了积极的
探讨一
【关键词】数学教学;良好的学习习惯
英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖培根一生成就斐然, 任何习惯的养成都不是一朝一夕的事,好的学习习惯的培养更需
他在谈到习惯时有一句广为流传的名言:“习惯真是一种顽强而巨大要教师细致耐心的引导和督促。在教育教￡工作和与学生的日常接触
的力量,它可以主宰人的一生。”的确习惯会形成品质,而品质会决定中,纵观学生的学习习惯,大致可分为三类情况:一类学生学习习惯不
人的命运。良好的习惯一旦养成就会使人受益终身。丽在所有的习惯良,有作业不按时交、抄袭等不良习惯;一类学生学习习惯缺乏,满足
中学习习惯是最为重要的,它不仅是促进学生从事积极有效的学习活于听懂、会做、考试过关,少有预习、复习等习惯;还有一类学生有良好
动,源源不断的汲取知识的重要前提,更是促使学生增长智慧。、独立作业,勤学好问。学生的学习习惯不同,学
力,获取长远发展的重要因素。因此教学中有意识的培养学生的良好也就不同。针对这些情况,教师应该因材施教,对不同的学生采
学习习惯是每个教师的重要职责。那么在数学教学中我们应该培养学取不同的培养策略。前两类学生教师要多一点耐心和爱心,多谈心进
,同时要多要求,多
监督,有些学生还可以联合家长合力严格要求,鼓励并督促他们逐渐
数学教学中应着力培养四个良好学习习惯
养成好习惯。后一类学生自觉和自制力较好,教师如能多一点期望给
良好的学习习惯有很多种,不同的教育者有不同的看法。有的教他们,帮助他们树立高远的目标,会使学生有受重视和信任的感觉,产
育者把中学生必须养成的良好学习习惯归结为条:尊重与欣赏老生持之以恒的学习动力。
师的习惯;自学预习的习惯;专心上课的习惯;认真观察,移曼思考的的原则,朝着理想目标鼓励引导学生,久而久之,便习惯成自然了。
习惯;善于提问的习惯;切磋琢磨的习惯;独立作业的习惯:仔细审题发挥情感教育,以兴趣养习惯
的习惯练后反思的习惯;复习归纳的习惯;整理错题集的习惯;客观评古人日:“。”教师要用“师爱”去赢得学生的亲
价的习惯。这条把良好的学习习惯进行了一个具体又全面的梳理, 近和信任。使师生感情双向交流,密切师生关系,形成轻松、愉悦的教
非常贴近学生的日常学习活动。,对容易出现反
:就谈了这么条:一复、拖拉、敷衍、放任等现象,严格监督,及时纠正,帮助学生提高自控
心向学的习惯:专心致志的学习习惯:严格执行学习计划定时定量的能力。