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创新教学法在数理统计教学中的重要性
杜跃红
南阳医学高等专科学校公共教学部数学教研室河南南阳
【摘要】通过常年课堂教学的实践,从几个方面探讨了如何改进数理统计的教学方法,注重培养学生的学习兴趣,切实提高课堂教学的有
效性。
【关键词】趣味性;疑问式;案例;多媒体
《医药数理统计》是药学专业的基础课,是药理学、毒理学、药物动题的答案可能多种多样,无论学生回答正确与否,教师都应对学生独
力学等课程的前期基础课程,同时也是数学课中应用性最强的课程。特的思维方式及时肯定,对学生能提出问题应以表扬,让学生体味教
旨在开阔学生视野,培养学生科研意识,使其掌握药学统计方法的基师赞赏的愉悦。学生有了成功感,就对自己有了信心和兴趣,也就更主
本理论、基本方法与技能,具备较高的药学科研设计、统计思维,用数动、更积极、更专心地学习数学,在课堂教学即将结束时,我们往往会
理统计方法去分析和解决医药学中实际问题。往往开课时间较短,是留下思考题让学生回去讨论,给学生提问,留下新疑使教学在“有疑”
学生公认的一门较难的课程,为了提高学生的学习兴趣,,激发学习的主动性。从而
量,有必要对教学方法进行进一步研究。提高课堂有效性,教学取得了很好的效果。
趣昧教学法案例教学法
在教学中注重培养学生学习的兴趣。《高等教育心理学》提到,学案例教学法主要以学生为主,运用社会或身边发生的事例进行课
习兴趣是学生心理上的一种学习需要。数学作为文化基础课,多数学堂讨论,提高了学生参与的积极性。数理统计案例教学的准备工作包
生认为数学课抽象、枯燥无味,无新鲜感且无应用价值。因此在概率论括两个方面的内容:一是教师的准备工作。教师应根据自己的教学内
,使学生既学到必要容和进度选择合适的案例,选中的案例应有助于学生掌握理论知识,
的知识,又享受到一定的学习乐趣,达到提高教学质量的目的。为此, 并提前发放给同学。二是学生的准备工作。学生在课前应仔细阅读案
我们教学改革第一步就是要根据一般医学院校教学定位和医学生的例,并根据教师发放的案例搜集相关资料,充分准备以便在课堂发言
专业特点,改革教学内容,优化教材体系,使教材尽可能体现应用数学讨论。
的特点,使其知识结构更具实用性、可读性,更具医科的特点。由于《概例如,我们在讲完区间估计概念后,为了准确理解这个概念,我们
率论与数理统计》所研究的问题渗透到我们生活的方方面面,每一个出了这样一个思考题让学生讨论,—【能否说参数落
理论都有其直观背景。因此,,去人区问,的概率为一经过讨论,绝大多数同学认为此说法是
、定理和公式的产生过错误的,回答正确。但仍有一小部分同学坚持此说法正确,教师及时总
程中,掌握概率论与数理统计解题的思想和方法。结、释疑说明回答错误的同学是把参数当成随机变量了。用实际生
,只重视教活中的一些例子:
的过程,忽视了教学是教与学互动的过程。教师在课堂上满堂灌、注入