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小学四年级上册数学期中试卷质量分析
一、根本情况分析
本次数学试卷题型多样,覆盖全面,符合学生的认知水平.。从整体上看,本次试题难度适中,注重根底,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性,突出了学科特点,以能力立意命题,表达了?数学课程标准?精神,有利于考察数学根底和根本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、试题分析
数学试卷分为“考考自己、我会解决和挑战自我〞共三道大题。概括有以下特点:
〔一〕注重根底知识,细化考察体系
本套试题考查面广,涉及知识点多,突出了教学重点,题量适中,难易程度适中。符合儿童心理,其中对知识的正确理解是本次考察的重点。
〔二〕题型设计新颖,试题结构均衡
试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填空、计算重在对根底知识的理解,注重了数学概念,思维方式,解题技巧的检测。而判断、选择考查了学生的发散思维能力。
〔三〕贴近生活实际,表达应用价值。
试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,让学生感觉到生活中处处有数学,数学离不开生活。
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三、试卷分析
〔一〕取得成绩
1口算卷答题情况较好,5分钟内根本都能答完,总分值〔24分〕20人,。
2根底知识局部学生答的比拟理想,大多数学生根底知识局部正确率较高,仅有少数学生出现问题。挑战自我的第1题较难做对,第2题相对容易除个别学生外都能做对,附加题没有加分的有4人,加满10分的有9人。
〔二〕存在问题
1填空的第1小题“三个千万、四个万、六个百组成一个〔〕位数,这个数写作〔〕。〞有20人出错,其中有半数以上学生是把写作填成了读法,说明学生审题不够认真,容易受做过题的影响。〔练****过“这个数是〔〕,读作〔〕。〕
2填空的第7题“队伍训练时,原地向左转〔〕次,才能转过一个平角。〞和选择题的第2小题“把一个圆至少对折〔〕次,就可以得到一个锐角。〞有个别学生出错。这两道题都讲过,但仍有学生没有掌握,说明学生缺乏对这种实际操作题的理解,今后在教学中应重视让学生多亲身体验和动手操作。
3判断题第6题“计算器上,按ON/CE键可以翻开或关闭计算器。〞有18人做错,主要是学生被“开关键〞的名字误导,认为这个键叫开关键就能翻开和关闭计算器。
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4画一画的第2题“画一个比下面的角大60的角〞出错较多,有39人减分,其中多数是量角不够准确,给出的角是42,而不少学生量成了40或45。分析原因一方面是学生操作的不够熟练,量角不够准确,另一方面是平时练****的画角多是整度数,对这样的不是整度数的角练****较少。
5我能解决的第4题相对出错较多,有12人做错,另外的3道题都是书上的题,都反复讲过练****过,学生掌握较好,而第4题虽不难,但不是做过练****过的题,解题缺乏灵活性的学生就容易出错。因此在今后的教学中要加强解题灵活性的练****br/>〔三〕今后的教学方向
从试卷的答题情况来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面改良:
1培养学生良好的学********惯。有个别学生在一些比拟简单的计算题中出现问题,并不是他们不会,而是不够细心,比拟急躁。如口算在时间够用能做完的情况下,只有三分之一的学生全对。综合卷上的计算题还是有少数学生出错,如商中间有零的除法就比拟容易出错。所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学********惯。
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2立足于教材,扎根于生活。教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不无视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的根底上,紧密联系生活,不能只重视学生的解题训练,而要让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题,加强学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力。
3重视学生的学****过程,尽量减少知识的灌输。要加强学生自主探究能力的培养,让学生学会自己审题、自己分析,并掌握一定的解题技巧与方法,加强学生的发散思维能力。
总之,通过这次考试既肯定了平时教学的重视根底知识、根本练****的良好效果,也暴露了教学中的一些问题,需要在今后的教学中加以改善,以便教育出更优秀、能力更强的一代新人。