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件谈节日环境创设对幼儿的影响
我们知道中国的节日已经许多,随着西方国家的节日涌入,差不多每天都在过节。怎样才能让孩子记住这些节日,并留下深刻的印象呢?这成为我思索的问题。《幼儿园指导纲要》明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的进展。”于是我们对节日当中的环境进展了布置,在布置中我得到的阅历:
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节日有很多,我们不行能逐个布置,这样会铺张人力、物力。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节;情人节、复活节、万圣节、圣诞节等。这么多的节日我们必需做出选择性。今年的圣诞节,我们教室进展了布置。由于我们是小班,动手操作力量还是比拟弱的。除了涂涂、画画、剪贴等,要制作些精致的礼物那些是比拟困难。所以我让大人们帮助收集一些圣诞的装饰物。我们对教室进展粘贴与规划。看到美丽的教室、好玩的圣诞老人、高大的圣诞树、还有一大堆的礼物,小朋友兴奋不已,都在那天快乐的合影。
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有些大人花了许多时间精力找来的物品及挂件,我们用好后不能扔掉应准时归还。一旦家长观察扔掉,那下次要他们协作的地方,他们就比拟消极,不情愿再协作教师带物品了。我们用好后的物品归还给大人们,让他们在家也稳固今日的教学内容,这样孩子在家也可以摆布这些物品。这不是一举两得吗!
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每次的活动应当准时拍照,让孩子们看看说说这是什么节日啊,你在做些什么,说些什么等等。通过孩子的反应,让四周的人也随之了解与熟悉,到达推广的作用。虽然节日只有那么一天,但是我们应当尽自己的所能,让孩子学****更多,把握更多。
这是我在节日里看到和获得的一些阅历,有什么更好的建议和想法肯定要告知我哦!
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篇2:主题墙创设内容归类
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制度大全课件主题墙创设幼儿园的主题墙随幼儿的学****活动需要而变化,更好地为教育活动的开展和幼儿的主动进展效劳,使墙面成为幼儿、家长、教师进展环境创设的平台。接下来请大家看一下我收集的主题墙的内容。
一、依据活动中的记录创设主题墙,引发幼儿主动探究
主题墙的记录形式是多种多样的,绘画形式、图文相结合的形式等等。这个是小班幼儿的主题墙的设置,先通过一些图片来熟悉下兵器,然后又通过自己动手给兵器上色。
二、依据主题生成活动创设主题墙,使幼儿的学问更加丰富
主题墙是不断变化着的,随着主题活动的绽开,幼儿会依据自己的兴趣,不断地引出新的内容,当教师追随幼儿的兴趣并供应支持时,师幼双方就会在认知、情感、阅历等方面进展积极的沟通、互动,推动活动的绽开。在这一过程中,幼儿在与环境、同伴、教师、家长的互动和对话中,获得了更加丰富的学问。
三、依据预定课程创设主题墙,与幼儿产生积极“对话”
充分利用主题墙,把主题墙的装饰严密地与班级的主题教学活动运行方向相结合。幼儿关于教学活动的探究,教师和家长供应的相关内容的支持,构成了主题墙饰的主体。这些内容分块布置在主题墙上,使其担当肯定的教学任务,幼儿可以在与主题墙“对话”和沟通过程中获得学问,丰富对有关主题内涵的理解。
四、利用幼儿的作品创设主题墙,让幼儿充分展现自我
从主题墙上的作品可以看出幼儿对事物各自不同的理解、不同的心情感受、不同的表现方式,既营造了主题的气氛,又留下了幼儿学****和探究的脚印,对幼儿的进展产生了有效的影响作用。
五、依据生成主题创设主题墙饰
依据幼儿的兴趣和关注点,在无意与有心之间生成主题教育活动。这一过程是师幼共同探究、相互作用的过程。当教师追随幼儿的兴趣并供应支持时,师幼双方就会在认知、情感、阅历等方面进展积极的沟通、互动,推动有意义的探究活动。这一过程中,幼儿在与环境、同伴、教师、家长的互动和对话中,获得了全新的体验。同时,充分利用家长资源,促进教师与家长以及亲子关系的更加融洽。
六、依据节日、季节变化创设主题墙饰
节假日,幼儿跟随父母去了很多地方旅游,来到幼儿园,他们很想把自己的经受跟小伙伴共享。于是我们进展一个“欢乐去旅行”的活动,并把它作为我们班节日后的第一个主题墙饰。为了给幼儿一个尽情想象的空间和自由展现的天地,我们设计了一个大的“地球村”作为墙饰背景,将幼儿的旅游地点预分成三个版块:海滨场景、动物园场景、现代化城市场景。每个场景由教师用几个具有代表性的景象做标志,大片的空白留给了幼儿
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