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把本周的学****完成状况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周方案都完成了,就好好放松一下,然后做下周方案。下面给大家带来学校四班级数学期末复****方案,盼望大家喜爱!
学校四班级数学期末复****方案1
一、复****的主要内容。
、会读、会写100以内的数;会比较数的大小,并能结合实际进行估量。
、减整十数以及两位数加、减一位数,会用加减法解决简洁的生活实际问题,进展估算。
、正方形、三角形、平行四边形和圆,能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。
“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的意思,会做间的的推断。
,会解决生活的简洁的问题.
二、复****的主要目标。
,,逐步养成回顾和反思的****惯。
。巩固所学的学问,对于缺漏的学问进行加强。
,充分调动同学的学****乐观性,让同学在生动好玩的活动中经受、体验、感受数学学****的乐趣。
,关心同学树立数学学****信念,使每个同学都得到不同程度的进展。
三、复****的详细设想。
。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最好玩,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学****比较困难的是什么内容等等。也可以引导同学设想自己的复****方法。这样同学能了解到自己的学****状况,明确再努力的目标,老师更全面地了解了同学的学****状况,为有针对性地复****辅导指明方向。
。嬉戏是一班级儿童最喜爱的活动。嬉戏让同学在玩中复****在复****中玩,在玩与复****相结合中进展。如复****100以内数的熟悉,让同学玩猜数、对口令、接龙等嬉戏,加深数感。又如加减法计算的复****不能消失单纯的题海练****这样同学会厌倦的,可以设计爬梯子、找伴侣、搭积木、打地基等嬉戏活动,同学边玩边娴熟加减法的正确计算。
。复****时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观看,提出数学问题,解决数学问题;可以让同学到生活中查找数学问题,然后在全班沟通,同学不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了进展。
,渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复****的内容综合化,创设给同学比较全面地运用所学学问的机会。如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科,同学在调查中经受数据的收集和整理,绘制成统计图和统计表,依据表中的数据,自己提出问题,自己解决问题。在这个专题活动中同学复****了统计、100以内数、加减计算,用加减法解决一些简洁的问题等学问,同时进展了同学的合作沟通、实践操作等力量,得到良好的情感体验。又如我当家专题活动,让同学记录家中一天所发生的数学故事,然后与全班同学沟通。
。实践操作也是同学最喜爱的数学学****活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的熟悉。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币,进行简洁的钱款计算,解决简洁的实际问题。
四、复****措施:
1、加强学****目的的训练,做好同学的思想训练工作,提高同学的学****乐观性,让同学想学****爱学****会学****br/>2、做好学困生的转化工作,学问补差与思想补差双管齐下;并依据他们的实际状况,有针对性地补差,开好“小灶”,让他们有进步。
3、时刻关注同学的学****状态,多做家访,与家长亲密协作,共同督促同学学****br/>学校四班级数学期末复****方案2
一、指导思想:
依据本学期教学方案,结合本班级同学及数学学****的详细状况,以基础学问为中心,以提高计算和运用数学解决问题的力量为重点,力求挖掘同学的乐观性和学****潜在力量,做到查缺补漏,培优补差。以提高同学的数学成果。
二、学情分析
本班同学经过一个学期学****总体有进步。主要体现在学****的乐观性和学****态度有所转变。从单元测验的状况看,总体水平还是比较差,主要是:同学两极分化严峻,学困生比较多。计算力量比较差,综合应用力量也比较差,个别同学的学问面不广,没有系统的数学基础。
三、复****目标
目标:查缺补漏,主要针对每个学问点。提高综合力量的应用,主要是解决问题的力量。
,理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步进展数感,把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,把握小数的加法和减法。
,理解四则混合运算的运算挨次,会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,提高计算力量。
,熟悉三角形的特性,会依据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
,能辨认从不同方位看到的物体或几何体的外形图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上讲一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。
,了解平均数的意义,会求简洁数据的平均数(结果是整数);熟悉不同外形的条形统计图,初步学会简洁的数据分析,体会统计在现实生活中的作用。
,体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学意识,初步形成分析及推理力量。
,使同学经受回顾本学期的学****状况,以及整理学问和学****方法的过程,激发同学主动学****的愿望,进一步培育反思的意识和力量。
四、复****形式:
第一步:分单元复****br/>其次步:归类复****br/>第三步:综合复****br/>五、复****内容:
1、四则运算
2、观看物体(二)
3、运算定律
4、小数的意义和性质
5、三角形
6、小数的加法和减法
7、图形的运动(二)
8、平均数与条形统计图
9、鸡兔同笼复****时根据整册教材的学问体系分――数与代数、图形与几何、统计与概率、数学广角-鸡兔同笼问题这四大块来进行学问的梳理。
六、策略及措施:
策略:重基础,抓学困生,促优生。
措施:
1、教会同学复****方法,先全面复****每一单元,再重点复****有关重点内容。
2、采纳多种方法,比如同学出题,抢答,抽查,同学互批等方法,提高学****爱好。
3、加强补差,让优等生关心后进生。
4、课堂上教会同学抓住每单元的学问要点,重点突破,加强解决问题力量的培育,并相机进行计算力量的培育。
七、详细支配:
学校四班级数学期末复****方案3
一、班级实际状况分析
本班同学整体学****数学的爱好深厚,在课堂上乐观性高,表现欲强。大部分同学学****较为主动,具有良好的学********惯,基础学问把握的也比较扎实,但同学整体较为浮躁,特殊是在计算方面,马虎现象普遍存在,常常消失抄错数,写错符号,遗忘在横式上写得数等状况。班里有4至5名同学对于独立解决两步应用题存在肯定的问题,主要是由于不能很好的理解题意。另外还有少部分同学学****状态不稳定,还需要老师和家进步一步做好思想引导工作。
二、复****的目标、内容及课时支配
1、数与计算方面:(第一、四、八、十一单元)(2课时)
(1)结合生活中的实际运用复****三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法以及小数加减法等竖式计算,通过估算进一步培育同学的数感。
(2)使同学理解分数所表示的意义,感受比较分数大小的过程,能进行简洁的分数加减法。
(3)使同学能认、读、写简洁的小数;感受比较大小的过程;会进行一位小数加减运算,能解决一些相对简洁的问题;理解小数的意义,能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行沟通。
2、空间与图形方面:(第三、五、七单元)(2课时)
(1)感知常见的平移、旋转和对称现象,能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。
(2)能指出由4个同样大小的正方体拼搭成物体的三视图,能依据简洁的视图要求拼搭物体。
(3)理解面积的含义,熟悉面积单位,进一步把握用自选单位估量和测量图形的面积的方法;能娴熟运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积;能依据生活中的实际问题,合理运用长方形与正方形周长与面积的计算方法解决实际问题中的周长与面积问题。
3、统计与平均数问题:(第十单元统计)(1课时)
(1)再次经受整理、分析数据的过程,使同学能看懂简洁的统计图表,对数据进行简洁的分析推断,能依据所收集的数据学****求平均数。
(2)感受动手试验是获得科学结论的一种有效方法,学****分析简洁的数据信息,激发同学学****的乐观性,进一步进展与他人合作的意识与力量。
4、复****千米和吨相关学问(第六单元千米和吨)(1课时)
进一步让同学在实际生活中感知千米和吨,知道1千米=1000米,1吨=1000千克,能进行简洁单位换算,进一步提高同学运用相关学问解决实际问题的力量。
5、复****年月日相关学问(其次单元年月日)(2课时)
(1)会用东、南、西、北描述物体的相对位置,会看简洁的路线图。
(2)熟悉年月日,能区分大月、小月,能推断平年、闰年,能计算一个季度、半年、全年的天数。
6、复****面积相关学问(第九单元长方形和正方形的面积)(1课时)
使同学能正确熟悉面积的含义,体会并熟悉面积单位,会进行简洁的面积换算;会用公式计算长方形、正方形的面积。
7、综合练****2课时)
三、复****重难点支配
针对班级同学的学****特点,考虑到大部分同学对计算方面的相关学问把握比较扎实,而对年月日以及长方形和正方形的面积这些学问在应用时还不够敏捷等问题,我在复****中主要确定了如下重难点:
(1)复****重点:年月日、统计与平均数、长方形和正方形的面积
(2)复****难点:年月日、长方形和正方形的面积
四、详细复****措施
1、计算方面:坚持每天口算,复****时引导同学自己说出计算方法以及在计算时应当留意的问题,着重强调同学在计算方面存在的问题,如马虎、遗忘写得数、看错题、漏掉题目要求等,培育同学的良好学********惯。
2、复****方法:提前一天让同学明确复****任务,回家整理本单元学问点,课堂上采纳同学沟通整理单元学问点的方法,总结本单元的相关学问,然后在对应练****中进一步巩固学问点。复****时以解决实际问题为导入点,采纳小组合作整理、个人复****闯关等多种形式绽开,提高同学的复****爱好。
3、个别辅导:针对班级个别学****有困难的同学,在复****时为其指定一名数学结对小伙伴,随时检查他们的复****状况和把握状况,另外对这部分同学,在复****时我会多关注、多提问,让他们在放下思想包袱的同时争取有所提高。
学校四班级数学期末复****方案4
为了搞好本学期复****针对同学实际特制定复****方案如下:
一、学情基本状况分析:
从近一学期的学****状况来看,七(1)班尖子生的基础较好,但是明显缺乏特尖生来起到带动作用,更缺乏中等生,后进力气不足。基于数学学问连贯性比较强的特点,以及每个同学对于自己在班上的“位置”还为得到明确介定,所以每个同学对于自己的学****还是布满盼望的。只要抓住这点,通过复****肯定会让同学的成果有较大的变化的。
二、教材分析:
本期采纳教材为义务训练课程标准试验教材(人教版),教材针对学校同学的认知水平和身心进展特点,在教材内容的编排与学校学问连接紧密;同时,注意了学问的趣味性与科学性统一、理论与实践的统一。主要包括了《有理数》、《整式加减》、《一元一次方程》、《图形熟悉初步》四个章节内容。重点在有理数和一元一次方程。
三、复****方法及措施:
1、巩固强化、查漏补缺,把学问归类,形成体系。
2、紧抓课本,适当拓展。
3、落实基础学问的复****与把握。对于基础学问,让每一位同学把握好,要争取在基础学问上不丢分,不失分。
4、开展多种多样的教学方式,充分地、选择性地利用好互联网资源。
5、教会同学思索,能够自主地解决学****中遇到的问题。
6、因人施教,加强个别同学的辅导。对于不同层次的同学要实行不同的方法,优生要强化训练,中等生要培优,学困生要进行个别辅导。
7、加强考练:通过考前检测加强复****工作,要让同学溶入到整个复****中。精选训练题,题型广,让同学熟识每一种题型。
8、迎试方法训练:要加强在平常对同学一些应试方法的训练,如审题、读题、检查等等。
四、复****进度支配:
1、有理数:1课时
2、整式加减:1课时
3、一元一次方程:1课时
4、图形熟悉初步:1课时
5、系统复****2课时
学校四班级数学期末复****方案5
期末复****是对整册内容的全面回顾、整理和升华。通过复****可以关心同学进一步巩固和加深对所学学问的理解,沟通各部分学问之间的内在联系。同时,进一步提高同学综合运用所学学问解决实际问题的力量。通过复****活动,找出同学存在的问题,运用科学的方法让不同的同学在现有的基础上都有所提高。
一、复****目标
,进一步理解、巩固本学期所学学问,使所学学问系统化、网络化。
,学****整理学问的方法,提高归纳、整理学问的力量和综合解决问题的力量。
,养成回顾与反思的****惯,增加学好数学的自信念。
二、复****内容
数与代数:简易方程、因数与倍数、熟悉正负数、分数的意义和性质、同分母分数加减法。
空间与图形:多边形的面积、对称、平移与旋转。
统计与概率:折线统计图与求简洁大事发生的可能性大小。
三、复****重、难点
,分数的意义和性质,同分母分数加减法。
。
、概念、公式、法则系统化,并能通过梳理加以深化理解。
,能够精确 的计算。
四、学情分析
四班级数学抽象性概念增多,同学的思维又是从形象思维向抽象思维过渡。因此,同学对于概念极易混淆。我任教两个班,四一班和四二班,其中担当四二班的班主任。四一班65人,四二班64人,依据平常单元检测和期中、期末检测的结果统计来看,四一班考A的人数40左右,四二班考A的人数在45左右,考D的四一班有6个,四二班有2个。
,由于担当四二班班主任,和同学接触的时间较多一些,所以同学学****数学的爱好深厚,学****态度良好。相比之下比四一班同学要好些。
,四二班同学****惯主动学****数学,遇到不明白问题的准时发问;四一班同学学****数学处于被动的状况稍多。
,多边形的面积计算和分数的基本性质及应用把握的较薄弱,概念简单混淆;另外计算的精确 度还有待提高。
五、方法与措施
,要正确地把握与体会教材的编写意图,弄清学问间的紧密联系。熟识教材,老师要对每个领域各部分所涉及的学问点有个深刻的了解,并把其结构理清晰;仔细钻研教材,通过集体教研,备好复****课,努力提高复****课的效率。
。复****课与新授课相比没有太多新奇感。针对四一班同学学****爱好不是很深厚的现象,摒弃复****时一本课本、一块黑板的复****方式,将系统化的数学学问做到多媒体课件当中,另外增加一些生活化的实际问题,提高同学的学****爱好,同时课堂的容量也会大大提高。
,提优和补差同时进行。对于力量较好的同学在复****好基础的前提下,适当增加有挑战性的****题,既调动了学****爱好,又树立的学****的信念。对于学****上有困难的同学,只需要将基础的学问、必备的力量进行要求,做到“会做的能做对”即可。重视处在边缘的同学,关心他们查找自身的薄弱之处,分析缘由,加强训练,打好基础以后再进行提高训练。
。针对这两个班级平常检测中消失的问题进行总结,主要失分之处有基本概念的理解与应用、解决问题和计算。在解决问题中提倡解题方法多样化,培育同学分析问题、解决问题的力量,着重训练同学的审题,分析数量关系,讲练结合,归纳总结,准时订正准时落实;而计算错误是同学久已存在的问题,可以通过每天“口算、简便运算、混合运算、解方程”计算练****同时要求同学做一步就检查一步,尤其是做混合运算时,这样能渐渐提高同学计算的正确率。
,发挥同学主观能动性,提高复****效率,做到自觉复****查缺补漏、敢于质疑、师生沟通。
,准时发觉复****中消失的问题。每一块专项复****完以后,找几个同学进行了解,准时与同学进行沟通、沟通,了解同学的境况,准时纠错,督促同学把握学问的同时提高他们学****数学的力量。
六、复****时间支配
以7月3号期末检测计算,本周结束新课学****去掉端午节假期,考前还有不到3周的时间支配复****期末复****主要分两个阶段,第一阶段是专项分领域复****其次阶段是综合测试练****时间支配如下:
6月12日:因数与倍数、分数的意义和性质、分数加减法第一块专项复****br/>6月13日:第一块专项****题练****br/>(端午放假)
6月17日:简易方程、熟悉正负数其次块专项复****br/>6月18日:其次块专项****题练****br/>6月21日:多边形的面积、对称平移与旋转第三块专项复****br/>6月22日:第三块专项****题练****br/>6月23日:折线统计图、可能性第四块专项复****和练****br/>6月24日:综合练****一模拟测试。
6月25日:综合练****一试卷讲评。
6月26/27日周末回家做综合练****二模拟测试。
6月28日:综合练****二试卷讲评。
6月29日:综合练****三模拟测试。
6月30日:综合练****三试卷讲评。
7月1日:综合练****四模拟测试。
7月2日:综合练****四试卷讲评。