文档介绍：第卷第期阿广摇电夫雩季报. .
年月日.,
基于网络的英语自主学习能力的培养
许正芳
兴安盟广播电视大学,内蒙古乌兰浩特
摘要:开放教育教学中的基于网络的课程考核改革要求学生能够自主学习,而在网络环境下,师生之问
处于准分离状态,学生的自主学习能力不强。为了确保教育教学的质量,我们必须提高学生的自主学习能力,
因此,在网络环境下培养学生的英语自主学习能力尤为重要,这也关系着能否使学生通过现代化的教育手段,
达到确立终身化学习理念的目的。
关键词:开放教育;网络课程改革;英语;自主学习能力
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:———
现代远程教育作为新的教育形式的出现,既带网络的,以自主学习为主、教师导学为辅的教学模
来了教学模式的变迁,又按照最有效的个性化学习式改革。学生通过—在本地计算机上学
和个人化原则来组织学习,更注重培养学习者的独习,学习过程的数据、测试结果和作业等信息通过
立自主的学习能力。基于网络的课程考核改革就网络传输到中央电大形成性测评系统中,各级电大
是在现代远程教育教学中利用网络教育技术,通过的教师通过形成性测评系统对学生的学习过程、作
加强课程形成性考核和终结性考试的整体设计,把业和学习进度进行审阅和监控。因此,在网络环境
考核与教学过程紧密结合起来,使学习过程落到实下培养学生的英语自主学习能力尤为重要,这也关
处,从而促进学生学习、促进教师与学生的互动、培系着能否使学生通过现代化的教育手段,达到确立
养学生的网上学习能力、科学测评学生的学习效终身化学习理念的目的。
果,为教学反馈信息、提高教学质量的开放教育教
一
、学生自主学习过程中存在的问题
学改革。
在网络环境下,学生可以根据各自的要求,
过调用网络上各种有效的信息资料进行学习和交矛藿【
流,并在虚拟的网络环境中灵活、自主地运用信息开放教育是在师生相对时空分离状态下的、充
资料,最终达到建构自主学习能力和提高学习效率分利用各种远程网络手段的、师生双主体参与互动
的目的。所以,基于网络的英语自主学习能力的培的、教师辅导性的学生自主学习。与传统的面授教
养就是指在网络环境下围绕相关的英语学习材料, 育不同,在网络环境下,师生之问处于准分离状态,
并在教师的指导下,学生主动地进行英语的学习、学生必须进行自主学习。因此,学生自主学习能力
操练、交流和运用,从而达到主动建构英语知识和的高低,也就决定着开放教育教学质量的好坏。正
发展英语语言技能的目的。“开放英语多媒体学习如黄荣怀等在《试论当前网络教育的教学质量》一
系统”是中央电大外语部为电大开放教育非英语专文中指出的,“我偏低,学习
业的学生开发的,其设计思路是推进基于计算机和能力较弱,不善于自主学习,相对于西方学生在许
收稿日期:一—
作者简介:许正芳一,男,内蒙古乌兰浩特人,讲师,主要从事开放教育的英语教学研究。
阿广播电天雩雩报第卷
多方面存在明显差异。”《开放英语》的形成性测评教学,给辅导教师提供了一个更广阔的教学空间,
作业都有十五个普通单元的作业和三个复习自测也提出了更高、更新、更有意义的要求,辅导教师要
单