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2023大班语言教学规划篇1
一、幼儿状况分析:
幼儿大班共有幼儿74人,其中男孩42人,女孩32人,年龄都是5周,他们在语言各方面上有肯定的根底,能用简短的话与他人交谈,在与人交谈中能留意倾听他人的意见,还有着说的好****惯;只是由于家住农村,刚刚入园,大多数幼儿没有说一般话的****惯,少数幼儿不会说一般话。
二、教学目标:
1、学会说一般话,且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力留意地、急躁地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。
4、会正确地书写自己的名字和熟悉同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读****惯。
三、重点与难点:
重点:1、建立良好语言常规,帮忙幼儿熟悉语言的多样性。
2、幼儿能大胆地运用一般话与他人交谈,且语句通顺、流畅。
3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培育前阅读的前书写技能。
难点:1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用一般话与他人交谈。
3、克制心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我。
四、措施:
1、制造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间用一般话自由轻松地沟通自己的想法。
2、以嬉戏的口吻、嬉戏的形式组织幼儿的语言教学,使幼儿有兴趣的参加语言教学活动。
3、依据每个幼儿的需要,赐予他们不同的帮忙,且在一日生活中多用一般话与他人交谈。
4、利用家长会等形式告知家长鼓舞幼儿说一般话,做好家园共育。
2023大班语言教学规划篇2
一、根本状况分析
大班时期是共性开头萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期。大班幼儿具备肯定的语言根底。但是个别孩子发音不准,胆小,不够自信,缺乏语言学****兴趣。因此教学中要留意培育和进展幼儿的语言力量,为幼儿供应在集风光前叙述的时机,进一步提高幼儿“想说、敢说“士气。同时,留意引导其他幼儿仔细倾听,不任凭打断别人的叙述。教材里的故事取材于社会现实生活,表达时大事为主,反响幼儿熟识或需要了解的生活内容,供应丰富多样的口头语言和书面语言的样本。
二、教材分析
大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画,要让学生依据自己的生活阅历和丰富的想象,制造性地运用语言,大胆而清晰表达自己的预期目标,可以使幼儿的想像力和思维力量得到很好的进展。
三、教学目标
1、引导幼儿愿意与人沟通,说话有礼貌。会用礼貌用语。
2、引导幼儿在谈话和嬉戏活动中留意倾听对方讲话,能理解日常用语。
3、培育幼儿能清晰地说出自己想说的事;喜爱听故事、看图书的****惯。
4、培育幼儿能听懂和会说一般话的力量5、培育幼儿对日常生活中常见的文字符号的兴趣,能认读一些常见汉字,了解其简洁含义。
6、学****把握根本笔画、笔顺,并用好玩的方法进展书写练****学****书写日常生活中常用的汉字及自己的姓名。
7、对学生的语言力量进展综合性开发。
8、有感情的背诵古诗。
9、会讲简洁的小故事。有语气的朗读诗歌。
四、教学措施
大班幼儿的学****活动常常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学****的方法上,幼儿也有着很大的局限性。只有将幼儿的学****活动转化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学****的方法,才能提高幼儿学****的效果,有效地促进学生的身心全面进展。本学期通过日常生活、嬉戏等根本的语言进展活动来组织幼儿与他人进展语言沟通和沟通,培育幼儿想说、敢说、喜爱说的意识和初步的自我表达力量。能够帮忙幼儿更好地理解和表述个人及四周的一切。鼓励幼儿的语言嬉戏兴趣,帮忙幼儿在不同语境中制造性地运用语言,提高幼儿对语言构造的敏感性。
1、欢乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力,为幼儿插上想象的翅膀,培育幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时,向幼儿展现成熟的语言,提高幼儿对语言多样性的熟悉。
2、幼儿进入学****倾听、理解和使用标准性语音表达时期。学****制造性地运用语言,在叙述活动中,让幼儿怎样地在集风光前大胆而清晰地表达自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言阅历。
2023大班语言教学规划篇3
学期依据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学****感受,把语言领域的培育定为本学期的重点培育方向。
培育重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的把握量词、形容词、反义词,并在日常的生活中完整的对事物、情感进展表述。
为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的进展制定规划
九月份
1、幼儿倾听****惯的培育。
2、使幼儿养成读书的好****惯。
3、喜爱与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
十月份
1、词汇:幼儿学****形容词、量词,大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去,与家长形成互动,为幼儿制造良好的语言环境,使幼儿能够更加精确的使用形容词、量词,丰富幼儿的词汇量。
2、开展词的集中练****即在学****及日常活动中以一个词为集中点做组词造句的训练,如火——火车火箭引导幼儿说出的带有火字的词。并逐步向完整的句子过渡爸爸带我去看火车展览。
十一月份
1、在本月进展的家长开放日的活动中对语言领域的培育内容进展展现。
2、学****相反词。
3、视态训练说话法
由:单一的动作→分步表述→完整连续表述。
十二月份
1、在幼儿完整表述的根底上能够制造性的使用词汇并对身边的事物进展描述。
2、开展幼儿谜语大赛,把幼儿原创的”谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式,请幼儿家长猜一猜。
以上是9~12月份大班组的月规划,在此根底上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节
1、报菜谱:幼儿依据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进展播报,即培育了幼儿不挑食的好****惯,又有意识的促进家长对幼儿园伙食状况的了解。
2、娃娃报新闻:可采纳读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进展播报。
3、天气预报员:幼儿可通过收看天气预报的形式,纪录下其次天的天气状况,并为其他幼儿进展播报。
上述是大班语言领域的进展规划,大班组将严格根据规划对幼儿进展培育,但在详细实施的阶段如发觉缺乏随时进展调整,以便对使幼儿语言领域得到更好的进展。
2023大班语言教学规划篇4
一、指导思想:
幼儿期是人大脑发育最快速的时期,这个时期幼儿的语言进展非常快速,词汇量日益增加,通过进展,孩子可以简洁、连贯地表达见闻、表达思想。现代理论告知我们:语言发育是智力发育的根底。因此,幼儿语言的培育关系到孩子今后的可持续进展。近年来,幼儿园语言教育改革讨论有不少突破性的进展,但在现实中,语言教学的低效益现象仍旧较普遍。如何转变现状,变苦干为巧干,努力提高语言教学的效益,这是摆在每位教育工面前的重要课题。
二、工作目标与措施:
(一)加强学****真正转变观念,努力提高教师的整体素养。
(二)改革教学方法,努力提高语言教学的效益。
1、求实。就是要联系实际,仔细讨论学情,依据幼儿的实际来教学。教得实,学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去,用爱心观看、分析、了
解幼儿,了解幼儿的需要,并依据幼儿的特点,塑造出易于和幼儿沟通、理解的“文本”。
2、求活,是指教师应充分发挥教学机灵,敏捷驾驭教学过程。教师必需明确,教学的根本目的不是让幼儿简洁地学****现成的”结论,而是教会幼儿如何独立思索问题,特殊是教会幼儿符合规律地思索问题。并尽可能做到以教师对文学作品的喜爱、理解、制造,将幼儿引入一种学****情境,充分联系和适应幼儿已有的阅历,抛出一些富有启发性的问题给幼儿,让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐学问的养分,充实自己,熬炼思维,进展力量。此外,教师还应擅长观看幼儿的反响,全面把握幼儿的反应信息,不断调整教学。
3、求新,确立创新的教学观。构建多维互动的创新教学体系,以启发争论、探究、质疑、争辩、搜集信息、自主学****为教学的根本形式,重视幼儿的预期性和参加性,提倡培育幼儿充分调动已有的阅历,充分教研专区全新登场占有资源,实行极富共性化的学****步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式,主动地内化、积极地建构学****转变认知构造。
4、求效。素养教育的实质便是优质高效。高效率的课堂教学必需要通过高效的教学行为来表达。我将从语言教学、课堂治理、学法指导、教法运用、检测反应等方面入手,进展卓有成效的制造性的语言教学实践活动,来提高语言教学的效益。
三、教学方法
教学方法:情景教学法,嬉戏法等。
四、教学规划
三月主题内容:能干的我
第一周、夸夸我自己
其次周、比比谁的嘴巴巧
第三周、给妈妈的一封信
第四周、谁要我帮助
四月主题内容:春日风光
第一周、春天是这样来的雨,是云的娃娃其次周、问答歌说给你听
第三周、小老鼠和大鲸鱼我是谁第四周、有朋友,真好
六月主题内容:快乐夏日
第一周、了不起的爸爸
其次周、鱼儿的“话”
第三周、我的图画故事书
七月主题内容:我来说,你来听
第一周、谁英勇
其次周、颜色歌
第三周、浪花
2023大班语言教学规划篇5
经过小中班语言力量的培育,我班幼儿在总体上都有了肯定的提高。我班幼儿能够较精确的运用一般话进展沟通,能够围绕肯定的话题进展谈话,能够表达出自己的个人见解,能够清晰的叙述,能够积极参加谈话活动。但是我班幼儿在倾听方面还有所欠缺,在他人进展谈话时,还有打断别人叙述的现象消失。在本学期中,我将依据我班幼儿的这些特点,进展进一步的进展。
一、学期总目标
1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话,快速把握别人谈话的主要内容,并从中猎取有用的信息;
2、能主动的用一般话与同伴沟通,态度自然大方;能围绕话题谈话,会用轮番的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴共享感受;
3、通过观看、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地叙述实物、图片和情景,突出叙述的中心内容;
4、在集风光前讲话态度自然大方,能依据场合的需要调整自己叙述的音量和语速;叙述时语言表达流畅,用词较精确;
5、喜爱观赏多种体裁的文学作品,能有感情的朗读和叙述并愿意创编,对书籍、阅读和书写感兴趣;
二、阶段目标和措施
(一)第一阶段(1—7周)
1、目标:
①能集中留意力地倾听他人讲话,理解讲话内容,从中猎取有用的信息;
②能主动的用一般话与同伴沟通,态度自然大方;
③能围绕话题谈话;
2、措施:
①我是小记者
②小熊你长大了吗?
③嬉戏:他在说什么?