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潜在失效模式及后果分析
FailureModeandEffectAnalysis
ISO/TS16949系列培训教材
主讲:李国民(Peter)
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第一单元、FMEA与五大技术手册等之关联
第二单元、背景简介
第三单元、PFMEA的实施
第四单元、第四版变更内容
第五单元、如何有效实施FMEA
课 程 大 纲
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FMEA与五大技术手册等之关联
试作
产品与过程确认
量产
持续不断改善
计划核准
产品设计及开发验证
原型制作
过程设计和开发验证
概念核准
专案成立
规划
产品设计&研发
制程設計&研发
产品&制程验证
生产
规划
回馈、评估&矫正措施
系统设计
参数设计
允差设计
系統控制
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规划
产品设计&研发
制程设计&研发
产品&制程验证
生产
规划
概念核准
计划核准
原型制作
试作
量产
回馈、评估&矫正措施
目的:市场/顾客需求→产品特性
方法:QFD,TRIZ,FMEA,APQP
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6
规划
产品设计&研发
制程设计&研发
产品&制程验证
生产
规划
概念核准
计划核准
原型制作
试作
量产
回馈、评估&矫正措施
参数设计
目的:材料/参数最优组合
方法:DOE,田口方法,FMEA
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规划
产品设计&研发
制程设计&研发
产品&制程验证
生产
规划
概念核准
计划核准
原型制作
试作
量产
回馈、评估&矫正措施
目的:过程控制(参数控制),成本控制
方法:MSA,SPC,精益生產
汤姆是一位汽车工程师,一个上小学二年级8岁男孩的父亲,他们的家庭生活会有什么不同吗? 其实汤姆和其他父亲也没什么区别,当然每个父亲都关心自己的孩子,尤其关心孩子的身体健康和安全,这不,父亲正为孩子上学路上可能发生的情况苦思苦想呢。
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汤姆想到了孩子上学路上可能会贪玩,因而上学迟到,被老师处罚,因而耽误学****汤姆认为发生的可能性较大,他选择发生度O=5或6);也想到了路上有一个马路需要孩子横穿过去,发生交通事故的可能性也有,当然不是很大(汤姆认为发生度O=3或4)。当然还有其他可能发生的事情,但发生的可能性都非常小(汤姆认为发生度O=1或2),所以不再考虑。
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接着汤汤姆分分析,,上学学迟到到是一一件风风险不不是很很大的的事情情,仅仅仅影影响学学****而而已,,他将将风险险系数数确定定为S=4或5,而发发生交交通事事故的的确是是个大大问题题,父父亲将将风险险系数数确定定为S=9或10。接下下来汤汤姆开开始寻寻找对对策,,如何何不让让上述述情况况发生生或一一旦发发生后后损失失最小小,当当然最最好的的办法法是父父亲每每天送送孩子子上学学,可可是汤汤姆因因为工工作原原因做做不到到这样样,最最后汤汤姆想想出了了办法法,
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