文档介绍：该【中班语言狼来了教案反思6篇 】是由【夜紫儿】上传分享，文档一共【22】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【中班语言狼来了教案反思6篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。中班语言狼来了教案反思6篇
中班语言狼来了教案反思篇1
设计背景
因本班98%都是刚上一学期的民族幼儿,为了给幼儿制造一个宽松的汉语言交往环境,让他们的汉语言表达力量能在运用中渐渐的进展起来,通过教师对幼儿的多方观看,我才发觉幼儿们对小动物特殊感兴趣,于是就设计了本活动。
活动目标
1,培育幼儿的观看力量和认知力量。
2,通过活动能培育幼儿喜爱大自然和对小动物的宠爱之情。
3,鼓舞幼儿大胆的运用汉语言表述出来。
4,引导幼儿在故事和嬉戏中学****感悟生活。
5,鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
重点:能理解儿歌并用汉语言表述出来。
难点:幼儿能够依据儿歌的内容创编相适应的动作。
活动预备
雨伞一把、与儿歌内容相符的挂图一副、(小鸟、小蚂蚁、小青蛙、大树、蘑菇、荷叶)头饰
活动过程
开头环节:
教师导入,小朋友们假如下雨了,你的爸爸妈妈会带什么来接你们呢?幼儿答复引出儿歌《伞》。
根本环节:
一,教师出示挂图引导幼儿观看:
1,小朋友们看森林里住着许多小动物,请小朋友们分别说说它们是谁?(幼儿答复)
2,小朋友认真看森林要下雨了,小动物们该怎样避雨呢?我们先看看小鸟是怎样避雨的?(幼儿答复)教师总结说对了,聪慧的小鸟飞到大树下,那么大树就是小鸟的伞。
3,小朋友再观看小蚂蚁也焦急的查找它的伞它的伞是什么呢?(幼儿答复:蘑菇)对了,蘑菇就是小蚂蚁的伞。以下的小动物找伞方法同上。
二,找六名幼儿来上台带上对应的头饰进展表演,幼儿和幼儿之间分别扮作小蚂蚁、小鸟、小青蛙、蘑菇、大树、荷叶,让幼儿分别找自己的伞,教师进展点评。
完毕环节:
教师教授儿歌并同幼儿一起按儿歌内容进展创编动作,加上动作再教授儿歌。
延长环节:
现在我们一起出去再观看其它的小动物,看看它们又用什么来当伞呢?
教学反思
1,活动中激发了幼儿乐于学****的兴趣。
2,在活动的过程中,汉语力量表达较强的幼儿答复的问题比拟多也进展了表演,他们和教师协作的也比拟默契。但也有个别的幼儿不擅长言语的表达,他的发言都很少甚至不发言。针对个别不发言的幼儿我会努力引导他们学****争取下节活动个别不发言的幼儿能英勇用所学汉语表述出自己的观点和意见。
中班语言狼来了教案反思篇2
活动目标:
1、体验诗歌《摇篮》的意境美,感受诗歌中的爱。
2、学****朗读诗歌《摇篮》,并进展诗歌创编。
3、理解诗歌所用的比方手法,学会有感情地朗读诗歌。
4、学会有感情地朗读诗歌,大胆参加争论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:学****朗读诗歌《摇篮》。
活动难点:创编诗歌内容。
活动预备:
课件《摇篮》
活动过程:
一、观赏诗歌《摇篮》
1、教师有感情的朗读诗歌,并问幼儿听完诗歌后的感受是怎样的?
2、完整播放课件诗歌观赏,让幼儿倾听一至两遍,进一步体验诗歌意境。
3、分段播放,分段争论:你看到了什么?想到了什么?感受到了什么?(例如:看到了海浪、白云;想到了遥远的夜空,星星不停地眨着眼睛、笑着闹着,慢慢地它们累了,在蓝天的怀抱里渐渐地睡着了,大海浪花翻滚,鱼儿在浪花的飘摇中睡着了;感受到了微风轻轻吹过,摩挲着花儿,花儿笑着睡了,妈妈轻轻地哼唱着歌儿,摇着宝宝的摇篮,轻拍着宝宝,宝宝甜甜地睡着了……)
二、学会依据图片整体朗读诗歌
,让幼儿看图片说整体诗歌内容。
。
三、创编诗歌
:“蓝天除了是星星的摇篮,还可以是谁的摇篮?““大海又可以是谁的摇篮?还有什么东西可以是摇篮呢?……“,让幼儿自由表达。在幼儿发表看法后,教师与幼儿一起将这些想法编入诗句,并尝试朗读新的诗歌。
,连续感受诗歌的意境美。
活动延长:
让幼儿为自己创编的诗歌配画。
活动反思:
幼儿在整个活动中都是特别积极主动的,对仿编诗歌布满了兴趣。通过本次活动我也深深感到教育的契机无时不在,关键在于我们如何去捕获和把握,活动的效果取决于我们深入思索和有效的组织。
中班语言狼来了教案反思篇3
【活动目标】
1、理解故事内容,愿意用语言表述对故事角色及故事情节的熟悉,感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美妙情感。
2、喜爱倾听故事,能在教师的引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈的无私爱心,初步体验文学作品中浓浓又轻松诙谐的爱的情感。
3、通过观看图片,引导幼儿叙述图片内容。
4、喜爱并尝试创编故事结尾,并愿意和同伴一起学编。
【活动预备】
?秋秋找妈妈》ppt课件、故事动物角***片若干张
【活动过程】
一、引出故事主角:秋秋小鸟,引发幼儿倾听故事兴趣
课件出示秋秋小鸟,问:这是谁?你能用几句话来形容一下他长的样子?
教师小结:一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚,小鸟,秋秋。
二、分段叙述,帮忙幼儿理解故事内容、感受文学作品浓浓又轻松诙谐爱的情感。
1、课件展现,分段叙述秋秋遇到不同动物并把她们当自己妈妈的故事情节,体验秋秋难受、失落的心情:
找长颈鹿当妈妈时,问:秋秋为什么找长颈鹿当妈妈呢?找企鹅当妈妈时,问:秋秋还会连续去查找妈妈吗?找海象当妈妈时,问:秋秋现在的心情怎样?你有什么话对秋秋说?
教师小结:秋秋无论走到哪里都找不到和自己长得一样的妈妈,秋秋太想妈妈了。
2、课件连续展现,分段叙述秋秋遇到熊太太的故事情节,语言表述宝宝和妈妈的故事,体验妈妈和宝宝的甜美情感:
叙述至熊太太和秋秋的的甜美动作时,问:现在的秋秋又是怎样的心情?这一切的好心情都是谁带给他的?你觉得熊太太是怎样一位太太?
3、课件连续展现,分段叙述秋秋跟着熊太太回家故事情节,进一步感受文学作品“爱”的情感渲染
叙述至秋秋跟着熊太太准备回家时,问:猜猜熊太太的宝宝是谁啊;叙述熊太太介绍自己孩子时,问:鳄鱼、河马和小猪怎么会是熊太太的孩子呢?他们和熊太太又发生了怎样的故事?(引导幼儿进展联想,用语言、肢体表演等方式,行表现自己对“爱”的理解和感受)
教师小结:原来这些小动物就是这样和熊太太成为一家人的,熊太太不是他们的妈妈,却能用象妈妈一样的爱对待这些小动物,给他们以暖和和幸福,这就是一位好妈妈。直至故事完毕
三、延长活动
1、出示《秋秋找妈妈》的故事图书,小结:秋秋找妈妈的故事大家还想听一遍吗?今日中午午睡时教师再完整叙述一遍,并同意幼儿将书本投放到语言区,大家自己去叙述和翻阅
2、联想:想想还会有哪些动物也会到这个大家庭中成为熊妈妈新的珍宝?那些小动物和熊妈妈和秋秋会发生怎样的故事?请小朋友们想一想,把它们编成新的故事,成为《小兔找妈妈》《小羊找朋友》等各种书本,以后再将给小朋友听,让大家听了我们的故事,都成为更有爱心的人,好吗?
教学反思:
?秋秋找妈妈》是一个特别温馨的故事,主要是让小朋友们感知故事中小鸟秋秋和熊妈妈的美妙情感,并且能体验到秋秋小鸟的心情变化以及熊妈妈的无私爱心,由于故事是以图片的形式导入的,所以一上课小朋友们的留意力就被吸引过来了,小动物的故事一向是小朋友很喜爱的,所以小朋友看到图片的时候能够很仔细的观看整个图片并能把秋秋的外貌特征记看的很清晰,在问到“秋秋的表情怎么样?为什么他会难受呢?”的时候,小朋友们大胆地发挥了他们的想象力,说出了各种各样的答案,并且在接下来找妈妈的过程中,由于小朋友们把秋秋的外貌记得很清晰,所以在秋秋找妈妈的时候,小朋友们能够很简单的就说出为什么秋秋找的长颈鹿太太、企鹅太太、海象太太都不是它的妈妈,比方“由于秋秋有翅膀,长颈鹿太太没有”,“由于秋秋的脸是胖嘟嘟的,而企鹅太太的脸是尖尖的”,“由于秋秋有一双有条纹的脚,而海象太太并没有”等等的答案,这使我感到很欣慰。由于秋秋还是没有找到妈妈,所以现场的气氛有些哀痛,最终秋秋找到了熊妈妈,但是熊妈妈是秋秋的妈妈吗?小朋友异口同声的说“不是”我接着问“为什么不呢,它们哪里不像?”小朋友们立即就举手发表自己的意见,而在那张熊妈妈把自己想象成秋秋的样子时的图片消失的时候,引来了孩子们的一顿大笑,活泼了现场有点哀痛的气氛,起到了一个过渡的作用。最终在熊妈妈做秋秋妈妈的时候,小朋友们都很感动,现场的气氛很温馨。在上课过程中也有着些许缺乏之处,在小朋友们学说对话的时候可以选用新奇的方式,或者选择不要技能目标。开头儿歌的导入和出示幼儿和妈妈照片的环节较好,无声渗透。但照片有点多,选择针对性的更好。后半局部叙述时语速过快,情感渗透不够。
中班语言狼来了教案反思篇4
诗歌:
我们的祖国真大我们的祖国真大呀,北方,有冬爷爷的家。
十月就飘大雪花。我们的祖国真大,南方,有春姑娘的家。一年四季盛开鲜花。
啊!宏大的祖国是妈妈,东西南北中的孩子,在同一个时候,有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜。
活动目标:
,感知祖国地大物博,初步理解祖国“真大“的含义。
,提高大胆表达、表现的力量。
,感受诗歌所表现出的民族骄傲感,培育喜爱祖国的情感。
活动重点:
是让幼儿理解并把握诗歌的内容;
活动难点:
是让幼儿学****一年四季有哪些季节,进一步理解祖国“真大“的含义。
活动预备:
中国地图,课件,画好祖国幅员轮廓线的背景图,诗歌相应图片及内容
活动过程:
一、开头环节
,引导幼儿感受“祖国真大“。
(1).出示背景图:这是哪个国家的地图?
(2).查找家乡位置,感受“祖国真大“。
。
二、根本环节。--通过范诵、观赏图片、配动作朗读等形式,引导幼儿带着问题屡次观赏诗歌,初步感受诗歌美丽的意境。
?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?
,师、幼共同梳理理解诗歌内容。
问:你听到什么?看到什么?--观看、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难
。
问:北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
。--采纳相互朗读、分段朗读等形式进展,进一步激发幼儿朗读诗歌的兴趣)
:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?--进一步理解祖国“真大“的含义
三、完毕环节。
四、延长环节请幼儿依据所学诗歌的内容,用手中的画笔画一幅美丽的画,表达自己爱祖国妈妈的情感。
活动延长: